第六单元-阅读-22 诗两首-太阳船-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号:908a1).zip
七上语文第七上语文第 2121 课课. . 皇帝的新装皇帝的新装. . 教案教案 教学目标: 1、分析人物形象,理解文章的内涵。 2、诚信做人,不断提升自身的修养。 教学重点: 1、培养学生联想和想象能力。 2、分析人物形象,理解文章的内涵。 教学难点: 1、本文是怎样运用想象和夸张,塑造人物,表现中心的。 2、体会“诚实”在文中的含义。 教学课时:第 2 课时 教学步骤: 一、导入新课 常言道:“爱美之心,人皆有之。”爱美本来是一件好事,可是有一个人,却求美不成反当众出丑,这是怎 么回事呢?今天我们就来看这么一个故事皇帝的新装。 二、活动一:再现 “新装”欣赏课本剧 表演,并思考问题: 1、这个故事是围绕哪一个字展开的? 2、找出文中主要描写的人物有哪些?想想他们在整场 闹剧中起什么作用? 3、新装的特点是什么? 4、 小组合作讨论交流 1、2、3 题的答案 (1)、这个故事是围绕哪一个字展开的? (骗) (2)、找出文中主要描写的人物有哪些?想想他们在整场 闹剧中起什么作用? 皇帝(受骗)-骗子(行骗)-大臣(助骗)-百姓(传骗)-小孩揭骗 (3)、新装的特点是什么? 任何不称职或愚蠢的不可救药的人都看不见这衣服。 三、活动二:探究活动二:探究“新装新装” 1、学生快速精读课文,思考两个问题: (1)、你觉得故事中谁是最可笑的?谁是最可恨的?谁是最卑鄙的?谁又是最可爱的?(在文中找出证据来证明 你的观点) (2)、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗一路绿灯,众人为何会上当?小孩为何会讲真话? (提示: 精读课文采用圈点勾画读书法,标划重点语句, 小组内分工合作解决。) (3)、皇帝的游行大典上,为何小孩会讲真话? 2、学生交流,各抒己见。 (1)最可笑者(官员、皇帝 ) 、 最可恨者(骗子、官员、皇帝)、 最卑鄙者(百姓 、官员)、 最可爱者( 小孩) (2)皇帝-有皇冠-自私自私-保皇位 众大臣-有官职自私自私保乌纱 老百姓-有私心自私自私保面子 (3)、因为小孩天真无邪、无私无畏、无所顾忌、直言不讳. 3、分角色朗读课文,进一步了解人物形象,领会童话的深刻内涵。 (可以读片段。针对人物的形象,分析朗读语气,引导学生朗读) 如 旁白:自然、平缓 皇帝:傲慢、自负 骗子:油腔滑调、阿谀奉承 大臣们:语调迟缓,故作镇定,毕恭毕敬 小孩:天真 4、小结小结:在这个故事中虽然骗子是最可恨的,但是在这里骗子其实就是一面“镜子”,一把“解剖刀”的角色。通过他 们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂,解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。 通过这则童话故事告诉我们:自私自利是万恶之源,只有无私才能无畏,要讲诚信通过这则童话故事告诉我们:自私自利是万恶之源,只有无私才能无畏,要讲诚信 说真话。说真话。 四、活动三:续写活动三:续写“新装新装”: 安徒生写这篇童话已过去一百多年了,皇帝的游行大典结束了,可是这个故事并没有结束,皇帝回宫后,他会怎 样?请发挥你的想象力,续写故事的结尾(学生自行讨论,然后交流) 1、学生自由写作。 2、学生自由交流自己续写的故事、学生互相点评。 3、教师为奖励学生们的奇思妙想,给学生讲了一个“指鹿为马”的故事,让学生进一步理解了童话的寓意。 五、体会感悟 当我们初读皇帝的新装时,我们会为皇帝赤裸着身子举行游行大典的滑稽丑态而发笑,笑声过后的现在 ,我们不由得深思,想想,你在这童话中收获了什么? 如:要做一个有责任心的人,不能像皇帝、大臣般不称职。 要敢说真话,保持一颗纯洁的童心。 要把聪明用在正道上,为集体、国家做贡献。 要保持清醒的头脑,不受迷惑 六、总结: 作为一个人,要敢于正视现实,应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人 ,一个有良知的人! 如果每一个人都多一份真诚,多一份爱,那么世界会变得更加美好! 希望同学们都:做一个做一个 “诚实正直诚实正直 光明磊落光明磊落”的人!的人! 做到做到“诚以待人诚以待人 信以立身信以立身 ”! 附:板书设计: 皇皇 帝帝 助 行 骗骗 子子 大臣大臣 骗骗 百姓传揭小孩小孩 新装的特点:新装的特点:“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服” 评论家张秋生在常读常新的安徒生 中说过,每一次读安徒生的作品,都 有新的收获: “5岁的孩子倾听安徒生;15岁的少 年阅读安徒生;25岁的青年品味安徒生 ;45岁、55岁的人回味安徒生 每日一言: 学习目标:学习目标: 1 1、分析人物形象,理解文章分析人物形象,理解文章的的内涵。内涵。 2 2、诚信做人,不断提升自身的修养。、诚信做人,不断提升自身的修养。 欣赏课本剧表演并思考: 1、这个故事是围绕哪一个字展开的? 2、找出文中主要描写的人物有哪些?想想他 们在整场闹剧中起什么作用? 3、新装的特点是什么? 谢天谢地!你来了 : 谢天谢地!皇帝和 他的“粉丝们”终于来 了,你看 欣赏课本剧表演并思考: 1、这个故事是围绕哪一个字展开的? 2、找出文中主要描写的人物有哪些?想想他 们在整场闹剧中起什么作用? 3、新装的特点是什么? 皇 帝 骗 子 骗 小 孩 行 受 助 传 揭 大臣大臣 百姓 新装的特点:“任何 不称职的或愚蠢得 不可救药的人,都 看不见这衣服” 1、这个故事是围绕哪一个字展开的?2、主要人 物有哪些及在故事中的主要作用; 3、新装特点 : 1、你觉得故事中谁是最可笑的?谁是最可恨的? 谁是最卑鄙的?谁又是最可爱的?(在文中找出证 据来证明你的观点) 2、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗一路绿 灯,众人为何会上当?小孩为何会讲真话? (提示: 精读课文采用圈点勾画读书法,标划重 点语句, 小组内分工合作解决。) 最可笑者 最可恨者 最卑鄙者 最可爱者 有私心保面子 皇帝皇帝 老百姓老百姓 众大臣众大臣 私 有皇冠保皇位 有官职保乌纱 、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗一路绿 灯,众人为何会上当? 3、皇帝的游行大典上,为何小孩会讲真话小孩会讲真话 ? 天真无邪天真无邪 无私无畏无私无畏 无所顾忌无所顾忌 直言不讳直言不讳 嘻嘻!向 我学习哦 ! 持童心,说真话 小结: 在这个故事中虽然骗子是最可恨 的,但是在这里骗子其实就是一面“ 镜子”,一把“解剖刀”的角色。通 过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑 恶灵魂,解剖了一个谎言充塞、欺骗 成风的病态社会。 通过这则童话故事告诉我们: 自私自利是万恶之源,只有无私才能无畏。自私自利是万恶之源,只有无私才能无畏。 安徒生写这篇童话已过去一百多年了,皇 帝的游行大典结束了,可是这个故事并没有 结束,皇帝回宫后,他会怎样?请发挥你的 想象力,续写故事的结尾(学生自行讨论, 然后交流) 奇思妙想 指鹿为马 作为一个人,要敢于正视现实,应该保 持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话 。我们要做一个脚踏实地的人,一个有良知 的人! 如果每一个人都多一份真诚,多一份爱 ,那么世界会变得更加美好! 做一个“诚实正直 光明磊落”的人! 我们要“诚以待人 信以立身 ”! 阅读: 评论家张秋生在常读常新的安徒生 中说过,每一次读安徒生的作品,都 有新的收获: “5岁的孩子倾听安徒生;15岁的少 年阅读安徒生;25岁的青年品味安徒生 ;45岁、55岁的人回味安徒生 每日一言: 学习目标:学习目标: 1 1、分析人物形象,理解文章分析人物形象,理解文章的的内涵。内涵。 2 2、诚信做人,不断提升自身的修养。、诚信做人,不断提升自身的修养。 欣赏课本剧表演并思考: 1、这个故事是围绕哪一个字展开的? 2、找出文中主要描写的人物有哪些?想想他 们在整场闹剧中起什么作用? 3、新装的特点是什么? 谢天谢地!你来了 : 谢天谢地!皇帝和 他的“粉丝们”终于来 了,你看 欣赏课本剧表演并思考: 1、这个故事是围绕哪一个字展开的? 2、找出文中主要描写的人物有哪些?想想他 们在整场闹剧中起什么作用? 3、新装的特点是什么? 皇 帝 骗 子 骗 小 孩 行 受 助 传 揭 大臣大臣 百姓 新装的特点:“任何 不称职的或愚蠢得 不可救药的人,都 看不见这衣服” 1、这个故事是围绕哪一个字展开的?2、主要人 物有哪些及在故事中的主要作用; 3、新装特点 : 1、你觉得故事中谁是最可笑的?谁是最可恨的? 谁是最卑鄙的?谁又是最可爱的?(在文中找出证 据来证明你的观点) 2、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗一路绿 灯,众人为何会上当?小孩为何会讲真话? (提示: 精读课文采用圈点勾画读书法,标划重 点语句, 小组内分工合作解决。) 最可笑者 最可恨者 最卑鄙者 最可爱者 有私心保面子 皇帝皇帝 老百姓老百姓 众大臣众大臣 私 有皇冠保皇位 有官职保乌纱 、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗一路绿 灯,众人为何会上当? 3、皇帝的游行大典上,为何小孩会讲真话小孩会讲真话 ? 天真无邪天真无邪 无私无畏无私无畏 无所顾忌无所顾忌 直言不讳直言不讳 嘻嘻!向 我学习哦 ! 持童心,说真话 小结: 在这个故事中虽然骗子是最可恨 的,但是在这里骗子其实就是一面“ 镜子”,一把“解剖刀”的角色。通 过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑 恶灵魂,解剖了一个谎言充塞、欺骗 成风的病态社会。 通过这则童话故事告诉我们: 自私自利是万恶之源,只有无私才能无畏。自私自利是万恶之源,只有无私才能无畏。 安徒生写这篇童话已过去一百多年了,皇 帝的游行大典结束了,可是这个故事并没有 结束,皇帝回宫后,他会怎样?请发挥你的 想象力,续写故事的结尾(学生自行讨论, 然后交流) 奇思妙想 指鹿为马 作为一个人,要敢于正视现实,应该保 持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话 。我们要做一个脚踏实地的人,一个有良知 的人! 如果每一个人都多一份真诚,多一份爱 ,那么世界会变得更加美好! 做一个“诚实正直 光明磊落”的人! 我们要“诚以待人 信以立身 ”! 阅读:
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七上语文第七上语文第 2121 课课. . 皇帝的新装皇帝的新装. . 教案教案 教学目标: 1、分析人物形象,理解文章的内涵。 2、诚信做人,不断提升自身的修养。 教学重点: 1、培养学生联想和想象能力。 2、分析人物形象,理解文章的内涵。 教学难点: 1、本文是怎样运用想象和夸张,塑造人物,表现中心的。 2、体会“诚实”在文中的含义。 教学课时:第 2 课时 教学步骤: 一、导入新课 常言道:“爱美之心,人皆有之。”爱美本来是一件好事,可是有一个人,却求美不成反当众出丑,这是怎 么回事呢?今天我们就来看这么一个故事皇帝的新装。 二、活动一:再现 “新装”欣赏课本剧 表演,并思考问题: 1、这个故事是围绕哪一个字展开的? 2、找出文中主要描写的人物有哪些?想想他们在整场 闹剧中起什么作用? 3、新装的特点是什么? 4、 小组合作讨论交流 1、2、3 题的答案 (1)、这个故事是围绕哪一个字展开的? (骗) (2)、找出文中主要描写的人物有哪些?想想他们在整场 闹剧中起什么作用? 皇帝(受骗)-骗子(行骗)-大臣(助骗)-百姓(传骗)-小孩揭骗 (3)、新装的特点是什么? 任何不称职或愚蠢的不可救药的人都看不见这衣服。 三、活动二:探究活动二:探究“新装新装” 1、学生快速精读课文,思考两个问题: (1)、你觉得故事中谁是最可笑的?谁是最可恨的?谁是最卑鄙的?谁又是最可爱的?(在文中找出证据来证明 你的观点) (2)、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗一路绿灯,众人为何会上当?小孩为何会讲真话? (提示: 精读课文采用圈点勾画读书法,标划重点语句, 小组内分工合作解决。) (3)、皇帝的游行大典上,为何小孩会讲真话? 2、学生交流,各抒己见。 (1)最可笑者(官员、皇帝 ) 、 最可恨者(骗子、官员、皇帝)、 最卑鄙者(百姓 、官员)、 最可爱者( 小孩) (2)皇帝-有皇冠-自私自私-保皇位 众大臣-有官职自私自私保乌纱 老百姓-有私心自私自私保面子 (3)、因为小孩天真无邪、无私无畏、无所顾忌、直言不讳. 3、分角色朗读课文,进一步了解人物形象,领会童话的深刻内涵。 (可以读片段。针对人物的形象,分析朗读语气,引导学生朗读) 如 旁白:自然、平缓 皇帝:傲慢、自负 骗子:油腔滑调、阿谀奉承 大臣们:语调迟缓,故作镇定,毕恭毕敬 小孩:天真 4、小结小结:在这个故事中虽然骗子是最可恨的,但是在这里骗子其实就是一面“镜子”,一把“解剖刀”的角色。通过他 们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂,解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。 通过这则童话故事告诉我们:自私自利是万恶之源,只有无私才能无畏,要讲诚信通过这则童话故事告诉我们:自私自利是万恶之源,只有无私才能无畏,要讲诚信 说真话。说真话。 四、活动三:续写活动三:续写“新装新装”: 安徒生写这篇童话已过去一百多年了,皇帝的游行大典结束了,可是这个故事并没有结束,皇帝回宫后,他会怎 样?请发挥你的想象力,续写故事的结尾(学生自行讨论,然后交流) 1、学生自由写作。 2、学生自由交流自己续写的故事、学生互相点评。 3、教师为奖励学生们的奇思妙想,给学生讲了一个“指鹿为马”的故事,让学生进一步理解了童话的寓意。 五、体会感悟 当我们初读皇帝的新装时,我们会为皇帝赤裸着身子举行游行大典的滑稽丑态而发笑,笑声过后的现在 ,我们不由得深思,想想,你在这童话中收获了什么? 如:要做一个有责任心的人,不能像皇帝、大臣般不称职。 要敢说真话,保持一颗纯洁的童心。 要把聪明用在正道上,为集体、国家做贡献。 要保持清醒的头脑,不受迷惑 六、总结: 作为一个人,要敢于正视现实,应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人 ,一个有良知的人! 如果每一个人都多一份真诚,多一份爱,那么世界会变得更加美好! 希望同学们都:做一个做一个 “诚实正直诚实正直 光明磊落光明磊落”的人!的人! 做到做到“诚以待人诚以待人 信以立身信以立身 ”! 附:板书设计: 皇皇 帝帝 助 行 骗骗 子子 大臣大臣 骗骗 百姓传揭小孩小孩 新装的特点:新装的特点:“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服” 评论家张秋生在常读常新的安徒生 中说过,每一次读安徒生的作品,都 有新的收获: “5岁的孩子倾听安徒生;15岁的少 年阅读安徒生;25岁的青年品味安徒生 ;45岁、55岁的人回味安徒生 每日一言: 学习目标:学习目标: 1 1、分析人物形象,理解文章分析人物形象,理解文章的的内涵。内涵。 2 2、诚信做人,不断提升自身的修养。、诚信做人,不断提升自身的修养。 欣赏课本剧表演并思考: 1、这个故事是围绕哪一个字展开的? 2、找出文中主要描写的人物有哪些?想想他 们在整场闹剧中起什么作用? 3、新装的特点是什么? 谢天谢地!你来了 : 谢天谢地!皇帝和 他的“粉丝们”终于来 了,你看 欣赏课本剧表演并思考: 1、这个故事是围绕哪一个字展开的? 2、找出文中主要描写的人物有哪些?想想他 们在整场闹剧中起什么作用? 3、新装的特点是什么? 皇 帝 骗 子 骗 小 孩 行 受 助 传 揭 大臣大臣 百姓 新装的特点:“任何 不称职的或愚蠢得 不可救药的人,都 看不见这衣服” 1、这个故事是围绕哪一个字展开的?2、主要人 物有哪些及在故事中的主要作用; 3、新装特点 : 1、你觉得故事中谁是最可笑的?谁是最可恨的? 谁是最卑鄙的?谁又是最可爱的?(在文中找出证 据来证明你的观点) 2、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗一路绿 灯,众人为何会上当?小孩为何会讲真话? (提示: 精读课文采用圈点勾画读书法,标划重 点语句, 小组内分工合作解决。) 最可笑者 最可恨者 最卑鄙者 最可爱者 有私心保面子 皇帝皇帝 老百姓老百姓 众大臣众大臣 私 有皇冠保皇位 有官职保乌纱 、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗一路绿 灯,众人为何会上当? 3、皇帝的游行大典上,为何小孩会讲真话小孩会讲真话 ? 天真无邪天真无邪 无私无畏无私无畏 无所顾忌无所顾忌 直言不讳直言不讳 嘻嘻!向 我学习哦 ! 持童心,说真话 小结: 在这个故事中虽然骗子是最可恨 的,但是在这里骗子其实就是一面“ 镜子”,一把“解剖刀”的角色。通 过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑 恶灵魂,解剖了一个谎言充塞、欺骗 成风的病态社会。 通过这则童话故事告诉我们: 自私自利是万恶之源,只有无私才能无畏。自私自利是万恶之源,只有无私才能无畏。 安徒生写这篇童话已过去一百多年了,皇 帝的游行大典结束了,可是这个故事并没有 结束,皇帝回宫后,他会怎样?请发挥你的 想象力,续写故事的结尾(学生自行讨论, 然后交流) 奇思妙想 指鹿为马 作为一个人,要敢于正视现实,应该保 持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话 。我们要做一个脚踏实地的人,一个有良知 的人! 如果每一个人都多一份真诚,多一份爱 ,那么世界会变得更加美好! 做一个“诚实正直 光明磊落”的人! 我们要“诚以待人 信以立身 ”! 阅读: 评论家张秋生在常读常新的安徒生 中说过,每一次读安徒生的作品,都 有新的收获: “5岁的孩子倾听安徒生;15岁的少 年阅读安徒生;25岁的青年品味安徒生 ;45岁、55岁的人回味安徒生 每日一言: 学习目标:学习目标: 1 1、分析人物形象,理解文章分析人物形象,理解文章的的内涵。内涵。 2 2、诚信做人,不断提升自身的修养。、诚信做人,不断提升自身的修养。 欣赏课本剧表演并思考: 1、这个故事是围绕哪一个字展开的? 2、找出文中主要描写的人物有哪些?想想他 们在整场闹剧中起什么作用? 3、新装的特点是什么? 谢天谢地!你来了 : 谢天谢地!皇帝和 他的“粉丝们”终于来 了,你看 欣赏课本剧表演并思考: 1、这个故事是围绕哪一个字展开的? 2、找出文中主要描写的人物有哪些?想想他 们在整场闹剧中起什么作用? 3、新装的特点是什么? 皇 帝 骗 子 骗 小 孩 行 受 助 传 揭 大臣大臣 百姓 新装的特点:“任何 不称职的或愚蠢得 不可救药的人,都 看不见这衣服” 1、这个故事是围绕哪一个字展开的?2、主要人 物有哪些及在故事中的主要作用; 3、新装特点 : 1、你觉得故事中谁是最可笑的?谁是最可恨的? 谁是最卑鄙的?谁又是最可爱的?(在文中找出证 据来证明你的观点) 2、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗一路绿 灯,众人为何会上当?小孩为何会讲真话? (提示: 精读课文采用圈点勾画读书法,标划重 点语句, 小组内分工合作解决。) 最可笑者 最可恨者 最卑鄙者 最可爱者 有私心保面子 皇帝皇帝 老百姓老百姓 众大臣众大臣 私 有皇冠保皇位 有官职保乌纱 、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗一路绿 灯,众人为何会上当? 3、皇帝的游行大典上,为何小孩会讲真话小孩会讲真话 ? 天真无邪天真无邪 无私无畏无私无畏 无所顾忌无所顾忌 直言不讳直言不讳 嘻嘻!向 我学习哦 ! 持童心,说真话 小结: 在这个故事中虽然骗子是最可恨 的,但是在这里骗子其实就是一面“ 镜子”,一把“解剖刀”的角色。通 过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑 恶灵魂,解剖了一个谎言充塞、欺骗 成风的病态社会。 通过这则童话故事告诉我们: 自私自利是万恶之源,只有无私才能无畏。自私自利是万恶之源,只有无私才能无畏。 安徒生写这篇童话已过去一百多年了,皇 帝的游行大典结束了,可是这个故事并没有 结束,皇帝回宫后,他会怎样?请发挥你的 想象力,续写故事的结尾(学生自行讨论, 然后交流) 奇思妙想 指鹿为马 作为一个人,要敢于正视现实,应该保 持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话 。我们要做一个脚踏实地的人,一个有良知 的人! 如果每一个人都多一份真诚,多一份爱 ,那么世界会变得更加美好! 做一个“诚实正直 光明磊落”的人! 我们要“诚以待人 信以立身 ”! 阅读:
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