第三单元-阅读-10再塑生命的人-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-部编版七年级上册语文(编号：71aa6).zip

根据下面的描述猜一猜根据下面的描述猜一猜 他（她）是谁？他（她）是谁？ 孔子孔子 他生于春秋时期鲁国陬他生于春秋时期鲁国陬 邑。中国著名的思想家、教邑。中国著名的思想家、教 育家，与弟子周游列国十四育家，与弟子周游列国十四 年，相传他有弟子三千，其年，相传他有弟子三千，其 中七十二贤人。他去世后，中七十二贤人。他去世后， 其弟子及其再传弟子把他及其弟子及其再传弟子把他及 其弟子的言行语录和思想记其弟子的言行语录和思想记 录下来，整理编成儒家经典录下来，整理编成儒家经典 论语论语。 海伦海伦凯勒凯勒 她的命运非常坎她的命运非常坎 坷，在她坷，在她1岁零岁零7个月个月 时得了一场重病，从时得了一场重病，从 此失去了听觉、视觉此失去了听觉、视觉 以及说话的能力。可以及说话的能力。可 就是这么一个盲聋哑就是这么一个盲聋哑 的女子不仅考进了哈的女子不仅考进了哈 佛大学，还精通英、佛大学，还精通英、 法、德、拉丁文、希法、德、拉丁文、希 腊语等腊语等5国语言！最国语言！最 著名的是其自传著名的是其自传假假 如给我三天光明如给我三天光明。 安妮安妮沙利文沙利文 她是美国著名的残她是美国著名的残 障教育家。由于沙眼使障教育家。由于沙眼使 她双目近乎失明，但在她双目近乎失明，但在 一连串手术之后得以重一连串手术之后得以重 见光明，并顺利在柏金见光明，并顺利在柏金 斯盲人学校毕业。毕业斯盲人学校毕业。毕业 后她成为了海伦后她成为了海伦.凯勒的凯勒的 启蒙老师，海伦启蒙老师，海伦凯勒是凯勒是 她一生中唯一的学生，她一生中唯一的学生， 是她的骄傲，也是世界是她的骄傲，也是世界 文学史上的奇迹，而她文学史上的奇迹，而她 就是创造奇迹的人。就是创造奇迹的人。 我知道：我知道： 1、“再塑生命的人再塑生命的人”指的是指的是 ， 她再塑了她再塑了 的生命。的生命。 2、课文节选自、课文节选自 一书。一书。 安妮安妮莎莉文老师莎莉文老师 海伦海伦凯勒凯勒 假如给我三天光明假如给我三天光明 我知道：我知道： c.海伦海伦凯勒，凯勒，19世纪世纪 国盲聋女国盲聋女 家、家、 家、慈善家、社会活动家、慈善家、社会活动 家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮 莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、 德等五国语言。完成了她的一系列著作德等五国语言。完成了她的一系列著作 ，并致力于为残疾人造福，建立慈善机，并致力于为残疾人造福，建立慈善机 构。构。 d.她被美国她被美国时代周刊时代周刊评评 为美国十大英雄偶像，荣获为美国十大英雄偶像，荣获 “总统自由勋章总统自由勋章”等奖项。主等奖项。主 要著作有要著作有 等。等。 美 作 教育 假如给我三天光明 1、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的 原貌是什么样子的？请用原文回答。原貌是什么样子的？请用原文回答。 读课文读课文，结合课文思考并回答结合课文思考并回答 2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教 会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？ 3、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。她对海伦的教育顺利吗？举例说明。 4、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的 一个老师？海伦是怎样的一个学生？一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 5、说说再塑生命的含义？说说再塑生命的含义？ 感感 悟悟 文文 意意 （1） 我，经过数个星期的愤怒、苦恼，我，经过数个星期的愤怒、苦恼， 已经疲倦不堪了。已经疲倦不堪了。 1、在莎莉文老师到来之前、在莎莉文老师到来之前，海伦的生海伦的生 命的原貌是什么样子的？请命的原貌是什么样子的？请用用原文回原文回 答答。 （2）我正像大雾中的航船，既没有指南针）我正像大雾中的航船，既没有指南针 也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 我心里无声地呼喊着：我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！光明！快给我 光明！光明！” （3）没有爱。在我的那个寂静而）没有爱。在我的那个寂静而 又黑暗的世界里，根本就不会有温又黑暗的世界里，根本就不会有温 柔和同情。柔和同情。 运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世 界的海伦的心灵历程。界的海伦的心灵历程。 2、莎莉文老师给海伦带来了什么、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教她都教 会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？ 1)一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在 怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来 对我启示世间的真理、给我深切的爱的人对我启示世间的真理、给我深切的爱的人 ，安妮安妮莎莉文老师。莎莉文老师。 2) 原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，原来宇宙万物都各有名称，回到屋里， 碰到的东西似乎都有了生命。碰到的东西似乎都有了生命。 3）水唤醒了我的灵魂，并给）水唤醒了我的灵魂，并给 予我光明、希望、快乐和自由。予我光明、希望、快乐和自由。 文文中中写写莎莎莉莉文文老老师师有有意意识识地地给给我我玩玩具具 ，在在我我手手掌掌上上慢慢慢慢地地拼拼写写各各种种词词语语，这这 个个举举动动让让我我对对手手指指游游戏戏产产生生了了兴兴趣趣，并并 且且模模仿仿在在她她手手上上画画。她她教教我我拼拼写写洋洋娃娃娃娃 “d do ol ll l”、“针针”( (p pi in n) )、“杯杯子子 ”( (c cu up p) )以以及及“坐坐”( (s si it t) )、“站站”( (s st ta an nd d) )、 “行行”( (wwa al lk k) )、“水水”（wwa at te er r）这这些些 词。词。 莎莎莉莉文文老老师师是是怎怎样样教教育育“我我”认认识识具具体体 事物的事物的? ? 3、她对海伦的教育顺利吗？举例说明、她对海伦的教育顺利吗？举例说明 。 不顺利不顺利不能分清不能分清“杯杯”和和“水水” 海海 伦伦 我实我实在在有些有些不不耐耐 烦了烦了，抓起新洋抓起新洋 娃娃就往娃娃就往地上地上 摔摔 ，把它摔碎了把它摔碎了， 心中心中 觉觉得得特别痛特别痛 快快。 莎莉莎莉文文 （1 1）把洋娃娃扫到炉边把）把洋娃娃扫到炉边把 帽帽子子给我给我。 （2 2）把我）把我的一只的一只 手放手放在在喷喷 水水口口下，在下，在 我我的的另另一只一只 手手上上 拼写拼写“WATERWATER”“水水”字字，起起 先写先写得得很很慢，慢， 第第二二遍就写遍就写得得 快快一一些些。 效 果 我恍我恍然然大大悟，一下子悟，一下子 理解了理解了语语言言文文字字的的奥秘奥秘。 知道了知道了“水水”这这个字就个字就是正在是正在 我手我手上上流过流过的这的这 种清种清 凉凉而而奇妙奇妙的东西。水的东西。水 唤醒了我唤醒了我的的灵魂灵魂，并给予我并给予我 光光明明、希望、快乐、希望、快乐和和自由自由。 （爱心与 耐心） （教学 技巧高超） 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、 快乐和自由。快乐和自由。 聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对“水水”有了新的认识，有了新的认识， 而且使她对世界万物都有了新的认识。而且使她对世界万物都有了新的认识。“水水” 让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了 求知的无比美好的感受。求知的无比美好的感受。 4、 读了本文，你认为莎莉文老读了本文，你认为莎莉文老 师是怎样的一个老师？海伦是怎样的师是怎样的一个老师？海伦是怎样的 一个学生？一个学生？ 莎莉文老师莎莉文老师有爱心与耐心，她讲究教育方有爱心与耐心，她讲究教育方 法，善抓教育时机，是一个善良和蔼，充法，善抓教育时机，是一个善良和蔼，充 满智慧和耐心的出色的老师。满智慧和耐心的出色的老师。 海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰 富、热爱生活的女孩。富、热爱生活的女孩。 本文中再塑生命是指：本文中再塑生命是指： “我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我我” 认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐 和自由。爱的光明照到了我的身上和自由。爱的光明照到了我的身上”。所以。所以 ，莎莉文老师重塑了，莎莉文老师重塑了“我我”的生命，就是我的生命，就是我 的的“重生父母重生父母”。 字面意思：字面意思： 是指是指“重新塑造生命，重新获得生命重新塑造生命，重新获得生命”。 5、对对“再塑生命再塑生命”的理解：的理解： 1、海伦的经历给了你怎样的启示？、海伦的经历给了你怎样的启示？ 我们要学习海伦，在困境中自立自强我们要学习海伦，在困境中自立自强。 一个人只要胸怀远大的目标，并且为这个目标去不一个人只要胸怀远大的目标，并且为这个目标去不 懈地努力奋斗，就不会受客观条件束缚，就会拥有懈地努力奋斗，就不会受客观条件束缚，就会拥有 无穷无尽的力量，就能发挥自己的潜能，胸有成竹无穷无尽的力量，就能发挥自己的潜能，胸有成竹 地去获得成功。地去获得成功。 我们要好好珍惜现在机会，微笑看待人生，不服输我们要好好珍惜现在机会，微笑看待人生，不服输 ，坚持不懈，坚持不懈 ，好好学习，不妄自菲薄，相信自己，好好学习，不妄自菲薄，相信自己， 把握机会把握机会 试列举古今中外那些付试列举古今中外那些付 出艰辛努力而成功的残疾人出艰辛努力而成功的残疾人 的事迹？的事迹？ 邰丽华邰丽华 如果有如果有 一天一天，能够给我能够给我 有三天的听力有三天的听力。 第一天第一天，我要听我要听 听陪我渡过听陪我渡过2020多多 年的音乐年的音乐。第二第二 天天，要听听关心要听听关心 关爱我的周围的关爱我的周围的 朋友们的声音朋友们的声音。 最后一天最后一天，我要我要 听听世界上每一听听世界上每一 个角落的最美妙个角落的最美妙 的声音的声音。 假如给我三天的听力假如给我三天的听力 桑兰：桑兰： 1 199998 8年年7 7月月2222日在美国纽日在美国纽约约市长岛举办的第四届友市长岛举办的第四届友 好运动会上好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰在赛前练习跳马时因受外界干扰，在在 高速奔跑中动作失误高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上结果重重地摔在地板上，不，不 幸因幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪脊髓严重挫伤而造成瘫痪。 在美国治疗期间在美国治疗期间，以以“桑兰微笑桑兰微笑”征服了大洋彼岸的征服了大洋彼岸的 人们人们。并被美国著名的并被美国著名的人物人物和和生活生活杂志评杂志评 选为年度英雄选为年度英雄。 继国际著名影星成龙之后继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了桑兰成为了2002008 8年申奥年申奥 形象大使形象大使。 张海迪：张海迪： 5 5岁时因患脊髓血管瘤岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫高位截瘫，她因此她因此 没有进过学校没有进过学校. .童年时就开始以顽强的毅力自学童年时就开始以顽强的毅力自学 ，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。 1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽 强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作 ，至今已出版长篇小说，至今已出版长篇小说轮椅上的梦轮椅上的梦绝顶绝顶 和散文集和散文集鸿雁快快飞鸿雁快快飞向天空敞开的窗口向天空敞开的窗口 生命的追问生命的追问等。并翻译了许多外国文学作品。等。并翻译了许多外国文学作品。 她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响 ，激励了几代青少年的成长。，激励了几代青少年的成长。 胡一舟胡一舟： 来自湖北武汉的他，人来自湖北武汉的他，人 们亲切地称之为们亲切地称之为“舟舟舟舟”，中，中 国残疾人艺术团的终身指挥国残疾人艺术团的终身指挥 ，世界上第一位受邀在纽约，世界上第一位受邀在纽约 卡内基音乐大厅演出的残疾卡内基音乐大厅演出的残疾 人，已成功指挥了人，已成功指挥了200多场多场 国内外交响乐队的演出。国内外交响乐队的演出。 这位可爱的大男孩因这位可爱的大男孩因先先 天智障天智障，智商不足智商不足40，但他，但他 用神奇的音乐天赋深深感动用神奇的音乐天赋深深感动 了世界。了世界。 二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双 眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月 获二十世纪华人经获二十世纪华人经 典典音乐作品奖音乐作品奖 阿炳阿炳 斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金霍金： 年月日出生，曾先后毕业年月日出生，曾先后毕业 于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥 大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始 患患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经（运动神经 元疾病），半身不遂。元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种他克服身患残疾的种 种困难，于年进入剑桥大学任研究种困难，于年进入剑桥大学任研究 员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙 之始是之始是“无限密度的一点无限密度的一点”的著名理论。霍金的著名理论。霍金 的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦 之后融合了世纪另一个伟大理论之后融合了世纪另一个伟大理论量子量子 理论。理论。 以顽强的意志创以顽强的意志创 作了长篇小说作了长篇小说 钢铁是怎样炼成钢铁是怎样炼成 的的 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家 2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明 贝多芬贝多芬 德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家 2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退 3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋 世界世界不不给他欢乐给他欢乐 他却创造了欢乐给与他却创造了欢乐给与 世界世界 美国政治家美国政治家 4 41 1岁时因患脊髓灰质岁时因患脊髓灰质 炎下肢瘫痪炎下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉 联四届的总统联四届的总统 富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 课文小结课文小结 莎莉文老师将人世间美好莎莉文老师将人世间美好 的思想情操的思想情操“爱爱”，像春天的种，像春天的种 子深深植于海伦子深深植于海伦凯勒的生命凯勒的生命 ，以无私的爱重塑了她的生命。，以无私的爱重塑了她的生命。 海伦深深地感激自己的老师，海伦深深地感激自己的老师， 她说：假如给我三天光明，我她说：假如给我三天光明，我 首先要长久地凝视我的老师。首先要长久地凝视我的老师。 希望同学们也能关爱他人，让希望同学们也能关爱他人，让 生命得到升华。生命得到升华。 作业布置：作业布置： 1、课下认真阅读、课下认真阅读假如给我三天光明假如给我三天光明 并并用用一生学习海伦一生学习海伦凯勒那凯勒那不不屈屈不不挠的挠的 奋斗精神和安妮奋斗精神和安妮莎莉文老师的无私的莎莉文老师的无私的 奉献精神奉献精神。 2、收集关于、收集关于“挫折挫折”的名人名言的名人名言。 教具准备教具准备PPTPPT 知识目标知识目标 1.1.了解海伦了解海伦凯勒的生平事迹。凯勒的生平事迹。2.2.理解人物形象，感悟作者理解人物形象，感悟作者 的思想感情。的思想感情。 能力目标能力目标 通过朗读、揣摩文章语句（如动作描写、心理描写），体会通过朗读、揣摩文章语句（如动作描写、心理描写），体会 作者的情感。作者的情感。 教教 学学 目目 标标 情感目标情感目标 1 1感悟安妮感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育 方式方式 2 2学习海伦学习海伦凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活， 对待生命的积极态度。对待生命的积极态度。 教学重点教学重点 通过揣摩文中细腻的描写，体会作者的思想感情。通过揣摩文中细腻的描写，体会作者的思想感情。 感悟安感悟安 妮妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式 学习海学习海 伦伦凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积 极态度。极态度。 教学难点教学难点 学习海伦学习海伦凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生 命的积极态度。命的积极态度。 教教 学学 内内 容容 及及 师师 生生 活活 动动 （教法运用、学法指导等）（教法运用、学法指导等） 教学提示教学提示 （时间安排、关键点拨（时间安排、关键点拨 等、个别化教学）等、个别化教学） 教教 学学 过过 程程 一、导入新课一、导入新课 1、根据下面的描述猜一猜他（她）是谁？ A.他生于春秋时期鲁国陬邑。中国著名的思想家、 教育家，与弟子周游列国十四年，相传他有弟子三 千，其中七十二贤人。他去世后，其弟子及其再传 弟子把他及其弟子的言行语录和思想记录下来，整 理编成儒家经典论语 。 （孔子） B.她的命运非常坎坷，在她 1 岁零 7 个月时得了一 场重病，从此失去了听觉、视觉以及说话的能力。 可就是这么一个盲聋哑的女子不仅考进了哈佛大学， 还精通英、法、德、拉丁文、希腊语等 5 国语言！ 最著名的是其自传假如给我三天光明 。 （海 伦凯勒） C.她是美国著名的残障教育家。由于沙眼使她双目 近乎失明，但在一连串手术之后得以重见光明，并 顺利在柏金斯盲人学校毕业。毕业后她成为了海伦. 凯勒的启蒙老师，海伦凯勒是她一生中唯一的学 生，是她的骄傲，也是世界文学史上的奇迹，而她 就是创造奇迹的人。 （安妮莎莉文） 2、复习： A、 “再塑生命的人”指的是 ，她 再塑了 的生命。 让学生通过猜一让学生通过猜一 猜，激发学生的猜，激发学生的 学生兴趣。学生兴趣。 教教 学学 过过 程程 B、课文节选自 一书。 C、海伦凯勒，19 世纪 国盲聋女 家、 家、慈善家、社会活动家。她以自强不 息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握 了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作， 并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。主要著作 有 等。 3、师：海伦凯勒两岁不到就变成了盲聋哑， 在那个没有声音、没有光亮的黑暗世界里，她是如 何蜕变成了一位 20 世纪的传奇女性，我想今天我们 要学的这篇课文里，你可以找到一些答案。 二、感悟文意二、感悟文意 读课文，结合课文思考并回答 ： 1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什 么样子的？请用原文回答。 “我正像大雾中的航船， ”运用了什么修辞手法？有 什么作用？ （运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世 界的海伦的心灵历程。 ） 2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教会了海伦 什么？海伦学会后她的感受如何？ 明确：1)一个人握住了我的手，把我紧紧地抱 在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启 示世间的真理、给我深切的爱的人，安妮莎 莉文老师。 2) 原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，碰到 的东西似乎都有了生命。 3）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、 快乐和自由。 莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 明确：文中写莎莉文老师有意识地给我玩具， 在我手掌上慢慢地拼写各种词语，这个举动让我对 手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。她教 我拼写洋娃娃“DOLL” 、 “针”(PIN)、 “杯子”(CUP) 以及“坐”(SIT)、 “站”(STAND)、 “行”(WALK)、 “水” （WATER）这些词。 3、她对海伦的教育顺利吗？ 明确：不顺利不能分清“杯”和“水”体 会文中 海伦：我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就 往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文：从莎莉文的动作中可以看出什么？ （1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。 （爱心与耐 复习旧知，回顾复习旧知，回顾 人物成就。人物成就。 心） （2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一 只手上拼写“WATER”“水”字，起先写得很慢， 第二遍就写得快一些。 （教学技巧高超） 效果：我恍然大悟，一下子理解了语言文字的 奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的 这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给 予我光明、希望、快乐和自由。 问：“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希 望、快乐和自由。 ”是什么意思？ 明确：聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识， 而且使她对世界万物都有了新的认识。 “水”让海伦 获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美 好的感受。 4、 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老 师？海伦是怎样的一个学生？ 莎莉文老师有爱心与耐心，她讲究教育方法， 做到循循善诱、是一个善良和蔼，充满智慧和耐心 的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、 热爱生活的女孩。 5、对“再塑生命”的理解： 字面意思：是指“重新塑造生命，重新获得生 命” 。 本文中再塑生命是指：“我的灵魂被唤醒，莎 莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、 希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上” 。所 以，莎莉文老师重塑了“我”的生命，就是我的 “重生父母” 。 三、拓展延伸三、拓展延伸 1、海伦的经历给了你怎样的启示？ 教师引导学生结合生活实际讨论，也可以先说 说自己从莎莉文老师身上学到了要关心学生，对学 生要充满爱心、耐心，要讲究教育方法，要善抓教 育时机等。 从海伦.凯勒身上，学生可以谈到要有顽强的意 志，要有强烈的求知欲望，要学会感恩等。 2、试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾 人的事迹？ 学生默读课文，学生默读课文， 思考问题。思考问题。 全班交流。全班交流。 引导学生体会修引导学生体会修 辞方法辞方法 举例说明。举例说明。 结合文中具体事结合文中具体事 例来引导学生概例来引导学生概 括括 引导学生结合目引导学生结合目 前下厂实习来谈前下厂实习来谈 启示启示 学生交流后，观学生交流后，观 赏自强不息的残赏自强不息的残 疾人的图片。疾人的图片。 小小 结结 及及 作作 业业 四、课文小结：四、课文小结： 莎莉文老师将人世间美好的思想情操“爱” ，像春天的种子深深植 于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自 己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。 希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。 五、作业布置：五、作业布置： 1、课下认真阅读假如给我三天光明 并用一生学习海伦凯勒那不屈不挠的奋斗精神和安妮莎莉文老师的 无私的奉献精神。 2、收集关于“挫折”的名人名言。 板板 书书 设设 计计 再塑生命的人 莎莉文老师 塑造 海伦凯勒 有爱心与耐心 爱 好学坚毅 讲究教育方法 心 热爱生活 课课 后后 小小 记记