第三单元-阅读-9 从百草园到三味书屋-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版七年级上册语文(编号：f4902).zip

从百草园到从百草园到三三味书屋味书屋 鲁迅鲁迅 鲁迅鲁迅(18811936)， 原名原名周树人周树人，浙江绍浙江绍 兴兴人，伟大的人，伟大的文学家文学家 、思想家、革命家、思想家、革命家。 著有杂文、小说、散著有杂文、小说、散 文、诗歌等。文、诗歌等。从百从百 草园到三味书屋草园到三味书屋选选 自自朝花夕拾朝花夕拾。 作品：作品：小小 说说 集集： 历史历史 小说小说： 散散文文诗集诗集： 散散 文文 集集： 杂杂 文文 集集： 呐喊、彷徨呐喊、彷徨 故事新编故事新编 野草野草 朝花夕拾朝花夕拾 坟华盖集坟华盖集 “朝花夕拾朝花夕拾”的意思是早上开的花，的意思是早上开的花， 傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明 这是一本这是一本回忆往事的散文集。回忆往事的散文集。 从百草园到三味书屋是一篇从百草园到三味书屋是一篇回回 忆性散文忆性散文，作者回忆自己早年的生活，作者回忆自己早年的生活 。本文写于。本文写于1926年，当时作者年，当时作者45岁岁。 你能读准下列划线字的字音吗？你能读准下列划线字的字音吗？ 确确凿凿 竹竹筛筛 菜菜畦畦 渊渊博博 鼎鼎沸沸 倜傥倜傥 蟋蟋蟀蟀 宿宿儒儒 锡锡箔箔 觅觅食食 （zo） （shi） （yun） （dng）（t tng） （shui）（s） （b） （m） （q） 积累词语积累词语 人迹罕至人迹罕至 人声鼎沸人声鼎沸 高枕而卧高枕而卧 鉴赏鉴赏 渊博渊博 方正方正 宿儒宿儒 少有人来。少有人来。 人声喧闹。人声喧闹。 垫高枕头，无忧无虑地睡觉。垫高枕头，无忧无虑地睡觉。 （即（即“高枕无忧高枕无忧”） 鉴别欣赏。鉴别欣赏。 形容学识深广。形容学识深广。 正派。正派。 书念得很多的老者。书念得很多的老者。 整体感知整体感知 1、揣摩标题的含义，从题目中，我揣摩标题的含义，从题目中，我 们可以看出文章讲了什么？们可以看出文章讲了什么？ 2、速读课文速读课文，将课文分成两部分将课文分成两部分， 并概括每一部分的大意。并概括每一部分的大意。 第一部分第一部分为什么说为什么说百草园是百草园是“我我 ”的乐园的乐园？体现在哪几个方面？体现在哪几个方面？ 三三个方个方面：面： 1 1）有趣）有趣的的动植物动植物( (2 2段段) )； 2 2）神神奇奇的传的传 说（说（3 3-6-6段段）； 3 3）雪）雪地地捕鸟（捕鸟（7 7-8-8段段) ). . 阅读第阅读第1自然段，思考下列问题：自然段，思考下列问题： 第一段中的第一段中的“似乎似乎”和和“确凿确凿” 矛盾吗？你是如何理解的呢？矛盾吗？你是如何理解的呢？ “确凿只有一些野草确凿只有一些野草”是一般成人是一般成人 的看法；用的看法；用“似乎似乎”是对成人的这种看是对成人的这种看 法加以否定，表达的是孩子的看法法加以否定，表达的是孩子的看法 “是我的乐园是我的乐园”，所以并不矛盾。，所以并不矛盾。 。 第二段作者写百草园都写了哪第二段作者写百草园都写了哪 些景物？些景物？ 百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣 菜畦菜畦 石井栏石井栏 皂荚树皂荚树 桑椹桑椹 鸣蝉鸣蝉 黄蜂黄蜂 叫天子叫天子 静静态态动动态态 低低高高 碧绿碧绿的的 光滑光滑的的 高高大大的的 紫红紫红的的 肥胖肥胖的的 轻捷轻捷的的 长吟长吟 伏伏 窜窜 高高低低 单是单是 就有就有 油蛉油蛉 蟋蟀蟋蟀 蜈蚣蜈蚣 斑蝥斑蝥 何首乌藤何首乌藤 木莲藤木莲藤 木莲果木莲果 何首乌根何首乌根 覆盆子覆盆子 低唱低唱 弹琴弹琴 声音声音 翻翻 按按 喷喷动作动作 缠络缠络 像莲房像莲房 臃肿臃肿 拔拔 像小球像小球 又酸又甜又酸又甜 形状形状 摘摘 动动物物 植植物物 中中间间结结合合叙叙写写人人的的活活动动 味道味道 拍拍 百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣 1. 1.既抓住景物的特点又符合儿童心理。既抓住景物的特点又符合儿童心理。 2.2.通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声 、色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又、色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又 写到冬景）写到冬景） 3.3.层次井然，条理分明，写景活泼多姿。层次井然，条理分明，写景活泼多姿。 写景小结写景小结 课文阅读与欣赏 这这些景物些景物是是通过什么通过什么词语词语 连连在一在一 起起的的？有什么有什么作用作用 ？ 用用了了“ 不不必说必说也不也不 必说必说单单 是是” 的的句式把句式把诸多诸多 景物连景物连在一在一 起起 “不不必说必说”撇开一些东西撇开一些东西，是为了突是为了突 出出“单是单是”的内容的内容。既然既然“单是单是”这一点这一点 已经趣味无穷了已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比那么园中的乐趣比 比皆是了比皆是了。这样写这样写，突出了百草园的突出了百草园的 无穷乐趣无穷乐趣。 练一练练一练 ： 用用“不必说不必说 也不必说也不必说单是单是 就就”，这句式仿写一段话。，这句式仿写一段话。 例：例：1：不必说放假的轻松，也不必说周末的一天，三：不必说放假的轻松，也不必说周末的一天，三 五个好友的促膝长谈，听音乐时的惬意心情和逛街时的悠五个好友的促膝长谈，听音乐时的惬意心情和逛街时的悠 闲自在。单是看着书桌上摆满的辅导书，层层叠叠的练习闲自在。单是看着书桌上摆满的辅导书，层层叠叠的练习 卷，宛如一座座小山般的草稿纸，一支支用完的油笔芯，卷，宛如一座座小山般的草稿纸，一支支用完的油笔芯， 就有一种满足的快感。就有一种满足的快感。 2：不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必说那些抽象：不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必说那些抽象 难懂的定理公式，单是那些艰涩拗口的文言文，就有无穷难懂的定理公式，单是那些艰涩拗口的文言文，就有无穷 的烦恼。的烦恼。 阅读阅读36自然段自然段 写了百草园的景物后，为什么要写美女写了百草园的景物后，为什么要写美女 蛇的故事蛇的故事? 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园 增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿 童乐园的情趣。童乐园的情趣。 第二段写了春、夏、秋三个季节的景物，下文第二段写了春、夏、秋三个季节的景物，下文 有没有写到的冬天的百草园？怎么写的？有没有写到的冬天的百草园？怎么写的？ 作作者者先先写写百百草草园园冬冬天天的的“无无味味”，然然后后写写下下雪雪带带 来的乐趣。来的乐趣。 找找出出表表示示捕捕鸟鸟动动作作的的词词，说说说说这这些些词词的的作作用用。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 扫扫露露支支撒撒系系牵牵 拉拉看看罩罩 九九个个表表述述动动作作的的词词，准准确确而而生生动动地地表表现现了了雪雪地地捕捕 鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。 这是什么写法？起什么作用？这是什么写法？起什么作用？ 课堂小结： 如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀 嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其 中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童 年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过 ，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童 真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，以 冲淡现实的不调和。我们从中不但可以捕捉鲁迅先 生成长的足迹，体味他的一腔深情，而且还学到了 他那高妙的写景叙事技巧。 作业：作业： 1、写一件童年趣事，字数在、写一件童年趣事，字数在600字以字以 上。上。 2、完成课后练习一、二题。、完成课后练习一、二题。 3、背诵课文第二段。、背诵课文第二段。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 【教学目标教学目标】 1、知识目标： （1）积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词 的读音、字形及词义，并学会运用。 （2）了解朝花夕拾 。 （3）走进鲁迅的童年，探索他成长的足迹，体味童真、童趣。 2、能力目标： （1）学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写 法，培养学生的观察能力和表达能力。 （2）品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 3、 德育目标：学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、 追求新鲜知识的精神；培养热爱自然，关注生活的态度。 【教学重点教学重点】 1、描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法 2、引导学生学习课文对事物的准确描摹、对动作的准确表达及写作 思路的条理性。 【教学难点教学难点】 1、精读课文，理清文章的总体思路；体味作者在百草园中的无穷乐 趣； 2、 重点研读文章第一部分，引导学生掌握抓住特点、多角度、按 顺序描写景物的手法。 3、掌握“不必说也不必说单是”的句式。 【教学步骤教学步骤】 一、导入新课导入新课 二、作者及作品介绍作者及作品介绍 三、三、 字词积累字词积累 四、四、 整体感知整体感知 1、学生快速阅读课文，思考：揣摩标题的含义，从题目中，我们可 以看出文章讲了什么？ 2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课 文分成哪两部分？ 3、第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？ 五、研读赏析文章第一部分五、研读赏析文章第一部分 、第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？ 2、第二段作者写百草园都写了哪些景物？ 3、教师小结。 4、这些景物是通过什么词语连在一起的？有什么作用？ 5、仿句练习 请同学们用“不必说也不必说单是就有”的句 式写一句话。 6、学生速读 3-6 段，思考： a.写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? b.第二段写了春、夏、秋三个季节的景物，下文有没有写到的冬 天的百草园？怎么写的？ c.这是什么写法？起什么作用？ d.找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 6、作业。 1、写一件童年趣事，字数在 600 字以上。 2、完成课后练习一、二题。 3、背诵课文第二段。 6、课堂小结课堂小结 如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节； 如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说， 人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重 新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的 语调，回忆似水流年，获得些许温馨，以冲淡现实的不调和。我们 从中不但可以捕捉鲁迅先生成长的足迹，体味他的一腔深情，而且 还可学到他那高妙的写景叙事技巧。 7、板书设计 9、从百草园到三味书屋 从百草园到一、百草园的生活。 三味书屋二、三味书屋的生活。