第二单元-写作-学会记事-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：a0f7c).zip

学会记事 如何利用合理的想象给事件“添枝加叶 ” 一件难忘的小事 -美 元宵节，是我们的传统节日之一，过了它，才算是真正的过完了春节。迷人的烟花爆竹送给人们一个 迷人的夜晚，一份美丽的心境。 正月十五那晚，我早早的来到了广场上，看万头攒动，听欢声笑语。我的心也如今夜如水的月光朗朗的 笑了，仰头看天，像被冲洗过似的晶莹透亮，一尘不染，满天的星斗点缀着广袤的夜空。 七点钟，伴着礼炮的一声声巨响，一个个五彩缤纷的礼花在空中四散开来，展示着自己的美丽。有的如 天女散花，有的如金龙狂舞，有的如巨伞缓缓而降，有的如灯笼飘然而下。人们的情绪也随着烟花的升空 而高涨，赞叹声、欢呼声、惊叹声、一阵胜过一阵。我觉得自己仿佛置身梦幻仙境之中，不由得发出感慨 ：今夜景真美！ 回到家中我早早睡了，因为我有一个计划，明天早上我要和我们小组去打扫那些散乱整个广场的烟花 筒。因为往年它们会在这个小镇的广场上停留不知多少个日日夜夜，在我这个小班长的倡导下，决定用一 个早起换来一片洁净。 早晨，我听到动静，打开门看到了我的组员们垂头丧气的脸：“班长！我们去晚了！”“什么去晚了？”我吃 惊。他们拉起我来到了广场上，我的内心一下子被什么东西充满了：地上的狼藉不见了，没留一点儿痕迹 ！是谁？是谁？还了环境纯美！ 我四顾：广场上有几个老人在锻炼身体，白发映着晨光，脸上带着满足的微笑，是他们吗？是他们吗？ 一定是的，因为在路边竖着用过的扫帚；走过几位小朋友，红领巾在胸前飘扬，笑声如铜铃般响亮，是他 们吗？是他们吗？一定是的，因为他们的小手被弄脏了 站在那里，沐着耀眼的晨光，嗅着清新的空气，我醉了！我真想向着初升的太阳高喊：景美！境美！ 人们的心更美！美就在我们身边！ 存在的问题 1、作文是对生活、经历流水账似的记录，缺乏细节的描写 和感情的融入。 2、作文缺乏合理的想象。 一般来说，一篇文章是由一个一个段落组成的；每一个段落是由一个一个句子组 成的。因此，要写好一篇作文，首先得用准每一个词，写好每一个句子。 片段欣赏 “小明是个粗心的孩子。他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街打油， 他话没听清楚，提着酱油瓶匆匆忙忙出去了，结果打回来的是酱油而不是油。他计算 数学题时，不是把+号看成了号，便是小数点点错了位置。语文课上，老师让大家 默写老大娘，他把娘字错写成狼，变成了老大狼。难怪大家给他起了个外号：小 马虎。” 请看第二段话： “我是个集邮迷。在我的集邮册里珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。信封上贴着我钟 爱的纪念邮票，征得家长同意以后，我把它剪下来，小心翼翼地用镊子夹着插入我的 邮册里；听说邮局要发行一套新的纪念邮票，我便取出平时积攒的零用钱，风风火火 地赶到邮局排队等候开门。一个夏日的下午，我发现一个黑咕隆咚的洞里放着好多我 喜爱的邮票，这一下我乐不可支，便伸手去掏，掏呀掏，邮票没掏着，却挨了爸爸的 一个巴掌。我呆呆地望着爸爸，心想：你为什么无缘无故打我呀？只见爸爸怒气冲冲 地用手指戳着我的鼻子：你不好好午睡，却把手伸到我的嘴里来，掏，掏，掏什么来 着？” 闷热 n要下雨了，天气十分闷热； n夏季来到了，天渐渐闷热起来； n不好，停电了！空调机不再工作了，屋 子里顿时闷热起来。 闷热冷饮 n今天的天气真闷热，我想：冷饮店里的 生意一定不错吧； n在闷热的夏天里，冷饮当然成了小朋友 们最喜欢的食品了。 闷热冷饮青蛙 n天气非常闷热，我上街买冷饮吃。河边 的青蛙呱呱地叫，好像在说：“我也要吃 冷饮。” n今天的天气真闷热，连青蛙也瞪大眼睛 ，对着冷饮发愣。 情节 妈妈我在闷热一元钱冷 饮青蛙 n闷热的一天下午，我用妈妈给我买冷饮 的一元钱买了一只青蛙，回来的路上， 我把它放回了大自然。 n 展开成下面7句话： n下午十分闷热；（“太阳”“风”“树叶”“知了”“大黄狗”“汗珠”） n妈妈给我一元钱让我上街买冷饮； n路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙；（“小贩”热闹的要喝声。 语言动作） n我上前劝阻，但小贩不听；（“我”为什么要上前劝阻？可以写一下心 理活动。上前怎么劝阻呢？动作、语言。“小贩”不听，又从哪里可以表 现出来？神态，动作，语言。） n我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只青蛙； n回来的路上，我把它放回了大自然；（回来的路上，我是怎样捧着青 蛙走路的？青蛙鼓着一对大眼睛，好像要说些什么？我心中又是怎么想 的？来到河边我又是怎么“放”青蛙的？） n回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我。（受到什么启示？ ） 题目 n青蛙救青蛙、放青蛙等 n一元钱珍贵的一元钱、一元钱的价值 等 作文就是那么有趣，只要肯 动脑，只要会想象，人人都能 写出好作文来。 归纳利用合理想象记事的方法： n1、要写清时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果。要有头有 尾地把事情的来龙去脉讲清楚、写完整、写生动。叙述一件事情，做到条 理清楚、层次分明、言之有序，这是写好叙事文章必须做到的一条。 n2、要写清楚事情发生的环境。因为任何一件事情都是在一定的环境中发 生、发展的。环境写好了，能渲染气氛，表达自己的感情。 n3、写事离不开写人，在记叙一件事情的过程中，要写出人物的语言、神 态、动作、心理活动等。要通过细致、逼真的描写，刻画出人物的性格特 征。 n4、认真回忆一件事，仔细琢磨，反复思考，找出这件事中所包含的生活 道理，或者一件事给人的启迪与教育意义，或者一件事中蕴含的思想。“ 感人心者莫先乎情”。文章只有融进真情，才能使读者相信，进而感染读 者。 n谢谢，再见！ 教 学 目 标 1、让学生初步掌握如何写好一件事，把 内容写具体的方法。 2、培养学生听、说、读、写的综合能力： 听，听清楚；说，说完整；读，读流利； 写，写具体。 教 学 重 难 点 培养学生听、说、读、写的综合能力：听， 听清楚；说，说完整；读，读流 利；写，写具体。 教 法 讨论法、讲授法 准 备 多媒体 教师教学过程学生学习过程 一、情境导课：（知识链接、自查辨误、情景激趣） 同学们，之前我们学习了写人的习作方法。其实呀，写人离不开记事，记事也离不 开写人。记事的文章，是我们作文的一个难点。记事的作文，就是记录我们在生活中 所参与的一切活动，所遇到的一切社会现象。写这类文章的关键在于有真实的材料、 切实的体验，同学们，只要你能多发现生活中的乐趣，有意积累事情，作文就会写得 成功。 二、教材导学 美文欣赏。美文欣赏。 罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。 ”我们共同来欣赏一篇 文章，题目就是美 。 美美 元宵节，是我们的传统节日之一，过了它，才算是真正的过完了春节。迷人的烟 花爆竹送给人们一个迷人的夜晚，一份美丽的心境。 正月十五那晚，我早早的来到了广场上，看万头攒动，听欢声笑语。我的心也如 今夜如水的月光朗朗的笑了，仰头看天，象被冲洗过似的晶莹透亮，一尘不染，满天 的星斗点缀着广袤的夜空。 七点钟，伴着礼炮的一声声巨响，一个个五彩缤纷的礼花在空中四散开来，展示 着自己的美丽。有的如天女散花，有的如金龙狂舞，有的如巨伞缓缓而降，有的如灯 笼飘然而下。人们的情绪也随着烟花的升空而高涨，赞叹声、欢呼声、惊叹声、一阵 胜过一阵。我觉得自己仿佛置身梦幻仙境之中，不由得发出感慨：今夜景真美！ 回到家中我早早睡了，因为我有一个计划，明天早上我要和我们小组去打扫那些散乱 整个广场的烟花筒。因为往年它们会在这个小镇的广场上停留不知多少个日日夜夜， 在我这个小班长的倡导下，决定用一个早起换来一片洁净。 早晨，我听到动静，打开门看到了我的组员们垂头丧气的脸：“班长！我们去晚了！ ”“什么去晚了？”我吃惊。他们拉起我来到了广场上，我的内心一下子被什么东西充 满了：地上的狼藉不见了，没留一点儿痕迹！是谁？是谁？还了环境纯美！ 我四顾：广场上有几个老人在锻炼身体，白发映着晨光，脸上带着满足的微笑， 是他们吗？是他们吗？一定是的，因为在路边树着用过的扫帚；走过几位小朋友，红 领巾在胸前飘扬，笑声如铜铃般响亮，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为他们的 小手被弄脏了 站在那里，沐着耀眼的晨光，嗅着清新的空气，我醉了！我真想向着初升的太阳 高喊：景美！境美！人们的心更美！美就在我们身边！ 读了这篇文章，你有什么想说的吗？ 三、兴趣创设情境。三、兴趣创设情境。 生活中总会发生这样那样的事，有些事能反映生活规律，表现出做人的道理，给 人启迪，因此，我们记事，不仅是作文的问题，也是提高我们个人思想认识的好办法。 一般来说，一篇文章是由一个一个段落组成的；每一个段落是由一个一个句子组成的。 因此，要写好一篇作文，首先得用准每一个词，写好每一个句子。 板书：词板书：词 句句 先听老师来念段话，认真听，仔细想，这段话是围绕哪一句话来写的？ “小明是个粗心的孩子。他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街 打油，他话没说清楚，提着酱油瓶匆匆忙忙出去了，结果打回来的是酱油而不是油。 他计算数学题时，不是把+号看成了号，便是小数点点错了位置。语文课上，老 师让大家默写老大娘，他把娘字错写成狼，变成了老大狼。难怪大家给他起了 个外号：小马虎。 ” （这段话是围绕（这段话是围绕“小明是个粗心的孩子小明是个粗心的孩子”来写的。来写的。 ） 请听第二段话： “我是个集邮迷。在我的集邮册里珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。信封上贴着 我钟爱的纪念邮票，征得家长同意以后，我把它剪下来，小心翼翼地用镊子夹着插入 我的邮册里；听说邮局要发行一套新的纪念邮票，我便取出平时积攒的零用钱，风风 火火地赶到邮局排队等候开门。一个夏日的下午，我发现一个黑咕隆咚的洞里放着好 多我喜爱的邮票，这一下我乐不可支，便伸手去掏，掏呀掏，邮票没掏着，却挨了爸 爸的一个巴掌。我呆呆地望着爸爸，心想：你为什么无缘无故打我呀？只见爸爸怒气 冲冲地用手指戳着我的鼻子：你不好好午睡，却把手伸到我的嘴里来，掏，掏，掏 什么来着？” （这段话是围绕（这段话是围绕“我是个集邮迷我是个集邮迷”来写的。来写的。 ） 四、提供情境，激发学生习作兴趣四、提供情境，激发学生习作兴趣。 1、现在，我请同学们用“闷热”这个词说一个句子。 板书：闷热板书：闷热 （如：要下雨了，天气十分闷热；夏季来到了，天渐渐闷热起来；不好，停电了！空 调机不再工作了，屋子里顿时闷热起来。） 2、我再给大家一个词：“冷饮”。 板书：冷饮请大家在一个句子里同时用上“闷热”与“冷饮”这两个词。 （如：今天的天气真闷热，我想：冷饮店里的生意一定不错吧；在闷热的夏天里，冷 饮当然成了小朋友们最喜欢的食品了。） 3、同学们都很聪明，思路非常开阔，说的句子十分有意思。我再给大家一个词：“青 蛙”。 板书：青蛙板书：青蛙谁能用“闷热”“冷饮”“青蛙”三个词说一句话？ （如：天气非常闷热，我上街买冷饮吃。河边的青蛙呱呱地叫，好像在说：“我也 要吃冷饮。 ” 今天的天气真闷热，连青蛙也瞪大眼睛，对着冷饮发愣。 ） 4、师鼓励：大家的想象力很丰富，你们说的句子表达的都是一个情景，能不能介绍 一个情节？比如：妈妈我在闷热一元钱冷饮青蛙 学生尽可能的去说，注意引导学生正确的价值观。 最后归纳的基本意思最后归纳的基本意思：闷热的一天下午，我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只青蛙， 回来的路上，我把它放回了大自然。 5、请同学读这句话。这位小朋友这样做对不对呢？为什么？请大家把下面的话说完 整。青蛙是青蛙是 。 学生发言学生发言。教师随机改成：青蛙是 ，是 ，也是 。 引导学生按一定顺序说话，如：青蛙是害虫的克星，是庄稼的保护神，也是人类 的好朋友。 6、现在，我们把黑板上写的这句话当作一篇作文，行吗？那我们想想办法，把这一 句话通过合理想象，加以展开，变成几句话，行吗？ 师声讨论，可以展开成下面 7 句话： 下午十分闷热； 妈妈给我一元钱让我上街 买冷饮； 路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙； 我上前劝阻，但小贩不听； 我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只青蛙； 回来的路上，我把它放回了大 自然； 回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我。 五、指导如何写好这件事。五、指导如何写好这件事。 1、请同学把 7 个句子连起来读，如果发现句子之间连接不自然，自己可以适当加一 些连接词，比如“于是”等等。 2、重点指点： “天气闷热”加以展开，把它写具体。给大家提供 6 个词：“太阳”“风”“树叶”“知了” “大黄狗”“汗珠”。可以全部用上，也可以用上部分，但必须表达“下午十分闷热”这句 话的意思。 后面的情节，请同学之间合作，表演给大家看。 引导学生把“我”“妈妈”“小贩”的 角色演好。 表演完之后，大家对这个过程了解得更清楚了。这 7 句话中，第 3、4、5、6 这四 句话与中心有密切的联系，因此，我们要写具体，写详细，第 2、7 句话则可以略写。 提示：提示：第 4 句， “我”为什么要上前劝阻？可以写一下心理活动。上前怎么劝阻呢？动 作、语言。 “小贩”不听，又从哪里可以表现出来？神态，动作，语言。第 6 句，回来 的路上，我是怎样捧着青蛙走路的？青蛙鼓着一对大眼睛，好像要说些什么？我心中 又是怎么想的？来到河边我又是怎么“放”青蛙的？ 文章写好了，我们也得定个题目呀！定题也有规律可循，这篇文章主要写青蛙，那 么，围绕青蛙可以定什么题呢？（如：救青蛙、放青蛙等）如果用“一元钱”为中心呢？ （如：珍贵的一元钱、一元钱的价值等） 3、同学们，作文就是那么有趣，只要肯动脑，只要会想象，人人都能写出好作文来。 六、归纳写事的方法。六、归纳写事的方法。 我们在生活中，亲身经历的、亲耳听到的、亲眼看见的事，都可以写进作文中。 写好一件事，就要把事情的来龙去脉交代清楚，先确定写作的顺序，再确定事情的主 体部分，安排好内容的详略，然后再动笔。写之前，可以列出几个问题：1、这件事 发生在什么时间？什么地方？有哪些人？2、他或他们是怎样做这件事的？3、开始怎 样？后来怎样？结果又怎样？4、自己有哪些感受或想法？ 归纳起来有以下几点：归纳起来有以下几点： 1、要写清时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果，要有头有尾地把事情、要写清时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果，要有头有尾地把事情 的来龙去脉讲清楚、写完整、写生动。的来龙去脉讲清楚、写完整、写生动。叙述一件事情，做到条理清楚、层次分明、言 之有序，这是写好叙事文章必须做到的一条。 2、要写清楚事情发生的环境。、要写清楚事情发生的环境。因为任何一件事情都是在一定的环境中发生、发展的。 环境写好了，能渲染气氛，表达自己的感情。 3、写事离不开写人，在记叙一件事情的过程中，要写出人物的语言、神态、动作、写事离不开写人，在记叙一件事情的过程中，要写出人物的语言、神态、动作、 心理活动。心理活动。要通过细致、逼真的描写，刻画出人物的性格特征。 4、认真回忆一件事，仔细琢磨，反复思考，找出这件事中所包含的生活道理，或者、认真回忆一件事，仔细琢磨，反复思考，找出这件事中所包含的生活道理，或者 一件事给人的启迪与教育意义，或者一件事中蕴含的思想。一件事给人的启迪与教育意义，或者一件事中蕴含的思想。 “感人心者莫先乎情感人心者莫先乎情”。文 章只有融进真情，才能使读者相信，进而感染读者。 我想大家能做到以上几点，那么，你们的文章一定会很精彩！ 三、检测与反馈（独立自测，评价激励，反馈矫正、点拨提升） 四、拓展延伸 五、作业布置 以那一次，我真为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 不少于 500 字。 板 书 设 计 学会记事 闷热 冷饮 青蛙 1 环境描写 妈妈 我 2 略写 一元钱 3 4 5 详写（与中心密切联系） 6 7 略写 教 学 反 思