第六单元-阅读-24 寓言四则-蚊子和狮子-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：e0f5e).zip

蚊子和狮子 伊索寓言 关于寓言（一） 寓言是用假托的精短的故事， 来表现某种道理，达到警示劝诫讽 刺的目的的文学作品。 关于寓言（二） 寄托或蕴含的道理思想， 寓意寓大于小， 言近旨远，耐人寻味。 关于寓言（三） 伊索寓言是一部寓言故事集。 文中角色大多是拟人的动物。 内容大多与为人处事有关。 实践活动 1.情节分析 2.语言赏析 3.寓意解析 情节之一：蚊子打败狮子 情节之二：蚊子落入蛛网 情节之一：蚊子向狮子挑战 情节之二：蚊子战胜了狮子 情节之三：蚊子胜后的悲剧 情节之四：蚊子死前的叹息 1.情节分析 2.语言赏析 为了分析某处语句在具体的语言 环境中表现人物或情景方面的作用。 读课文，勾划出你认为重要的句子，批 注一下。 简洁的语言表述自己从寓言中得出 让人身心受益的道理。 3.寓意解析 活动建议 写一段话概括寓意。 本文寓意 有了小小的成绩之后，不要飘飘然 ，否则有可能撞到意想不到的致命的“网 ”。 启示我们世上万物，各有长处和短处， 我们要冷静，要扬长避短。 1 蚊子和狮子蚊子和狮子教案教案 学习目标：学习目标： 1、能够正确、流利地朗读课文。、能够正确、流利地朗读课文。 2、概述故事情节，明白寓意。、概述故事情节，明白寓意。 3、了解本文的写作特点。、了解本文的写作特点。 重点：概述故事情节，明白寓意。重点：概述故事情节，明白寓意。 难点：了解本文的写作特点。难点：了解本文的写作特点。 学习方法：七步教学法学习方法：七步教学法 教具：多媒体教具：多媒体 课时安排：一课时课时安排：一课时 学习过程：学习过程： 一、导入一、导入:直接导入，避免形式化导入直接导入，避免形式化导入 二、朗读指导二、朗读指导: 师述：今天我们学习师述：今天我们学习蚊子和狮子蚊子和狮子，请全班同学读起来。，请全班同学读起来。 指导朗读：指导朗读： 1、要读出角色感。如：蚊子的挑战宣言、要读出角色感。如：蚊子的挑战宣言“我不怕你我不怕你”该怎么读？该怎么读？ 我们来猜想一下这是一只怎样的蚊子，是年老的蚊子还是年轻蚊子？我们来猜想一下这是一只怎样的蚊子，是年老的蚊子还是年轻蚊子？ 2、要读出蚊子的勇敢，、要读出蚊子的勇敢， “专咬专咬”这个词该怎么读？读出重音。这个词该怎么读？读出重音。 3、蚊子落入蛛网的叹息应该怎么读？读出沮丧的语气。、蚊子落入蛛网的叹息应该怎么读？读出沮丧的语气。 三、明确教学目的，讲授寓言文体知识三、明确教学目的，讲授寓言文体知识 师述：师述：蚊子和狮子蚊子和狮子是一篇寓言，我们今天学习的目的就是要掌握寓言的学习方法是一篇寓言，我们今天学习的目的就是要掌握寓言的学习方法 ，了解寓意。老师送给同学们三张知识卡片。，了解寓意。老师送给同学们三张知识卡片。 课件出示：课件出示： 关于寓言（一）关于寓言（一） 寓言是寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言是寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 关于寓言（二）关于寓言（二） 2 寓意，寄托或蕴含的道理思想，寓意寓大于小、寓庄于谐，言近旨远，耐人寻味寓意，寄托或蕴含的道理思想，寓意寓大于小、寓庄于谐，言近旨远，耐人寻味 。 关于寓言（三）关于寓言（三） 伊索寓言伊索寓言是一部寓言故事集。相传伊索是公元前是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物世纪古希腊人，善于讲动物 故事。是现存的故事。是现存的伊索寓言伊索寓言，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集 ，统归在伊索名下。，统归在伊索名下。 四、学法实践。四、学法实践。 教给学生寓言阅读分析三法：教给学生寓言阅读分析三法： 课件展示：情节分析课件展示：情节分析 语言赏析语言赏析 寓意解析寓意解析 实践活动一：实践活动一： 情节分析情节分析 师述：情节分析是为了领会作者如此安排情节的意图，可以用师述：情节分析是为了领会作者如此安排情节的意图，可以用“情节之一情节之一”“”“情情 节之二节之二”来领起对情节的概括。来领起对情节的概括。 学生活动：写出本寓言的情节。学生活动：写出本寓言的情节。 抽学生回答自己归纳的情节，师注意点拨答案，强调可以有不同的答案，只要言抽学生回答自己归纳的情节，师注意点拨答案，强调可以有不同的答案，只要言 之有理即可。之有理即可。 课件展示答案：课件展示答案： 情节之一：蚊子打败狮子情节之一：蚊子打败狮子 情节之二：蚊子落入蛛网情节之二：蚊子落入蛛网 还可以这样分析情节：还可以这样分析情节： 情节之一：蚊子向狮子挑战情节之一：蚊子向狮子挑战 情节之二：蚊子战胜了狮子情节之二：蚊子战胜了狮子 情节之三：蚊子胜后的悲剧情节之三：蚊子胜后的悲剧 情节之四：蚊子死前的叹息情节之四：蚊子死前的叹息 实践活动二：实践活动二： 语言赏析语言赏析 师述：语言赏析的方法是为了分析某处语言在具体的语言坏境中表现人物或情景师述：语言赏析的方法是为了分析某处语言在具体的语言坏境中表现人物或情景 方面的作用。方面的作用。 师提要求：默读课文，勾划出你认为重要的句子，试着批注一下。师提要求：默读课文，勾划出你认为重要的句子，试着批注一下。 课件出示：课件出示： 3 “吹着喇叭冲过去吹着喇叭冲过去”生动地描绘出蚊子攻击狮子时的一往无前的勇敢。生动地描绘出蚊子攻击狮子时的一往无前的勇敢。 赏析点：赏析点：“冲过去冲过去”、“专咬专咬”、“凯歌凯歌”、“叹息叹息”、“不料不料”等词等词 。 实践活动三：实践活动三： 寓意解析寓意解析 师述：寓意解析是用简洁的语言表述自己从寓言中得出让人身心受益的道理。师述：寓意解析是用简洁的语言表述自己从寓言中得出让人身心受益的道理。 课件展示课件展示： 活动建议活动建议 写一段话。写话时用上写一段话。写话时用上“偶然偶然”与与“必然必然”两个词。两个词。 给学生充足的时间写，写好后师生交流。给学生充足的时间写，写好后师生交流。 师生交流：这篇文章的寓意是：骄兵必败。弱小的蚊子能打败强大的狮子也给了师生交流：这篇文章的寓意是：骄兵必败。弱小的蚊子能打败强大的狮子也给了 我们一些启示，那就是：以己之长，攻敌之短。只有懂得扬长避短才能把自己的能力我们一些启示，那就是：以己之长，攻敌之短。只有懂得扬长避短才能把自己的能力 发挥到极致。这个故事也给我们以警示，那就是发挥到极致。这个故事也给我们以警示，那就是“网网”，网代表的是那些不为我们平，网代表的是那些不为我们平 时所注意的陷阱，陷阱无处不在，只有保持清醒的头脑才能适者生存。时所注意的陷阱，陷阱无处不在，只有保持清醒的头脑才能适者生存。 五：课堂小结五：课堂小结 师提问：同学们，如果给师提问：同学们，如果给蚊子和狮子蚊子和狮子安排一个与课文不同的结尾你会安排一个与课文不同的结尾你会 怎么写？为什么这样安排？怎么写？为什么这样安排？ 师总结：寓言，原来影射的就是我们的社会现实；寓言，原来说的就是我师总结：寓言，原来影射的就是我们的社会现实；寓言，原来说的就是我 们生活的经验与智慧；寓言，原来是借动物的形象来嘲讽人类的缺点。寓言，原们生活的经验与智慧；寓言，原来是借动物的形象来嘲讽人类的缺点。寓言，原 来说的就是我们自己啊！来说的就是我们自己啊！