第六单元-阅读-21 皇帝的新装-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：f204d).zip

课题皇帝的新装课型新授 内容简析以“受骗”一词，分析内容即皇帝受骗的原因并品味和学习语言 学情分析初一学生必须加强对内容的感知和语言的品析 1. 默读课文，概括故事内容，理清故事情节。 教学目标 2. 通过品析文中语言，感知人物形象，进而探讨文章主题。 分析人物形象 重点难点 探讨文章主题 策略方法“启思互动”教学模式 课前预习无 教学过程 教学环节教学内容教师活动学生活动批注 启思入境 问题导入：什么是 童话？ 教师引导学生补充 启思感知 初步了解故事内容， 梳理文章情节 教师整理使学 生有整体认识 自主复述故事 学生予以评价 生生互动 启思探究 抓住主问题“皇帝 受骗的原因”再读 文本 教师提出问题 引领学生分析 从具体的内容加 以概括原因 师生互动 启思延伸 面对谎言你会揭穿 吗？ 在总结学习目 标时拓展学生 思维 畅所欲言，加深 对文本的理解 走出文本 反思提升 成长寄语写一段提升价 值观的话 气读此话 学以致用 板书设计 皇帝：愚昧，昏庸，自欺欺人 大臣，官员：阿谀奉承 新装新装天真，真天真，真 实实 骗子：投其所好 百姓：惧怕皇权 教学反思 1.教学思路清晰，气氛活跃。 2.主问题明确，支问题不够明确。 3.拓展回到学生的生活。 皇帝的新装皇帝的新装 丹麦丹麦 安徒生安徒生 许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心 他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一除非是为了去炫耀一 下他的新衣服。他每一天每个小时都要换一套衣服。人们提到他，总是说：下他的新衣服。他每一天每个小时都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上皇上 在更衣室里。在更衣室里。“ 有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这 种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不 称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 皇帝的新装皇帝的新装 “那真是理想的衣服那真是理想的衣服!”皇帝心里想，皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王 国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他 们马上为我织出这样的布来。们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开 始工作。始工作。 他们摆出两架他们摆出两架织布机织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西 的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这 些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。 “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职 的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己相信自己是无须害怕的，但仍然觉是无须害怕的，但仍然觉 得先派一个人得先派一个人去看看去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么 神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨， 或者有多么傻。或者有多么傻。 “我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，皇帝想，“他最能看出这布料是什么他最能看出这布料是什么 样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。” 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地 工作。工作。 “愿上帝可怜我吧愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见我什么东西也没有看见!” 但是他没敢把这句话说出口来。但是他没敢把这句话说出口来。 皇帝的新装皇帝的新装那两个骗子请他走近一点，同时指那两个骗子请他走近一点，同时指 着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛 越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。 “我的老天爷我的老天爷!”他想，他想，“难道我是愚蠢的吗难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决我从来没有怀疑过自己。这一点决 不能让任何人知道。难道我是不称职的吗不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成不成!我决不能让人知道我看不见布料。我决不能让人知道我看不见布料。 ” “哎，您一点意见也没有吗哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。一个正在织布的骗子说。 “哎呀，美极了哎呀，美极了!真是美极了真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看， “多么美的花纹多么美的花纹!多么美的色彩多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” “嗯，我们听了非常高兴。嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹 描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出 来。事实上他也这样做了。来。事实上他也这样做了。 这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们 把这些东西全装进了腰包。把这些东西全装进了腰包。 过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。这位官员的过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。这位官员的 运气并不比头一位大臣好：他运气并不比头一位大臣好：他看了又看看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什，但是那两架空织布机上什么也没有，他什 么东西也看不出来。么东西也看不出来。 “你看这段布美不美你看这段布美不美?”两个骗子问。他们指着，描述着一些美丽的花纹但事实两个骗子问。他们指着，描述着一些美丽的花纹但事实 上它们并不存在。上它们并不存在。 “我并不愚蠢呀我并不愚蠢呀!”这位官员想，这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也 真够滑稽，但是我决不能让人看出来。真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”他就把他完全没看见的布称赞了一番，同他就把他完全没看见的布称赞了一番，同 时保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。时保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了是的，那真是太美了! ”他对皇帝说。他对皇帝说。 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员其中包括已经去看过的那皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员其中包括已经去看过的那 两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布， 但是一根丝的影子也看不见。但是一根丝的影子也看不见。 “您看这布华丽不华丽您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹陛下请看：多么美的花纹!多多 么美的色彩么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，皇帝心里想，“我什么也没有看见我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难这可骇人听闻了。难 道我是一个愚蠢的人吗道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。这可是最可怕的事情。”“哎呀，哎呀， 真是美极了真是美极了!”皇帝说，皇帝说，“我十二分满意我十二分满意!” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着 他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像 皇帝一样，也说：皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料 做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的这布是华丽的!精致的精致的!无双无双 的的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘御聘织师织师”的头衔，的头衔， 封他们为封他们为爵士爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以 上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布 机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。 最后，他们齐声说：最后，他们齐声说：“请看请看!新衣服缝好了新衣服缝好了!” 皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子骗子各举起一只手，好像拿着一各举起一只手，好像拿着一 件什么东西似的。他们说：件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣这些衣 服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些 衣服的优点。衣服的优点。” “一点也不错。一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没 有。有。 “现在请皇上脱下衣服，现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上好让我们在这个大镜子面前为您换上 新衣。新衣。” 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的 新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的 -这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 皇帝的新装皇帝的新装“上帝，这衣服多么合身啊上帝，这衣服多么合身啊!裁得多裁得多 么好看啊么好看啊!”大家都说，大家都说，“多么美的花纹多么美的花纹!多么美的色彩多么美的色彩!这真是贵重的衣服。这真是贵重的衣服。” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。” 典礼官说。典礼官说。 “对，我已经穿好了。对，我已经穿好了。”皇帝说，皇帝说，“这衣服合我的身吗这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把于是他又在镜子面前把 身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们 开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 皇帝的新装皇帝的新装 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说： “乖乖乖乖!皇上的新装真是漂亮皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材这件衣服真合他的身材! ”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太 愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低 声地传播开来。声地传播开来。 “他并没穿什么衣服他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” “他实在没穿什么衣服呀他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉 得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行我必须把这游行大典举行 完毕。完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条 并不存在的后裙。并不存在的后裙。 启思入境 而今天在安徒生的童话中既 无公主，也无王子，那么将会 有怎样的故事上演呢？ 作者：安徒生（丹麦） 学习目标学习目标 1. 默读课文，概括故事内容，理 清故事情节。 2. 通过品析文中语言，感知人物 形象，进而探讨文章主题。 启思感知 默读文本，安徒生给我们讲 述了一个怎样的故事呢？ 启思探究启思探究 如此显而易见的骗局， 居然皇帝受骗了，这是为什 么呢？ 再次回到原文中勾画找到依据。 拓展延伸 难道只有孩子知道真相吗？ 思考：故事结局设定的依据 是什么呢 ？（回想之前的文 章 ） 写作背景： 18世纪末代9世纪初，丹麦人民生 活在水深火热之中，封建统治阶级则 穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的现 实，安徒生根据西班牙的民间故事改 编，创作了本文，揭露了贵族阶层的 阿谀承和虚伪透顶，深刻地解剖了当 时的社会的病状。 作业设置作业设置 充分发挥想象力，想象一下，这个皇 帝回到宫中会采取什么行动？为这篇童话 加上一个合适的结尾。