第二单元-阅读-5 秋天的怀念-ppt课件-(含教案+音频)-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：b1aa6).zip

学生学案教师导案 一、学习目标： 知识与能力目标 1、有感情地朗读课文，读出字里行间浓浓的母 子情 2、从相关细节感悟母爱的无私与宽容 过程与方法目标 反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写 体会人物形象。 情感态度与价值观目标 领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际， 激发感恩情怀。 一、教学目标 1、了解借景抒情的写作手法。 2、反复朗读，抓住人物的动 作、神态、语言等描写体会人 物形象。 3、领悟文章蕴涵的深沉无私 的母爱，联系生活实际，激发 学生的感恩情怀。 二、学习重点和难点 反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写 体会人物形象。 学习借景抒情的写作手法 二、教学重点和难点 反复朗读，抓住人物的动作、 神态、语言等描写体会人物形 象。 学习借景抒情的写作手法 三、学法指导 这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过 回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎 样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲 的深深愧疚和怀念之情。通过各种形式的朗读， 抓住关键词句，读出感悟、读出体会，进一步联 系生活实际，唤起真切的情感体验。 三、教学方法 诵读感悟法、 合作探究法 四、知识链接 1、作者史铁生：（1951 年 1 月 4 日2010 年 12 月 31 日）男，北京人，著名小说家，散文家。 著有长篇小说务虚笔记 、短篇小说命若琴 弦 、散文我与地坛等。史铁生年轻时不幸 因病瘫痪，创作的散文我与地坛鼓励了无数 的人。2002 年获华语文学传媒大奖年度杰出成就 奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作 家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。 四、知识链接 1、作者简介 2、写作背景 作者 21 岁的时候，突然得了 一次重病，导致高位截瘫。同 年，他的母亲去世了。本文是 怀念母亲的文章。 五、学具准备 教材 、词典 五、教具准备 参考资料 六、学习过程 第一课时 （一）预习导学 1给加点的字注音。 瘫痪（ ）憔悴（ ）诀别（ ） 絮絮叨叨（ ）沉寂（ ） 2、理解词语 暴怒无常 沉寂 絮絮叨叨 诀别 淡雅 烂漫 翻来覆去 3、圈划、朗读我和母亲的神态、动作、语言等 描写，作好简单批注。 （二）导入新课 1、学生导入。 2、作者及时代背景简介 （三）整体感知课文 抽查一个小组轮读课文，思考： 1、 “秋天的怀念”的含义是什么？课文主要写 了什么事？ 2、直接描写和间接描写相结合是本文写作上的 又一特色，思考文章哪些地方使你体会到母亲那 深沉而无私的爱？ 3、文章最后一段表达作者怎样的思想感情？如 何理解“我懂得了母亲没有说完的话”和“要好 好儿活”？ （四）课堂小结 （五）布置作业 1、积累词语。 2、课外阅读韩干照夜白 第二课时 （一）自主学习 （一）情境导入 （二）预习检测 给加点的字注音，看拼音写汉 字，解释词义。 （三）整体感知课文 1、提示：可以分解成“作者 怀念谁？为什么会怀念？为什 么在秋天怀念？”几个方面来 理解文题。抓住概括事件的时 间、地点、人物、起因、结果 等要素去思考。 2、提示：细细体会文中直接 描写母亲的神态、动作和语言 的词句，分析其中蕴涵的思想 感情，还可以通过对“我”暴 躁任性的描写和母亲的慈爱宽 厚的描写相对照中体会母爱的 深沉与无私。 3、提示：可以从母亲活着的 时候曾经多次要带“我”去看 花，几乎都遭拒绝，而在母亲 去世后“我”却与妹妹一同去 看花来体会作者的思想感情， 本段菊花的天真烂漫的描写中 蕴涵着生命的一些精神和意义， 以及作者所寄之情。 （四）课堂小结 （五）布置作业 1、积累词语。 2、课外阅读韩干照夜白 第二课时 （一）合作探究 学生思考交流展示，教师点拨。 5. “看花”是全文围绕的 自主思考，组内交流， 1.为什么“自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些 花，都死了”? 2.文章第一、三两段反复写到母亲要推我去 看北海的菊花，为什么? 3.第三段中画线部分是什么描写?表现了什么? (画线部分是：她高兴的一会儿坐下，一会儿站 起) 4.最后一段为什么要着意写北海的菊花? 二、合作探究 1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什 么？ 2 文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？ 3 文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线 标出来，然后说说它在文中的具体作用。 4 结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡” 为什么用得好。 5.将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好 吗？为什么？ 6文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。 ”你 认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描 写内容具体说明。 7如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉 好吗？为什么？ （二）拓展延伸 母亲走了，带着对子女深深地挂念；母亲走了， 遗留给儿子永无偿还的心情。联系你的生活实际， 回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事，此时此 刻，你想对他们说些什么呢？你又打算怎么回报 他们呢？ 中心事件。 “看花”是 母爱的集中体现。 “看 花”是“我”新生活的象征， 是母亲愿望的达成。 6. 母亲十分体谅儿子的苦 衷。 母亲周到细心，尽 可能不去惊扰儿子。 母 亲的心里更难受。 7.第一处：“母亲喜欢 花” 。 母亲是一个非 常热爱生活的人。 母亲 为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母 亲常常肝痛” 补充 说明母亲的病具体到了哪步田 地。母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我” 。 说明母亲心里只为儿女的幸福 着想，从未把自己放在心上。 8. 母亲时刻为儿子着想，细 节描写使人物性格刻画鲜明， 感人至深。 9. “央求”反映出母亲既 盼望儿子早日摆脱阴影，又怕 自己支撑不到那一天的复杂心 理，若换成“期待”则不能突 出母亲忍着巨大病痛仍一心为 儿子着想这一特点。 从 词义看， “央求”含有最低要 求的意思， “期待”则指较高 要求。 10. 从结尾的描写内容看， “我”不仅懂了，而且已经像 母亲期待的那样不再消沉了， 和“妹妹”一起相互扶持着积 极地去面对生活了。 11.“秋天”是背景和“引 子” ，文中写景、叙事、记人， 都与“秋天”有关。 “秋天”是“我”不幸 遭遇、暗淡心情的写照，具有 象征性。 “秋天”是 “我”走出低谷、乐观生活的 象征。 （二）拓展延伸 （三）课堂小结 （四）布 七、当堂检测 读句子回答问题。 1 我的回答已经让她喜出望外了， “好吧，就 明天。 ” “喜出望外”是什么意思？母亲为什么喜出望外？ 2 我没想到她已经病成这样。病成什么样了？ “我”为什么会没想到？ 课后反思: 八、学习收获 秋天的怀念秋天的怀念 史铁生史铁生 作者名片作者名片 作者：史铁生，当代作家，生于北作者：史铁生，当代作家，生于北 京，生前曾任北京作家协会副主席。京，生前曾任北京作家协会副主席。 作品：代表作有小说作品：代表作有小说我的遥远的我的遥远的 清平湾清平湾 ，散文集，散文集 我与地坛我与地坛 。 19721972年，年， 2121岁的他因病瘫痪，从此永岁的他因病瘫痪，从此永 远坐上了轮椅远坐上了轮椅 他写的他写的 我与地坛我与地坛 被公认为中国近被公认为中国近 5050 年最优秀的散文之一。年最优秀的散文之一。 20022002年，他获得华语文学传媒大奖年年，他获得华语文学传媒大奖年 度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作 家之一。家之一。 活到最狂妄的年活到最狂妄的年 龄上忽的残废了双龄上忽的残废了双 腿。腿。 两条腿瘫痪后的最初几两条腿瘫痪后的最初几 年，我找不到工作，找不年，我找不到工作，找不 到出路，突然似乎什么都到出路，突然似乎什么都 找不到了。找不到了。 大声的朗读课文，说大声的朗读课文，说 说你读完课文最初的说你读完课文最初的 感受！感受！ 文中末尾细致的描写文中末尾细致的描写菊花菊花 ， 你觉得你觉得 有何用意？有何用意？ 黄色的花淡雅黄色的花淡雅 紫红色的花热烈而深沉紫红色的花热烈而深沉 再读课文找出文中再读课文找出文中 描写母亲品质的细描写母亲品质的细 节？节？ 淡雅淡雅 高洁高洁 热烈而深沉热烈而深沉 母亲母亲“我我” 第第 一次一次 第第 二次二次 第第 三次三次 “听说北海的花儿听说北海的花儿 都开了，我推你去走走。都开了，我推你去走走。” “不，我不不，我不 去。去。” “北海的菊花开了，北海的菊花开了， 我推你去看看吧。我推你去看看吧。” “什么时候？什么时候？” 又是秋天，妹妹推我去又是秋天，妹妹推我去 北海看了菊花北海看了菊花 我俩在一块儿，我俩在一块儿， 要好好儿活要好好儿活 在那段日子里在那段日子里 那是好几年长的一段日子那是好几年长的一段日子 ，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了， 但她从来没有对我说过：但她从来没有对我说过：“ “你为我想想。你为我想想。 ” ”事实事实 上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还 太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏 了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，了头，一心以为自己是世上最不幸的一个， 不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。 她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子， 这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而 不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿 子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信 一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走 向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证 她的儿子终能找到。她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 我与地坛我与地坛 多少年后的秋天，史铁生多少年后的秋天，史铁生 终于来到母亲坟前，他哽终于来到母亲坟前，他哽 咽的诉说道咽的诉说道 . .