第五单元-阅读-17 猫-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d00da).zip

一、乡音未改一、乡音未改 1 1、与故乡人民心连心、与故乡人民心连心 郑振铎的祖籍是福建长乐，1898 年 12 月 19 日出生于浙江永嘉（今温州）。 1917 年夏，靠亲友的帮助到北京铁路管理学校（今北京交大）求学，课余读了 不少西方社会学著作和俄国批判现实主义文学作品，思想上、文学上都受到启 蒙教育。不久结识瞿秋白、耿济之、许地山等人；五四运动爆发时，他们各自 成为所在学校的学生代表，积极投身反帝反封建运动。1919 年 11 月，他们一 起创办了新社会旬刊，提倡社会改造。1919 年 12 月，新中国月刊发 表了他翻译的列宁的俄罗斯之政党。1920 年夏，他和耿济之共同翻译了 国际歌歌词。1920 年 11 月，郑振铎与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文 学研究会。1921 年春，他毕业后到上海工作。不久担任学灯（上海时事 新报副刊）编辑，又由沈雁冰介绍进商务印书馆编译所工作。同年 5 月 10 日， 他主编的文学研究会机关报文学旬刊创刊，为初期新文学运动中有影响的 刊物。同时开始主编出版文学研究会丛书，还参与创刊了戏剧月刊， 诗月刊等。1922 年 1 月，他主编中国第一个儿童文学刊物儿童世界周 刊，并写作了许多作品，为中国现代儿童文学事业起了开山作用。1923 年 1 月， 他接替沈雁冰主编小说月报。在此期间，他在文学旬刊、小说月报 等刊物上发表了大量的文学评论，与封建旧文学作了坚决的斗争，并批评了新 文学阵营中一些人为艺术而艺术的观点，成为当时与沈雁冰齐名的文学研究 会的重要理论批评家。 1919 年五四运动的消息传到福建，产生了很大的影响，在福州，各校学 生曾先后两次集会声援北京学生爱国运动，追悼被反动军警殴打致死的北京大 学闽籍学生郭钦光；在厦门，青年学生举行集会示威游行，后来又发展成为有 各界人士参加的国民大会，愤怒声讨军阀政府和日本帝国主义的罪行。五四的 烈火，在八闽大地燃起，然而，日本帝国主义者却先后派军舰到厦门、福州， 实行武装威胁，在福州甚至开枪逞凶。在北京的郑振铎闻讯，就积极参加组织 旅京福建省学生抗日联合会，成为该会领导人之一。他参加编印闽潮，奔 走呼号，声援故乡的反帝爱国运动，始终和故乡的人民心连心。原籍福建长乐 的著名作家冰心，当时就读于北京协和女子大学预科，她就是在这次声援活动 中认识郑振铎的。时隔 60 年，冰心对他的爱国爱乡热情和感慨激昂的发言，还 有深刻的印象。 2 2、热情接待故乡学子、热情接待故乡学子 郑振铎虽然长期在京沪一带任职，但凡是故乡有人来访，他总是热情接待， 并仔细了解故乡的情况。由于历史上长乐属福州府辖，所以从概念上说，故乡 的范围自然是比较大的。1939 年夏天，福州一位文学青年三山中学高中 生陈洪海（“青青文艺社”社员），因为听说暨南大学文学院在院长郑振铎主 持下，教授阵容很强，他很想越级报考该院。经当时在福州供职的著名文学家 郁达夫（18861945 年）介绍，到上海去拜访郑振铎，受到其热情的接待。郑 振铎看完介绍信之后，先了解郁达夫在福州的近况，接着又详细问及：陈仪 （18861949 年）主持福建省政府有些什么“措置”？省教育厅厅长郑贞文 （18911969 年）在治理教育方面有哪些成绩？因为那时正值郑贞文进行本省 教育改革，省立县立学校停换教员校长的时候，他从报纸上已看到一些报道。 他认为“郑贞文也有郑贞文的苦衷”，他特别关切地问：日本帝国主义者在福 州横行的表现、福州的建设、文化事业进展、故乡失业人数和群众生活的情况 怎样？陈洪海介绍了有关情况之后，他感慨地说：“大概民国十七八年时 代，福建人最来得乐观！”最后，郑振铎说，曾在福建出版的一本文学杂志上 看到陈洪海的作品，颇为赞许。故乡的文学青年往访郑振铎，当然不止一个， 黄骏霖先生在忆西谛郑师（载榕花1981 年第一期）一文中，也谈及他 在燕京大学求学和上海执教期间，受到这位“大同乡”亲切接待和关怀的情况。 这些事例说明，郑振铎当时虽然没有到福州，但对故乡的情况却有所了解，并 且极为关切。当然，他对故乡情况了解的渠道也是多方面的。 3 3、不忘故土乡情深厚、不忘故土乡情深厚 郑振铎不忘自己祖辈生长的故土，还表现在他的乡情上，他总是公开标 明自己是福建长乐人，有时撰稿编书，还特意署上“长乐”二字，例如清人 杂剧初集跋结尾时，就署“一九三一年三月二十三日本集印成，长乐郑振铎 跋”他编的一本书名就是长乐郑氏汇印传奇第一集，在此书的序文后，也 署名：“一九三四年七月七日长乐郑振铎序”，甚至在他的印章中，也使用 “长乐西谛”。“长乐郑振铎西谛藏书”。直至他遇难的前十天，在“最后一 次讲话”中，还说“我是生长在温州的福建人”。 郑振铎虽然自幼生长在温州，但因家庭生活环境关系，却能说福州方言， 他和家里人日常谈话都是用福州话。1931 年冬，郑振铎在纪念几位今年逝去 的友人（载清华大学文学月刊第二卷第一期）一文中，提及他和胡也频 （1903 年1931 年）在上海会面的一些情况时写道：“他和我见面的时候不少。 他那生疏的福州话，常使我很感动，我虽生长在外乡，但对本地的乡谈，打得 似乎要比他高明些。”这就是说，他们二人虽然长期在外地，但是郑振铎的福 州话，要比胡也频说得好些。在饮食爱好方面，郑振铎也是保留着家乡的特色， 以富有家乡风味的闽菜，招待文朋好友，显然，这是郑振铎所感到自豪的。他 宴请鲁迅、冰心等人，席间吃的就是其母亲亲手烹调的福建菜。郑振铎还很喜 欢福建的水仙花，曾把家乡人送去的水仙花特意赠送给鲁迅。 4 4、乡情流露的作品、乡情流露的作品 从郑振铎的文学作品中，也可以感受到他对故乡感情之深。1926 年，郑振 铎到莫干山避暑期间写的散文月夜之话，通过月下乘凉的絮语，非常自然 地流露出他对福州民歌的喜欢和赞赏。高梦旦先生向他介绍了三首福州民歌， 他都一一抄录下来，并把福州方言民歌译成普通话，加以解释，通过自己的作 品介绍给读者，的确像真鸟仔这样的福州民歌，“恐非非福州人所能 了解”，郑振铎因为懂得福州地区方言，才能够把原意译出。 1927 年“四一二”蒋介石背叛革命，大肆屠杀共产党人、工农群众和革命 知识分子。郑振铎被迫远走欧洲。他撷取了赴欧途中的一个生活片断，写了 海燕。他凭借对故乡的了解，用工笔的手法描绘家乡在万物峥嵘、春意盎 然的景象中，由南方回来的逗人喜爱的小燕子，任情地横掠斜飞，飞倦了就返 回一年前的旧巢安身。他写道：“燕子归来寻旧垒”，“这便是我们故乡的小 燕子，可爱活泼的小燕子。”在“离家是几千里，离国是几千里”的海路上， “不料却见着我们的小燕子”。他从内心抒发了浪迹天涯的游子对祖国和故乡 魂牵梦萦的思念之情。 因此，郑振铎长期在异乡，却能够乡音不改，在生活、饮食、爱好等方面， 保持福州的特色，甚至反映到其作品之中，不但是从其家庭长辈接受了影响， 还因为他和闽中文化人士常有交往。值得一提的是，1921 年 5 月，他到商务印 书馆工作之后，得到该馆编译所所长高梦旦的赏识，并于 1923 年与其小女高君 箴（蕴华）结婚，感情十分融洽。高梦旦（1870 年1936 年），原名凤谦，常 用笔名崇有，籍贯也是福建长乐，他是 26 岁才离开故乡的，老家就在与郑氏祖 居地首占一田之隔的龙门乡，这样，郑振铎的一家仍然保持着家乡的某些特色， 也是很自然的。而高梦旦学识丰富，谙熟闽中民间文学、方言和风土人情，也 使郑振铎得到不少教益。 5 5、 福建之行的巨大收获福建之行的巨大收获 新中国成立后，郑振铎曾回到福建。1954 年春，他在文化部任职期间，参加 “全国人民慰问人民解放军代表团”于 2 月 27 日到达福州，慰问驻福建前线三 军。在一个多月的时间里，他作为慰问总团代表之一，曾在前线某部大会上讲 话慰问驻军并作过报告，以具体的事实，生动地说明了祖国在总路线照耀下四 年来各方面建设的辉煌成就，给广大指战员以极大鼓舞；他和代表们登山越海， 深入前线进行亲切的慰问活动，受到指战员的热烈欢迎，在此期间，他还和文 艺界人士举行座谈，进行了参观活动。他对福建发展的大好形势，有着很深的 印象。3 月 4 日，他在给友人刘哲民的信中写道：“福州市面很繁荣，土特产 不少，因为交通不大方便，有的东西便无法运到外面推销。像漆的筷子，最为 精良，但运到外边的却不是上等货，纸张也很好，水果极多，将来当能大大交 流也。”信中还提到“工作很忙，不能有时间写信；但有些故事是应该写出的， 不知在什么时候写？回北京后，又要大忙，恐更不容易动笔了。”4 月 1 日， 他在信中又写道：“这一月多的慰问，收获甚大，或将写几篇文章出来，正在 仔细打腹稿；不知能否写好？”的确，他此行收获很大，故乡的山山水水，许 多生动感人的事迹，在他脑海里留下深刻的印象，积累了丰富的创作素材。然 而，由于他返北京后公务繁忙，终未能及时动笔。1957 年他又因公来福州，关 心问及清道光年间福州才女李桂玉所作的长篇评话榴花梦收集的情况。这 部巨著，全书 360 卷，483 万字，比红楼梦长 4 倍，他亲自查阅此书，建 议由福建省文化厅，福建师大图书馆、福建省图书馆珍藏。令人惋惜的是，郑 振铎虽然对故土情深，但终因身负重任，工作繁忙，对外文化交流又多，不仅 在来福建慰问一个多月里，他以公务为重，未曾回过长乐首占。1957 年来榕以 后，也未能再回故乡！ 爱国爱乡是中华民族的优良传统。事实说明，郑振铎对 故乡的感情很深，但这种乡情并非出于狭隘的家乡观念，他不论到哪里，总是 积极投入于当地的爱国运动。他不论是在温州、在北京，或者在上海，他总是 和当地文化人士一起，提倡新文化，并且积极投入反帝斗争和抗日救亡运动。 他虽然能讲福州话，但与家乡来访的文学青年陈洪海等人谈话时，却是讲“国 语”（普通话）。在上世纪 30 年代中期，他就主张“中国之知识界应一律说国 语，如知识分子一直因循下去说他的方言，则国语永无普遍的一日。”显然， 他虽热爱故乡，但他总是从整体来考虑，把对祖国的爱摆在前面的。而他为祖 国的早日富强而忘我工作的精神，永远值得后人追怀！ 二、个人简况二、个人简况 1 1、恋爱、恋爱 郑振铎的初恋并不顺利，那时，他正在北京读书，北京的福建同学组织抗 日联合会，经常聚会。他自然是每会必到，到则必慷慨陈词。当时，全国最著 名的女子高等学府北京女子高等师范学校，以战国“四公子”自许的女高 师“四公子”中，就有 3 个是福建籍。其中，有一个叫黄世瑛，出身于有钱人 家，家里既有恒产，又代代做官，她的父亲此时正任教育部的主事，像她这样 的小姐，居然也参加爱国活动，还担任了校学生自治会主席，而且长得很漂亮， 在爱国学生运动中，郑振铎对她很有好感。不知从什么时候开始，他觉得只要 几天不见黄世瑛，便仿佛定不下心来。有时，他正好有关于学生运动的事，便 闯进女高师红楼去，当时，因五四运动的冲击，女高师当局已被迫放宽了原先 如同监狱看守般的门卫制度。遗憾的是，由于黄世瑛的犹豫和她父母的反对， 郑振铎长时间处于无可奈何的痛苦中。 1921 年上半年，经沈雁冰介绍，郑振铎进上海商务印书馆工作，编务之外， 他还到商务出资办的神州女中兼课。这时，他的学生、商务印书馆总编辑高梦 旦先生的小女儿高君箴，闯入了他的生活。 1922 年 12 月 8 日，他主编的儿童世界上发表了高君箴译述的童话 怪戒指。她非常兴奋地对他说，今后还想再投稿。他似乎受到了鼓舞，但 初恋的失败，使他变得格外谨慎。同事郑心南与他和高梦旦都是福建老乡，郑 心南便找高梦旦去探探底。高梦旦一听心南的话，立即就高兴地同意了，还说， 只怕自己的女儿配不上他。什么“门当户对”，什么亲戚议论，他老先生一概 不管。梦旦早就看中了郑振铎人品好，有才华，认为如果有这样的东床佳婿， 将是自己和女儿的幸福。高梦旦很快把君箴叫来，问了她的想法，并嘱咐她多 与郑振铎接触，谈谈书，谈谈文学。 过了一段时间，也就是 1923 年 4 月，梦旦又让女儿与他一起去杭州旅游， 好好谈谈结婚。 经过一段时间后，郑振铎与高君箴的爱情成熟了，他们的婚礼定在这年的 10 月 10 日，在上海一品香饭店举行。 这时郑振铎的母亲和祖母，已搬到上海来了，母亲多么希望她惟一的儿子 早点成家啊。然而，在婚礼的前一天，郑振铎忽然想起母亲没有现成的图章。 这可怎么办因为按照当时“文明结婚”的仪式，结婚证上必须盖上男女双方 家长、介绍人以及新娘新郎的图章。他少年失父，因此母亲的章是万不可少的。 他急中生智，马上请人送信给好朋友瞿秋白，他是刻印章的高手。送信的 人回来了，带来秋白的一张便条。打开一看，上题“秋白篆刻润格”，内开： 石章每字二元，七日取件；如属急件，限日取件，润格加倍；边款不计字数， 概收二元。他知道秋白很幽默，以为秋白这个“润格”是表示实在太忙，无空 刻。 怎么办呢哦。对了，请雁冰刻吧，雁冰也会一手的。那时已是举行婚礼 的前夕，雁冰便连夜赶刻起来。 第二天一早，雁冰将新刻的图章送到郑振铎家时，忽然秋白派人送来一封 红纸包，上面大书“贺仪五十元”。“啊呀，秋白真是，何必送这样重的礼呢? ”郑振铎正在说，雁冰便将那纸包打开了。一看，哈哈，却是三方图章，一个 是郑振铎母亲的，另外两个一对，是郑振铎与君箴的。 郑振铎与君箴的对章上分别刻有边款“长”“乐”各一字。这真是巧意双 关，一是祝他们白首偕老百年长乐，二是他们两家都是福建长乐人。雁冰和他 一算：润格加倍，边款二元，恰好是五十元。秋白这个玩笑，出人意外，他和 雁冰都忍不住捧腹大笑，更增添了喜庆气氛。自然，雁冰便将自己刻的那方图 章“藏拙”了，因为秋白刻的高明得多。 2 2、出国、出国 1927 年 4 月 12 日，蒋介石发动了震惊中外的“四一二反革命政变”。 上海市总工会召开市民抗议大会，郑振铎不但参加了聚会和游行，还与胡愈之 等人联合写了一封给国民党的抗议信。在信中他们悲愤地说：“党国大计，纷 纭万端，非弟等所愿过问。惟目睹此率兽食人之惨剧，则万难苟安缄默。弟等 诚不忍见闸北数十万居民于遭李宝章、毕庶澄残杀之余，复在青天白日旗下， 遭革命军队之屠戮，望先生等鉴而谅之。”最后署名，郑振铎是领衔者。 此信在报纸上公开发表后，影响很大，反动当局恼羞成怒，通知浙江军阀 按名搜捕。4 月 28 日，郑振铎最崇敬的李大钊先生，在北京被奉系军阀残酷杀 害。在这种白色恐怖的形势下，作为岳父的梦旦先生，坚决要他出国避难，妻 子、母亲和祖母，虽然不放心他一个人在外飘泊，但在家实在太危险，她们竟 都装出很高兴样子，反而鼓励他出国，要他在外读书。 1927 年 5 月，他离妻别子，远赴法国。 在国外，他用自己裁制的小本本，记简单的日记，隔一段时间，他便根据 这简单的原始日记，改写成详细、生动的日记，寄给妻子君箴。他后来出版的 欧行日记就是其中保存下来的一部分，字里行间，饱含着对妻子的深深思 念。 他还从事译著工作。从 1928 年 3 月号起，小说月报开始每期连载他的 希腊罗马神话传说中的恋爱故事。 3 3、分离、分离 家庭的幸福与国家的命运息息相关。此后，郑振铎与高君箴与整个民族一 起又经历了许多风雨沧桑，终于迎来了中华人民共和国的诞生。然而，他们没 有想到，1958 年 10 月 17 日成了两人永诀的一天。 这天，时任文化部副部长的郑振铎将率一个文化代表团出访。他起得比平 日更早，同平时一样，匆匆记了前一天的日记。随后，又匆忙给在上海的朋友 靳以写信，他说：“我就要动身到阿富汗去访问。先到莫斯科，再转塔什干， 然后换机直飞喀布尔。麻烦的是，四季的衣服都要带齐。虽只有三天的旅程， 却似整整地过一年 ” 紧接着，为赶时间，他便大口大口地吃着早餐，吃完，跟家里人说他要走 了，便由儿子陪着赶往机场。因天气不好，航班暂停，又与儿子一起回了家。 下午，他接到可以起飞的通知，便又跟母亲、妻子告别：“我走了，这次是真 的走了。”不料，他含笑而别的话，竟成谶语。 10 月 20 日清晨，人们从中央人民广播电台惊悉：由北京飞往莫斯科的客机失 事，我国文化代表团团长郑振铎等同志不幸遇难。 三、文化贡献三、文化贡献 郑振铎对中国的文化学术事业作出了多方面的杰出贡献。在文学理论方面，他 是文学革命初期为人生的文学的重要倡导者之一。1921 年 6 月，他进一步提 出需要血和泪的文学的口号（血和泪的文学），要求进步作家创作出带 着血泪的红色的作品（我们的杂记）。从那时起，他一生坚持革命的现实 主义文学理论，强调文学在社会改革中的功能，提倡文学为人民服务。在文学 研究方面，20 年代初即提倡和从事中外古今文学综合的比较研究，较早提出和 着手用新的观点、方法整理和研究中国文学史，特别是一贯重视民间文学和小 说、戏曲的资料收集和研究，作了很多属于开拓性的工作。 代表作品多种。专著有文学大纲俄国文学史略中国文学论集中 国俗文学史近百年古城古墓发掘史基本建设及古文物保护工作域 外所藏中国古画集中国历史参考图谱伟大的艺术传统图录插图本 中国文学史中国版画史图录等。 短篇小说集家庭的故事取火者的逮捕桂公塘，散文集佝偻 集欧行日记山中杂记短剑集困学集海燕民族文化 蛰居散记。译著沙宁血痕灰色马飞鸟集新月集印 度寓言。其它的，还有郑振铎文集(人民文学出版社 1955 版)郑振铎选 集，编辑中国短篇小说集北平笺谱(与鲁迅合编)等。其中别了， 我爱的中国是散文集离别中的一篇，后入选上海教育出版社小学五年级 第二学期第 18 课。燕子入选人教版小学三年级下册第 1 课。(人民文学出 版社 1955 版)猫其入选人教版初一下册第 26 课。唯一的听众选入人教 版五年级第二学期第 28 课。诗篇：我们是少年和燕子等。 1.进一步理解课文，品味作者深情。进一步理解课文，品味作者深情。 2.多角度理解文章主旨。多角度理解文章主旨。 我，我， 是郑家养的第一只猫。是郑家养的第一只猫。 是主人从隔壁家把我是主人从隔壁家把我要来的要来的。 我一身我一身花白的花白的毛，毛， 很活泼很活泼， 常在阳光下打滚儿，常在阳光下打滚儿， 还扑来扑去地和主人做游戏，还扑来扑去地和主人做游戏， 我的到来给大家带来我的到来给大家带来新鲜与快乐新鲜与快乐。 主人们都很主人们都很喜欢喜欢我。我。 可是不久，可是不久， 我渐渐消瘦我渐渐消瘦 两个月后，两个月后， 我依依不舍地我依依不舍地永远地离开永远地离开了主人。了主人。 听听猫的故事猫的故事 我是我是 第一只猫第一只猫 讲讲猫的故事猫的故事 用猫的口吻用猫的口吻 讲猫的：讲猫的：来历来历 外貌外貌 性情性情 家中地位家中地位 主人感受主人感受 最终结果最终结果 我是我是 第三只猫第三只猫 我是我是 第二只猫第二只猫 对于这三只猫的亡失，“我”分别怀 有怎样的感情？请找出相关语句， 品味感情。 我是一只猫，半年前我被郑家的张婶从我是一只猫，半年前我被郑家的张婶从 门口捡来。由于我长相平平，性格忧郁，主门口捡来。由于我长相平平，性格忧郁，主 人并不喜欢我，我成了家里可有可无的摆设。人并不喜欢我，我成了家里可有可无的摆设。 有一天，不知什么原因，主人特别喜欢的一有一天，不知什么原因，主人特别喜欢的一 只芙蓉鸟死了，仅凭一些所谓的证据，主人只芙蓉鸟死了，仅凭一些所谓的证据，主人 就认定是我害死了它，还狠狠地打了我，可就认定是我害死了它，还狠狠地打了我，可 我是冤枉的，我没有害它，我不能这样不明我是冤枉的，我没有害它，我不能这样不明 不白地死去，同学们可要为我平反呀！不白地死去，同学们可要为我平反呀！ “芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件” 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案 案发现场情况：案发现场情况： _ _ 犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性：犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现：、案发前的表现： _ _ 2、案发后的表现：、案发后的表现： _ _ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式对犯罪嫌疑人的惩罚方式： _ 冤 案 案件定性：案件定性： 案件反思案件反思： 1、在知道案件的真相后，作者在知道案件的真相后，作者 的心情是怎样的？（品读）的心情是怎样的？（品读） 2、在这个冤案中，作者错在哪在这个冤案中，作者错在哪 里？从这件事中，他明白了什里？从这件事中，他明白了什 么道理？么道理？ 以以“对于对于 ， 我想说我想说”的的 句式说一句话，谈谈对主句式说一句话，谈谈对主 题的理解。题的理解。 对于对于作品中的作品中的“我我”，对于对于 “我我”妄下断语打死可怜猫的妄下断语打死可怜猫的 事件事件，我想说：，我想说： 对于对于作品中的猫作品中的猫，我想说，我想说 ： 主题归纳主题归纳： 学了本文，我们懂得了：学了本文，我们懂得了： 善待生命，同情弱小，关爱善待生命，同情弱小，关爱 动物。动物。 明白做人的道理：明白做人的道理： 人们应平等公正地待人人们应平等公正地待人 接物，不能主观臆测，妄下断接物，不能主观臆测，妄下断 语，以致伤害无辜。语，以致伤害无辜。 在生活中，你是否也曾经错怪过在生活中，你是否也曾经错怪过 别人或被人误解呢？把事情的经过别人或被人误解呢？把事情的经过 说给其他同学听听，并和同学们讨说给其他同学听听，并和同学们讨 论一下，怎样才能减少彼此之间的论一下，怎样才能减少彼此之间的 误解？误解？ 你是否也曾错怪别人或被别人误解你是否也曾错怪别人或被别人误解? 选择下面一个题目写一写（选择下面一个题目写一写（100字左右）。字左右）。 （1）对不起，我错怪你了对不起，我错怪你了 （2）请听我说，你错怪我了请听我说，你错怪我了 六、布置作业：六、布置作业：1.必做作业：必做作业： 2.选做作业：选做作业： 走近生活，去寻找那些可怜走近生活，去寻找那些可怜 的小动物，并给于它们一些关爱的小动物，并给于它们一些关爱 ，然后把你的行动记录下来。，然后把你的行动记录下来。 生命是条长河，每一朵浪花都生命是条长河，每一朵浪花都 不容忽视！不容忽视！ 让我们心怀公平、公正、悲悯让我们心怀公平、公正、悲悯 ，以尊重、珍惜、宽容去创造一个，以尊重、珍惜、宽容去创造一个 温馨的温馨的世界，一个和谐的家园！世界，一个和谐的家园！ 七七.课堂总结课堂总结 尊尊重他人重他人 尊尊重重生命生命 自我完善自我完善 自我提自我提高高 1 17猫 学习目标： 1、 反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。 2、 引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。 学习重难点： 重点：指引学生体会作者思想感情； 难点：多角度理解文章的主旨。 学习时间：一课时 预习作业： 1、自读课文，利用工具解决课后生字词语，及阅读中感觉有疑难的语句； 2、默读课文，划出有关猫的外貌、性情、在家中的地位以及表达作者强烈感情 的语句。 3、研读课文中抒情议论之语句，探究人们对三只猫的不同态度揭示了文章什么 主题。 一、导入新课。一、导入新课。 谈话导入：猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭因为猫惹人喜爱而 养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。上节课我们从细节 描写方面了解了三只猫不同的来历、外貌、性情等，作者不仅仅是在介绍养猫， 更主要的是想告诉我们，他从养这三只小猫的过程中，领悟到了一些生活的哲 理和做人的道理。究竟是什么哲理呢？今天，我们继续来学习郑振铎先生的散 文-猫。 二、读猫，说故事。二、读猫，说故事。 1、要求：学生听完教师说后，做 2 分钟准备，然后举手起来说。 2、老师先举个例子。 （边看书边讲述，给学生示例）比如，我说第一只猫， 可以这样说： 我是郑家养的第一只猫。我的老家是主人家的隔壁。来到新家，我也很喜 欢，常在阳光下打滚，还扑来扑去地和主人的三妹做游戏。我活泼可爱，主人 们都很喜欢我。它可是不久，我的生命活力渐渐褪去了。两个月以后我依依不 舍地离开了主人们。 三、读文，悟真情。三、读文，悟真情。 教师谈话引入： 三只小猫带给“我”不同的感受，它们的亡失也使“我”的心灵受到不同 程度的触动。同学们，你能体会到作者心灵深处情感的跃动吗？速读课文，画 出表现作者情感的语句，圈画出表现作者心情的词语。教师巡视指导。 学生朗读、评说，教师择要点引导深入、指导朗读： A“我心里感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!” “我”为花白猫的病死而难过、酸辛。 人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过。人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过。 B“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 ” “我”失猫的怅然，对恶人的愤恨! 2 这些损人利己的人实在可恨! C “我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ” “我”的痛苦、内疚、自责。 四、做侦探，明真相。四、做侦探，明真相。 小结、板块过渡。 一种丰富的情感在娓娓道来的叙事中无声无形地流淌着，不断积淀，直至 喷发。 通过我们的朗读、理解、品味，我相信你们一定有许许多多的感想，一 定有对作品更深层次的感受甚至有超越作品的感悟。 五、多角度，析主题。五、多角度，析主题。 1、教师谈话：读过三只猫的故事，读过作者的心声，我们不仅与猫同呼吸 共命运，而且分享了作者的喜怒哀乐。 在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不 同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？以以“对于对于 ，我想说，我想说 ”的句式说一句话，谈谈对主题的理解。 2、学生展示自己说的话，然后教师根据学生发言进行点拨。 （1） 、对于作品中的“我” ，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想 说： 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见 私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。 教师引导：关爱生活中的“可怜猫”! （2） 、对于作品中的猫，我想说： 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会 成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 3、主题归纳： 学了本文，我们懂得了：善待生命，同情弱小，关爱动物。善待生命，同情弱小，关爱动物。 明白做人的道理：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语， 以致伤害无辜。以致伤害无辜。 六、谈生活，说感悟。六、谈生活，说感悟。 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其 他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？ 芙蓉鸟被害案：芙蓉鸟被害案： 案发现场情况：_ 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性： （1） 、案发前的表现：_ （2） 、案发后的表现：_ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_ 案件定性：冤案 案件反思： （1） 、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读） （2） 、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道 理？ 3 七、课堂小结。七、课堂小结。 本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者 的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应， 文章在结构上严丝 合缝，条理清晰。 三只猫，三个故事，三种命运。作者的得与失，悲欢离合，自责反省，都 给与我们深深的启迪。关注动物，善待生命，我们期待类似的悲剧不再发生。 请大家记住：“生命是条长河，每一朵浪花都不容忽视！生命是条长河，每一朵浪花都不容忽视！”让我们心怀公平、让我们心怀公平、 公正、悲悯，以尊重、珍惜、宽容去创造一个温馨的世界公正、悲悯，以尊重、珍惜、宽容去创造一个温馨的世界! 八布置作业：八布置作业： 1、必做作业：你是否也曾错怪别人或被别人误解? 选择下面一个题目写一写（100 字左右） 。 （1） 对不起，我错怪你了 （2） 请听我说，你错怪我了 2.选做作业： 走近生活，去寻找那些可怜的小动物，并给于它们一些关爱，然后把 你的行动记录下来。 板书设计：板书设计： 猫 郑振铎 （借） 三只猫的故事 一 二 三 （写） 亡失的情感：酸辛 怅然 难过、自责 （引） 明白的道理： 1、善待生命，同情弱小，关爱动物。 2、人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语， 以致伤害无辜。