第一单元-阅读-4 古代诗歌四首- 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：a22ff).zip

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 作者介绍 李白,唐代诗人，字太白 ，号青莲居士,陇西成纪( 今甘肃天水)人。他是我 国文学史上伟大的浪漫主 义诗人,与杜甫齐名,世称 “李杜”,还有“诗仙” 之称.著有李太白全集 创作背景 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题 材为主的著名诗人。他特别擅长写七 绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林 时，与他便有密切的交往。王昌龄一 生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸 不羁有着相似之处。据说李白从天宝 三年离京漫游，到扬州时，听到王昌 龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题 诗抒怀，遥寄给远方的友人。 标题解说 （ ）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 听闻闻 被贬贬 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白 杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随君/直到/夜郎/西！ 找出诗中最能表现诗人情感的词 语。 愁心 诗中还有哪些地方隐晦地表现了诗人 的愁绪？ 杨花落尽子规啼 杨花落尽子规啼 写景兼点时令暮春时节。于 景物独取漂泊无定的杨花、叫着 “不如归去”的子规，即含有飘 零之感、离别之恨在内，切合当 时情事，也就融情入景。 诗人因为何事忧愁？ 闻道龙标过五溪。 好友王昌龄被贬至偏远的龙标。 直叙其事。“闻道”，表示惊 惜。“过五溪”，见迁谪之荒远 ，道路之艰难。以悲景衬托离情 ，表现出作者对好友旅途艰辛、 贬所荒远的深切同情。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明 月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人)， 她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远 的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思” ，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同 情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友 人一路前行的一片深情，是告慰友人并不 孤单的一种情怀所有这些，真切地传 达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及 由此而引发出来的强烈的主观感情。 古人传情传话一般通过写信，但诗人却把自己的 “愁心”寄与明月，你如何理解诗人的做法？ 人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共， 所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标， 它包含了三种意味： 1、诗人心中充满愁绪，无人可诉，只有将这种 愁心托之于明月。 2、惟有明月分照两地，自己和朋友都能看得见 她。 3、只有依靠明月，才能将愁心寄与，别无他 法。 小节： 这首诗是诗人在扬州听到好友被 贬之后写的，通过描写杨花纷纷 ，子规悲鸣的景象，表达了诗人 悲苦的心情以及友人被贬远行的 忧虑关心之情。 对比阅读： 送杜少府之任蜀州（王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 同是送别友人的诗作，两位诗人表达的 情感有何不同？ 李白的诗表达了诗人悲苦的心情以及友 人被贬远行的忧虑关心之情。 王勃的诗则是劝尉诗人不要为远行而悲 伤，虽然远隔天涯，但友谊不会因为距 离的遥远而淡薄。此诗气势豪迈，意境 开阔，一洗往昔送别诗的悲苦缠绵之态 ，体现高远的志趣和旷达的胸怀。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、掌握有关本诗的文学常识及时代背景；理解重点诗句的含义；整体感知诗 的意境。 2、反复朗读，细细品味诗句的含义，体会情景交融、客观景物人格化的艺术手 法；品读背诵全诗，体会作者对朋友的同情和关切之情。 教学过程：教学过程： 1、导入新课 创作背景介绍：王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特 别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王 昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天 宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗 抒怀，遥寄给远方的友人。 2、李白与王昌龄简介 1、诗人李白（老师介绍） 2、王昌龄介绍（学生登录汾水 moodle 学习平台，打开相关链接查看并概括王 昌龄的个性） 3、整体感知 自主听诗歌朗读，跟读，读准字音。 1、学生试读，读出感情。 2、参与讨论组：理解诗歌 1 与理解诗歌 2 理解诗歌 1：诗中能表现诗人心情的词语、句子。 理解诗歌 2：“杨花落尽子规啼”描绘了怎样的场景？表现了诗人怎样的思想 感情？ （学生在学习平台上参与问题讨论，互相参考补充，最后归纳总结。） 4、诗句赏析 1、参与讨论组：古人传情传话一般通过写信，但诗人却把自己的“愁心”寄与 明月，你如何理解诗人的做法？ （学生在学习平台上参与问题讨论，互相参考补充，最后归纳总结。） 2、看材料叶嘉莹之,谈感受。 5、对比赏析 参与讨论组：李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄和王勃的送杜少府之任 蜀州都是唐代送别诗的名作，认真品读，说说两位诗人所表达的感情有何不 同。 （学生在学习平台上参与问题讨论，互相参考补充，最后归纳总结。） 6、课堂总结 诗人李白在扬州听到好友被贬之后写下了闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，这 首诗通过描写杨花纷纷，子规悲鸣的景象，表达了诗人悲苦的心情以及友人被 贬远行的忧虑关心之情。离别可以像李白这样伤感奇特，也可以像王勃那样气 势豪迈。同学们，我们刚离别了小学的老师与朋友，当时，你们是怎样的心情 呢？