第一单元-阅读-3 雨的四季-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：50551).zip

- 1 - 雨的四季 教学目标： （1 1）知识与技能）知识与技能 1.反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受不同四季的雨的特点。 2.理解课文内容，把握作者感情，品味作者用诗一般的抒情笔调描绘雨的技巧。 （2 2）过程与方法）过程与方法 1.学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。 2.学习比喻、拟人等修辞手法在写景状物时的巧妙运用。 （3 3）情感状态与价值观）情感状态与价值观 1.引导学生热爱大自然、欣赏大自然的没、美，培育高尚的生活情趣。 2.培养学生热爱自然、热爱生活，积极进取的生活态度，树立积极向上的人生观。 教学重点：理解课文内容，把握作者感情，品味作者用诗一般的抒情笔调描绘雨的技巧。 教学难点：1.学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法； 2.学习比喻、拟人等修辞手法在写景状物时的巧妙运用。 教学过程： 一、导入新课一、导入新课 大自然是最神奇的魔法师，雨在他的变化下，摇曳多姿：春雨柔美，它如诗如画；夏 雨猛烈，它热烈粗犷；秋雨清凉，它端庄沉静；冬雨冷静，它自然平静，形象各异的雨滋 润万物更浸染着人们的心灵。让我们走进刘湛秋的雨的四季 ，感受雨的美，欣赏散文的 美。 二、了解作者二、了解作者 刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家。1935 年 10 月生，安徽芜湖人。著有诗 集写在早春的信笺上 无题抒情诗 生命的快乐等。其作品清新空灵，富有现代意 识，手法新颖洒脱，立足表现有超越时空，曾被誉为“当代抒情诗之王” 。 三、字词过关三、字词过关 1.朗读下列生字及词语。 花苞（hu bo） 彩棱镜（ci lng jng） 粗犷（ch gung） 莅临（l ln） 静谧（jng m ） 髙邈（g mio） 吝啬（ln s） 淅淅沥沥（x x l l） 草垛（co du） 咄咄逼人（du du b rn） 菜畦（ci q） - 2 - 2.理解词语 吝啬：过分爱惜自己的财务，不舍得给别人，也不舍得自己用。 静谧：安静。安宁，平静。 莅临：来到，来临（多用于贵宾） 。多用于书面。莅，到。 髙邈：高而远。邈，遥远。 造访：拜访。多用于书面。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 四、初读课文，整体感知四、初读课文，整体感知 1.从文章标题上你能读出什么信息? （1）从内容上看，文章写的不单是雨的四季，更是雨中的四季 （2）结构上看，富有韵律，赋予雨一定的人格化，充满情趣和意境。 2.说说文章写了那几幅图，请同学们都用三个字概括。请从文中找出它们各自有何特 点？ 春雨图、夏雨图、秋雨图、冬雨图 春雨：美丽 娇媚 夏雨：热烈 粗犷 秋雨：端庄 沉静 冬雨：平静 自然 五、阅读全文，品味语言五、阅读全文，品味语言 1.请一位同学朗读下春雨图部分，说说这段文字描写了哪些具体的景物？用了什么表 现手法？ （1） 树、水珠子、水雾、小草、空气等。 （2）间接描写，这段实际上写的是春雨给万物带来的变化。它展现的是一幅春雨过后 大地充满生机的春景图，浓墨重彩的描绘了春雨给万物带来了生机。 2.夏雨图部分那位同学来读？说说文中“别有一番风情”具体指什么? 夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切毫不掩饰地敞开，花朵、 树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、鼓声一起奏起夏天的雨的交响曲。 3.本文在语言表达上很有特点，请你以秋雨部分为例 ，找出文中的修辞手法说说你的 感受。 运用了拟人、比喻、排比等，无不形象逼真，引人入 胜。 - 3 - 4.文中多处运用拟人的修辞手法来表现景物，请从冬雨图部分找出一个这样的句子， 并分析它的表达效果。 运用拟人的修辞手法，把物人格化，赋予人的情感，生动形象地写出了事物的特点。 5.朗读全文 六、深入研究，把握真情六、深入研究，把握真情 1.文中第二段说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容” ，那么 春雨到来之前世界的姿容是怎样的？ 植物僵硬，颜色昏黄，空气干燥，整个世界是寂静的，然而春雨一来，一切都变了。 2.如何理解倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的”? 结合自己的感 受，谈谈你对这句话的理解。 雨给作者的形象和记忆永远是美的；雨给作者的生命带来活力，思想带来流动；雨总 是美丽而使人爱恋的。 3.说说文章抒发了作者怎样的情感？ 抒发了作者对雨的热爱和对人生的追求。 七、七、探究写法，学习技巧探究写法，学习技巧 请同学说说这篇文章值得我们借鉴的写作方法有哪些？ 1.写景细腻，运用了抓住具体的景物进行直接描写和间接描写的手法，例如写春雨。 2.多处运用了比喻、拟人的修辞手法，把雨表现的具体可感，语言富有诗意。 3.行文思路清晰，条理性很强。 八、板书设计八、板书设计 春雨图 美丽 娇媚 夏雨图 热烈 粗犷 由衷喜爱 秋雨图 端庄 沉静 热情赞美 冬雨图 平静 自然 九、小练笔：九、小练笔：四组同学分别写春风、夏风、秋风、冬风，不少于 150 字。教师指导。 十、作业布置：十、作业布置： 请以“风的四季”为题，写一篇不少于 500 字的作文。 喜雨 绘雨 赞雨 雨的四季 导入导入 大自然是最神奇的魔法师，雨在他的变大自然是最神奇的魔法师，雨在他的变 化下，摇曳多姿：春雨柔美，它如诗化下，摇曳多姿：春雨柔美，它如诗 如画；夏雨猛烈，它热烈粗犷；秋雨如画；夏雨猛烈，它热烈粗犷；秋雨 清凉，它端庄沉静；冬雨冷静，它自清凉，它端庄沉静；冬雨冷静，它自 然平静，形象各异的雨滋润万物更浸然平静，形象各异的雨滋润万物更浸 染着人们的心灵。让我们走进刘湛秋染着人们的心灵。让我们走进刘湛秋 的雨的四季，感受雨的美，欣赏的雨的四季，感受雨的美，欣赏 散文的美。散文的美。 作者作者 介绍介绍 刘湛秋，当代诗人、刘湛秋，当代诗人、 作家、翻译家、评论家。作家、翻译家、评论家。 1935年年10月生，安徽芜月生，安徽芜 湖人。著有诗集写在湖人。著有诗集写在 早春的信笺上无题早春的信笺上无题 抒情诗生命的快乐抒情诗生命的快乐 等。其作品清新空灵等。其作品清新空灵 ，富有现代意识，手法，富有现代意识，手法 新颖洒脱，立足表现有新颖洒脱，立足表现有 超越时空，曾被誉为超越时空，曾被誉为“当当 代抒情诗之王代抒情诗之王”。 花苞（hubo） 彩棱镜（ci lng jng） 粗犷（ch gung） 莅临（l ln） 静谧（jng m ）髙邈（g mio ） 吝啬（ln s）淅淅沥沥（x x l l ）草垛（co du）咄咄逼人（du du b rn）菜畦（ci q） 理解词语： 吝啬：过分爱惜自己的财务，不舍得 给别人，也不舍得自己用。 静谧：安静。安宁，平静。 莅临：来到，来临（多用于贵宾）。 多用于书面。莅，到。 髙邈：高而远。邈，遥远。 造访：拜访。多用于书面。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 春雨有春雨有什么特什么特点，点， 给整个大给整个大地地带来了什么带来了什么变变化化 ？ 春雨绵绵娇媚驱走冬天 柔软 透明 改变姿容 夏雨夏雨的的特特点点 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 秋雨秋雨的的特特点点 秋雨淅沥纯净灵魂产生情思 端庄 深情 倾诉 沉思 轻 发光 冬雨冬雨和南和南 国国的的雪雪 降临温暖 平静 透明 冬雨化雪带来蜜情 1.春雨图部分文字描写了哪些具体的 景物？用了什么表现手法？ （1） 树、水珠子、水雾、小草、空 气等。 （2）间接描写，这段实际上写的是春 雨给万物带来的变化。它展现的是一 幅春雨过后大地充满生机的春景图， 浓墨重彩的描绘了春雨给万物带来了 生机。 2.“别有一番风情”具体指什么? 夏天的雨没有预告，说下就下；光头 浇雨，更有滋味；一切毫不掩饰的敞 开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成 长；暑气被吸收；雨声、蝉声、鼓声 一起奏起夏天的雨的交响曲。 2.树树“睁开特别明亮的眼睛睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？使用了什么修辞方法？ 有什么效果有什么效果 ？ 使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化 了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过 来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。 分析文章的语 言特征 1.请在文中找一句你觉得写得特别美的句子，并简 单分析它美在哪里。 分析文章的语 言特征 “只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才 使世界改变了姿容”，那么春雨到来之前 世界的姿容是怎样的？ 植物僵硬，颜色昏黄，空气干燥，整个世 界是寂静的，然而春雨一来，一切都变了。 分析文章的语 言特征 如何理解倒数第二段“只有在雨中，我才 真正感到这世界是活的”? 雨给作者的形象和记忆永远是美的； 雨给作者的生命带来活力，思想带来流动 ；雨总是美丽而使人爱恋的。 1.树树“睁开特别明亮的眼睛睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？使用了什么修辞方法？ 有什么效果有什么效果 ？ 使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化 了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过 来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。 分析文章的语 言特征 2.请在文中找一句你觉得写得特别美的句子，并简 单分析它美在哪里。 探究写法，学习技巧探究写法，学习技巧 请同学说说这篇文章值得我们借鉴的写作方请同学说说这篇文章值得我们借鉴的写作方 法有哪些？法有哪些？ 1.写景细腻，运用了抓住具体的景物进行直写景细腻，运用了抓住具体的景物进行直 接描写和间接描写的手法，例如写春雨。接描写和间接描写的手法，例如写春雨。 2.多处运用了比喻、拟人的修辞手法，把雨多处运用了比喻、拟人的修辞手法，把雨 表现的具体可感，语言富有诗意表现的具体可感，语言富有诗意 3.行文思路清晰，条理性很强。行文思路清晰，条理性很强。 好学深思 喜雨喜雨 春雨图春雨图 美丽美丽 娇媚娇媚 夏雨图夏雨图 热烈热烈 粗犷粗犷 由衷喜爱由衷喜爱 雨的四季雨的四季 绘雨绘雨 秋雨图秋雨图 端庄端庄 沉静沉静 热情赞美热情赞美 冬雨图冬雨图 平静平静 自然自然 赞雨赞雨 好学深思 课后作业请以课后作业请以“风的四季风的四季”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于 500字的作文。字的作文。 小练习：四 组同学 分别写春风、夏风、秋风、 冬风，不 少于150字。