第四单元-阅读-16 诫子书-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：03c28).zip

诫子书 【教学目标】 1 知 识 和 能 力：积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。 2 过 程 和 方 法：反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严 密的论证。 3 情感态度和价值观：通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书 修身，静心养德，做有抱负有智慧有胆识的人。 【教学重点】背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性。 【教学难点】体会作者情感，赏析精妙语句。 【教学方法】 阅读法 讨论分析法 【教学用具】多媒体 【课时安排】 一课时 教学过程： 一、导入新课： “丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登” “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间” “汉贼明大义，赤心贯苍穹”千古良相诸葛亮，不但是陆游、文天祥笔下 的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都” ， 为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教， 惠及子女。今天让我们一起走进他的诫子书 ，聆听他对子女、后人的教诲。 二、初读课文，读准读顺。 1、播放录音，学生听读，完成下列任务： （1）标记生字注音。 （2）注意词句停顿。 2、学生范读，提示长句停顿。 示例： 非澹泊/无以明志，非宁静/无以致远非学/无以广才，非志/无以成学。 3、学生自由朗读，指定学生朗读，听者点评（从字音、停顿两方面） 。 4、再次播放录音，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。 三、精读课文，准确翻译。 借助课下注释和提示，小组合作，共同译读课文，师生共同解答疑问，总 结文言知识。 温馨提示： A、联系实虚词的日常积累，迁移联想，猜读翻译，合作交流，取长补短， 后总结成型。 B、翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原句的句式特征 （如双重否定）和原文的风格特点（如本文的简洁精警） 四、品读课文，领会深意。 1、诸葛亮写这封家信的用意是什么？ 明确：告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了 他希望后代志存高远的厚望。 2、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？ 再次加以品读，思考它们之间的关系。联系自身实际，谈谈感受体会。 明确：A、淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远 B、立志：非学无以广才，非志无以成学 C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复 何及！ 关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺 一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养品德。 3、 “君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 ”这 句话的核心是一个“静”字。 “俭以养德”与“静”是否有关系？ 明确：看似无关，实则关系密切。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要 求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。 4、请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身 、惜时句， 再次品读。 （按照板书提示分组讨论完成） 提示板书：提出论点正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）劝 戒惜时，有所为 A、论点句：静以修身，俭以养德； B、治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正） 。 C、修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反） 。 D、惜时：（年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何 及！） 五、议一议：你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。 警句推荐： A、淡泊：苟利国家，不求富贵（礼记 ） ；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶 渊明） ；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。 （陆游） B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破 浪会有时，直挂云帆寄沧海（李白） ；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜； 穷且益坚，不坠青云之志（王勃） ；志当存高远（诸葛亮） C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄） ；浪费时间是一桩大罪过（卢梭） ； 时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永 远静止。 （席勒） 六、课后作业： 1、背诵并默写课文。 2、搜集有关诸葛亮的诗句、成语或典故。 七、板书设计 诫子书 诸葛亮 提出论点： 静以修身，俭以养德； 治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正） 修身（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性 （反） 劝戒惜时，有所为 蜀相（杜甫） 丞相祠堂何处寻丞相祠堂何处寻 ？ 锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色映阶碧草自春色 ， 隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计三顾频烦天下计 ， 两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。 出师未捷身先死出师未捷身先死 ， 长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟 . 猜猜他猜猜他 是谁？是谁？ 听听经典诵读 体会体会一个父亲对儿子的谆谆教诲、殷殷 期望。 夫（夫（f） 淡泊（淡泊（dn）（）（b） 淫淫（yn）慢慢 遂（遂（su） 庐（庐（l） 读准字音读准字音 读读 出出 停停 顿顿 夫夫/君子之行君子之行, ,静静/以修身以修身, ,俭俭/以养德。以养德。 非淡泊非淡泊/无以明志，非宁静无以明志，非宁静/无以致远。无以致远。 夫夫/学须静也，才学须静也，才/须学也，须学也， 非学非学/无以广才，非志无以广才，非志/无以成学。无以成学。 诫子书 读一读读一读 夫君子之行夫君子之行静以修身俭以养德非静以修身俭以养德非 淡泊无以明志非宁静无以致远夫淡泊无以明志非宁静无以致远夫 学须静也才须学也非学无以广才学须静也才须学也非学无以广才 非志无以成学淫慢则不能励精险非志无以成学淫慢则不能励精险 躁则不能治性年与时驰意与日去躁则不能治性年与时驰意与日去 遂成枯落多不接世悲守穷庐将复遂成枯落多不接世悲守穷庐将复 何及何及 读读一一读读，议议一一议议，借借 助助课课文文注注释释，小小组组合合作作 共同译读课文。共同译读课文。 用心解读 组内翻译组内翻译 1、诸葛亮写这封信的用意是什么？、诸葛亮写这封信的用意是什么？ 整体感知整体感知 主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性 ，以此培养自己的品德以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中 下功夫，最忌怠惰险躁，表达了他希望后 代志存高远的厚望。 2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如 何展开论述的？何展开论述的？ A.A.就学习和做人两个方面进行了论述。就学习和做人两个方面进行了论述。 B.B.无论做人还是学习，作者都强调一无论做人还是学习，作者都强调一 个个“静静”字，修身要静，学习要静，获得成功字，修身要静，学习要静，获得成功 也取决于静，把失败归结于也取决于静，把失败归结于“躁躁”字，把静、字，把静、 躁加以对比，增强了论述的效果。躁加以对比，增强了论述的效果。 3、文本作者抓住一个、文本作者抓住一个“ ”字，字， 告告 诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别 找出原句。找出原句。 淡泊淡泊 立志立志 惜时惜时 淡泊淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 立志立志：非学无以广才，非志无以成学。：非学无以广才，非志无以成学。 惜时惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，：年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 静静 围绕学习围绕学习 4. “君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明 志，非宁静无以致远。志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个这句话的核心是一个“静静”字。字。“ 俭以养德俭以养德”与与“静静”有何关系？有何关系？ 因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就 要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪 图丰厚的物质享受而分神劳力。图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德俭以养德”是是 建立在建立在“静静”的基础上的美德。的基础上的美德。 议论文结构议论文结构 提出问题分析问题解决问题提出问题分析问题解决问题 论点证明论点总结论点论点证明论点总结论点 论题论题论证方法论证方法提出号召提出号召 （事实、道理诚恳告诫（事实、道理诚恳告诫 比喻、对比）比喻、对比） 论证角度论证角度 （正面、反面）（正面、反面） 探究文章的结构 找出你喜欢的警句，谈谈你的理解和受到的启示。找出你喜欢的警句，谈谈你的理解和受到的启示。 名言积累：名言积累： A A、淡泊淡泊：不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊 明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居 易）易）; ;心闲天地本来宽。（陆游）心闲天地本来宽。（陆游） B B、立志立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（ 李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 （杜甫）；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；（杜甫）；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）； 志当存高远（诸葛亮）志当存高远（诸葛亮） C C、惜时惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）； 浪费时间是一桩大罪过（卢梭）。浪费时间是一桩大罪过（卢梭）。 夫夫君君子子之之行行,静静以以修修身身，（ ）; 非澹泊无以明志非澹泊无以明志,（ ）。）。 夫夫学学须须静静也也，（ ），非非学学无无以以 广广才才，（ ）。淫淫慢慢则则不不能能励励 精精，（ ）。年年与与时时弛弛， （ ），遂遂成成枯枯落落，多多不不接接世世， 悲守穷庐，将复何及！悲守穷庐，将复何及！ 诫诫 子子 书书 诸葛亮诸葛亮 俭以养德俭以养德 非宁静无以致远非宁静无以致远 才须学也才须学也 非志无以成学非志无以成学 险躁则不能治性险躁则不能治性 意与日去意与日去 看谁先会背看谁先会背 作业： 1、背诵并默写本文。 2、搜集有关诸葛亮的诗 句、成语或典故。