第五单元-阅读-20 狼-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：11553).zip

狼狼 蒲松龄 第二课时 缀行 屠大窘 苫蔽成丘 尻尾 眈眈相向 目似瞑 zhujingshn b kodndnmng 顷刻 狼亦黠矣 qngxi 课文再读 1、读字音 3 2、读节奏。 试读出下列几个句子的停顿 而两狼之并驱如故。 其一犬坐于前。 意将隧入以攻其后也。 禽兽之变诈几何哉？ / / / / / 4 3、读注释。 强化识记：字、词、短语的意思。 窘：处境困迫，为难。 弛：解除，卸下。 眈眈相向：瞪眼朝着屠户。 瞑：闭上眼睛。 意暇甚：神情很悠闲。 隧入：从通道进入。 寐：睡觉。 黠：狡猾。 将红色字写几遍，写会为止。 用一句话概括本文的故事内容： 叙述了屠户智斗狼的故事。 屠 户 _ 狼 _狼_ 狼 _狼 在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。 遇 惧御 杀 理清故事情节 A A、故事发生的时间是：、故事发生的时间是： 傍傍晚晚 B B、故事发生的地点是：、故事发生的地点是： 途途中中 屠户屠户狼狼 C C、矛盾双方是：、矛盾双方是： D D、故事的开端：、故事的开端：缀缀 行行 甚甚 远远 E、故事的结局： 屠自后断其股，以刀劈狼首 F、作者的看法是什么？ 禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。 你能根据上面图画，把课文复述下来吗？ 与狼有关的成语。 基本上是贬义词，在中国文化里，狼是凶 残狡诈的化身 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽 狼子野心 狼心狗肺 鬼哭狼嚎 引狼入室 豺狼当道 声名狼藉 1.1. 你觉得文中哪个字最能反映狼的本你觉得文中哪个字最能反映狼的本 性？性？ 你能从课文哪些文句中看出狼的你能从课文哪些文句中看出狼的 这一本性？这一本性？ -形象分析(狼) 2.狼除了这一本性，还有哪些特点？ 请从课文中找出相应的依据。 （1）贪婪凶恶：缀行甚远；一狼 得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又 至；而两狼之并驱如故。 （2）狡诈阴险：一狼径去，其一 犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将隧 入以攻其后也。 面对既贪又凶又黠的两狼，屠户有过怎样的心理？ -形象分析(屠户) 惧投骨避狼。 大窘骨尽狼仍从。 恐前后受其敌。 悟刀劈两狼。 心理描写 -形象分析(屠户) A.屠乃奔倚其下，弛担持刀。 B.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 C.屠自后断其股，亦毙之。 D.顾野有麦场。 E.方欲行，转视积薪后。 ABC表现了屠户的； DE表现了屠户的。 机智 勇敢 “投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无 效。 “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢 占有利的地形，保卫自己，准备反击。 “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的 有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。 “视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击 ，再获全胜。 这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争， 善于斗争的精神。 动作描写 主题探讨： 最后一段运用了什么样的表达方式？有什么作用？ 议论，是作者对所写的故事的看法。既是对狼的 可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争 精神的赞扬。 “叙”后的“议”作用：画龙点睛 ，点明主题。 聊斋故事本来就是以记叙奇闻异事折射人间世态百情为宗 旨，文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，显得贪婪、 阴险、狡诈。尽管如此，最终还是毙命于屠户刀下，因此作者 的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄 什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其 中蕴含的哲理发人深省。 课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作 者嘲讽的仅仅是恶狼吗？ 背景：狼这个故事选自清代蒲松龄的聊斋志异，这部文言小说 集主要就是通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行有力批 判。郭沫若先生曾经评价它：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入 骨（木）三分。” 悟一悟 你从屠户户与狼的斗争过过程中获获得怎样样的启示呢? 提示:可从“狼”和“屠户户”的角度谈谈。 从中我们可以得到什么启示： 狼的角度： 屠户的角度： 像狼一样的恶人，不论如何狡诈，终 归是自取灭亡。 对待恶势力，不能存在幻想，不能妥 协让步，必须敢于斗争、善于斗争。 有屠人货肉归，日已暮，欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾 行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如 悬诸树而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。 昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡近视， 则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂 ，直十余金，屠小裕焉。 缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也！（选自聊斋志异.狼三则） 注释欻（x）：忽然，突然。蚤：通“早”。 昧爽：拂晓， 黎明。逡（qn）巡：有顾虑而徘徊不前。罹（l）遭遇祸患。 类文赏读 1、屠人先前的“惧”而后的“大骇逡巡”，其中的原因是什么？ 2、读了这则小故事，你有怎样的人生启示？ 先前的“惧”是因为一只狼始终尾随着他；“大骇逡巡”是他 早上取肉时遥望树上像吊着一个死人。 要抵制诱惑，切莫贪小便宜，否则会因小失大，害了自己。 20 狼（第二课时）导学案 一、学习准备： 1、列举与狼有关的成语并解释。从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形 象是怎样的？ 2、给下列加点字注音 缀行（ ） 屠大窘（ ） 苫蔽成丘（ ） 眈眈相向（ ） 目似瞑（ ） 顷刻（ ） 狼亦黠矣（ ） 尻尾（ ） 3、用“/”给下列句子画停顿。 而两狼之并驱如故。 其一犬坐于前。 意将隧入以攻其后也。 禽兽之变诈几何哉？ 二、思考并回答下列问题。 1、用一句话概括本文的故事内容： 2、在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。 屠户 狼 狼 狼 狼 3、课文中哪些语句写出狼的什么本性？ 4、文章如何刻画屠户的形象？ （要求从人物描写方法并找出文中例句进行分 析） 5、最后一段运用了什么样的表达方式？有什么作用？ 6、课文最后一段的议论中， “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是 恶狼吗？ 7、你从屠户与狼的斗争过程中获得怎样的启示呢? （提示:可从“狼”和“屠 户”的角度谈。 ） 三、类文赏读 有屠人货肉归，日已暮，欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之 以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤取之。遂钩肉，翘足挂 树间，示以空担。狼乃止。屠归。 昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡近视，则死狼也。仰 首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。 缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也！（选自聊斋志异.狼三则 ） 注释欻（x）：忽然，突然。蚤：通“早” 。 昧爽：拂晓，黎明。逡（qn） 巡：有顾虑而徘徊不前。罹（l）遭遇祸患。 1、屠人先前的“惧”而后的“大骇逡巡” ，其中的原因是什么？ 2、读了这则小故事，你有怎样的人生启示？ 狼文言知识归纳 一、词类活用 其一犬坐于前 名词作状语（ ） 一狼洞其中 名词作动词（ ） 恐前后受其敌 名词作动词（ ） 意将隧入以攻其后也 名词作状语（ ） 狼不敢前 名词作动词（ ） 止增笑耳 动词作名词（ ） 二、一词多义 1.其 恐前后受其敌 ( ) 场主积薪其中 ( ) 屠乃奔倚其下 ( ) 一狼洞其中 ( ) 意将隧入以攻其后也( ) 屠自后断其骨 ( ) 其一犬坐于前 ( ) 2.之 复投之 ( ) 又数刀毙之 ( ) 而两狼之并驱如故 ( ) 久之,目似瞑 ( ) 禽兽之变诈几何哉 ( ) 3.以 以刀劈狼首 ( ) 意将隧入以攻其后也 ( ) 4.意意将隧入以攻其后也 ( ) 意暇甚 ( ) 5.敌 恐前后受其敌 ( ) 盖以诱敌 ( ) 6.止 止有剩骨（ ） 一狼得骨止（ ） 7.前 其一犬坐于前（ ） 狼不敢前（ ） 8.乃 屠乃奔倚其下（ ） 乃悟前狼假寐（ ） 20 狼（第二课时） 教学目标：理清故事情节；明确狼和屠夫的形象特点；把握文章主 旨； 教学重点：分析狼和屠夫的形象特点。 教学难点：探究文章主旨。 课时安排：第二课时 教学过程： 一、复习导入 二、理清故事情节 1、概括故事情节。 2、复述故事情节。 三、分析狼和屠夫的形象特点 思考：1、文中哪些语句写出狼的什么本性？ 2、文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出文中例 句进行分析） 三、探讨主题 1、文章最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？ 2、课文最后一段的议论中， “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲 讽的仅仅是恶狼吗？ 3、你从屠户与狼的斗争过程中获得怎样的启示呢? 四、类文赏读：狼三则 （第一则） 五、小结。 六、布置作业。