第四单元-阅读-14 植树的牧羊人-ppt课件-(含教案+音频)-部级公开课-部编版七年级上册语文(编号:f435a).zip

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    • 人教2011课标版(部编)_七年级上册(2016年7月第1版)_初中语文_第四单元_阅读_14 植树的牧羊人_ppt课件_(含教案+音频)_部级优课_(编号:f435a)
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文币
资源描述:
1、知识与技能:了解作者作品,积累字词。 2、过程与方法:通过分析人物形象理解作品主题的现实意义。 教学目标教学目标 3、情感态度与价值观:学习主人公无私奉献的精神品质,培养学生坚持奉献的 精神品质。 教学重点教学重点人物形象的分析 教学难点教学难点品析文章主题,理解主人公的精神品质。 教师准备多媒体课件教学准备教学准备 学生准备预习课文,理清文章脉络,掌握生字词。 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 创设情境,导入新课创设情境,导入新课一、由歌曲爱的奉献和名人关于奉献的警句。 二、出示本课学习目标 一、思考导语内容,联系课文。 二、学生齐读教学目标 教师在大屏幕出示复习巩固问题导读单: 1、 本文写了一件什么事? 2、课文按什么顺序写的,哪些是重点写的内容? 每一个互助小组结合屏幕内容自主 交流,师友检测学友的预习情况。 第一步:第一步: 复习巩固复习巩固 教师指导及点拨。展示预习与交流的情况,每一个互 助小组先展示答案然后自评,最后 其他小组点评或补充。 教师出示问题: 1、浏览课文,说说你从文章的哪些地方看出高 原发生什么了变化? 2、 作者用什么手法写出高原上的环境变化?这 样写有什么好处 3、 你从文章中看出他是一个怎样的人? 每一个互助小组自主交流讨论,师 友帮助学友研读文章,将不会的地 方标记出来,交给教师解决。 第二步:第二步: 研读共品研读共品 明确对比手法的作用,分析人物形象。每一个互助小组自主交流讨论对比 手法的作用,归纳牧羊人形象特点。 1、 结尾段有什么作用? 2、 说说课文中你还有哪些不理解的地方? 自主交流,表明自己观点。第三步:互助释疑第三步:互助释疑 集体解答学生释疑。 1 关注身边的“牧羊人” 。 2、教师为自己身边的牧羊人写一段赞美之词作 示范。 明确写作要求。 学生动笔,写出身边的“牧羊人”第四步:巩固拓展第四步:巩固拓展 教师点评学生互评 教师出示总结提示每一个互助小组自我总结第五步:总结提高第五步:总结提高 教师总结 作业作业将课上的练笔“添枝加叶”写在随笔本上。 板板 书书 设设 计计 14.植树的牧羊人 让乔诺 我 赞美 荒原 牧羊人 对比慷慨无私、坚持不懈、无私奉献 田园 植树的牧羊人植树的牧羊人 让让 乔诺乔诺 学习目标 1. 分析人物形象,体会环境描写的 作用,学习对比手法的运用。 2. 学习牧羊人那种慷慨无私,不求 回报的精神,增强保护自然环境 的意识。 第一步:复习巩固 1.本文写了一件什么事? 2.课文按什么顺序写的,哪些是作者重点写 的内容? 课文按时间顺序,重点叙述了“我”与牧 羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 本文记叙了一位牧羊人数十年在荒原植树 ,最后使荒原变成充满生机的田园的故事。 第二步:研读共品 1.浏览课文,说说你从文章的哪些地方看出高原发生 了变化? 2.作者用 写出高原上的变化,这样写的目 的是什么呢? 3.默读课文,用圈点勾画的批注方法结合课文中描 写牧羊人的相关语句以“他是一个 的人”的句 式说说你对牧羊人的认识。 运用对比手法,通过高原上环境的巨大变化, 突出牧羊人种树取得的结果,强烈抒发了作者的赞 叹之情,突出文章中心。 对比手法 第三步:互助释疑 1.结尾段的议论有什么作用? (作用:结构上:照应开头、总结全文、揭示 主题的作用,内容上:表达了对牧羊人的崇敬 和赞美之情。) 2.对于文章,同学们还有没有不理解的地方 ? 第四步:巩固拓展 1.关注身边的“牧羊人”。 提示提示提示提示 : 自主思考互助交流学友回答 师友补充 2.请同学们用最真挚的情感为我们身边的“牧羊 人”写一段话,表达对他们的赞美之情。 窄条凳,自行车,你是一位“磨刀人”。刀剪 越磨越亮,照见皱纹,照见你的梦。吆喝渐行渐 远,一摞一摞硬币,沉甸甸称量出你的高尚。 第五步:总结提高 这节课我学会(懂得)了 这节课我想对师友(学友)说 这节课哪个互助小组是你的榜样? 你要向他们学习什么? 从知识方面、做人方面、学法方面 、师友互助方面来谈谈收获,师友尽可 能帮助学友总结。 第五步:总结提高 一位平凡的牧羊人,他的慷慨无私,不 图回报,坚持不懈,终究让他变得不再平凡, 感动了作者,激励了我们。这个世界上执着奉 献的人和事数也数不完,祝愿大家都有一颗慷 慨的心,爱护环境,努力付出。为梦想坚持, 和别人分享,让自己幸福!
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