第二单元-阅读-8《世说新语》二则-陈太丘与友期行-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：e022f).zip

七年级上册陈太丘与友期教学设计 教学目标： 1. 能准确识别并翻译文言文中的省略句。 2. 能用现代文翻译全文。 3. 通过朗读、讨论等说出文中儿童所具有的品质。 4. 学习古代少年诚实、守信，尊重他人的美德。 教学重点： 1. 用现代文翻译全文。 2. 了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧、诚实、 守信，尊重他人的美德。 教学难点： 能准确识别并翻译文言文中的省略句。 教学设计： 一、导入 孔融让梨的故事我们每一位同学都应该是非常熟悉的。 （请一位学生讲故事） 这个故事中的孔融留给我们最深的印象就是很懂事， 四岁的他就已经知道人与人交往要学会谦让，孔融让梨的故事， 很快传遍了他的家乡曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母 教育子女的好例子。今天我再向大家介绍一位这样的古代少年， 他是谁呢?让我们一起来认识他，和他交个朋友。课本翻开至 陈太丘与友期。 二、整体感知 1. 范读：注意字词的读音和语句的停顿。 2. 请学生自己找出本文应注意的字词：舍（she）不 （fou） 3. 学生自由朗读 4. 齐读 三、疏通文意 1. 刚才同学们在老师范读的基础上进行了朗读，但是对 于有的语句的停顿，可能同学们还有疑问，为什么在这里要断 句呢？这就需要对文意有比较深入的理解，下面，我给大家几 分钟时间，小组内的同学借助书下注释和工具书疏通文意。小 组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的记下来。 2. 质疑（关于字词句） 【明确】期日中：约定；太丘舍去：离开（区分古今 异义）；过中不至：到；去后乃至：才； 相委而去：丢下、舍弃；下车引之：拉； 君、家君、尊君 3. 文言文语言的特点之一就是比较简洁，正因为如此， 有的内容因为与上文重复，作者就会将其省略，这在一定程度 上给文言文初学者，像我们各位同学，带来一些阅读困难，所 以我们要学会在翻译之前将省略的部分补充出来。我们试着将 下面这个句子补充完整： 陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘 舍去，（太丘）去后（友）乃至。 4. 这句话只是一个例子，文中还有几处省略的地方，请 同学们拿起笔，将本文中你认为是省略的部分补充完整。（屏 幕显示答案） 5. 关于文章字、词、句的难点我们大体已经梳理了一遍， 有没有同学可以给我们把这篇文章大意的大意概述出来。 6. 文章的意思理解了，我相信同学们的朗读肯定会有所 进步，我们再把文章齐读一遍。 四、讨论探究： 1. 在前面，同学们就文章的语句理解提出了许多问题， 现在，我们文章已经理解了，现在同学们有没有什么新的疑问 呢？比方说，在人物刻画、语言处理、主题思想、材料安排上 有没有什么问题要提出来和同学们一起探讨的呢？ 2. 那么，我这里有几个问题，希望大家动动脑筋。文章 一共提到几个人？（3 个）主要人物有几个？（2 个）陈太丘既 然不是主要人物，那么文章第一句能否省略？（不能，是起因） 3. 对文章的两个主要人物作者用了什么方法来描写的？ （语言、神态） 同学们应该知道人物语言是最能体现人物性格的，我 们一起把这段对话朗读一遍，看看谁最先把这段话背下来。 （读背这段对话） 4. 通过这段描写，你认为友人和元方各是什么样的人 （你的看法）？ 友人：“无信”“无礼” 元方：明事理、懂礼仪；孝顺；伸张正义；落落大 方； 5. 主题归纳（多角度思考） 通过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发 生的事情的记叙，你能得出怎样的结论？ 元方：明事理、懂礼仪； 不守信用、不懂礼貌 友人 知错能改 事情本身：启示我们做人就要有有诚信，讲礼 仪。 6. （题目合适吗？） 五、小结 希望同学们通过本课的学习，能够努力的学做一个讲 诚信的人，从一点一滴的小事培养自己的诚信观念。 六、作业 元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。 背诵全文。 静听故事：静听故事： 王戎七岁，王戎七岁，尝尝与诸小与诸小 儿游，看道边李树多子折儿游，看道边李树多子折 枝，诸小儿枝，诸小儿竞走竞走取之，惟取之，惟 戎不动。人问之，答曰：戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必树在道边而多子，此必 苦李。苦李。”取之取之信然信然。 自古英雄出少年：自古英雄出少年： 谁会讲？谁会讲？ 世说新语简介 ：六朝志人小说的代表作。此：六朝志人小说的代表作。此 书以语言简练、辞意隽永著称。全书共书以语言简练、辞意隽永著称。全书共8卷卷 ，按内容分为德行、言语、政事、文学、，按内容分为德行、言语、政事、文学、方方 正正、雅量、识鉴、赏誉、雅量、识鉴、赏誉、夙惠夙惠等等36门。主要门。主要 记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了 当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。 刘义庆刘义庆（403-444）南朝宋文学家。爱好文）南朝宋文学家。爱好文 学，招纳文士，组织一批文人编写了学，招纳文士，组织一批文人编写了世说世说 新语新语。 方正方正: :为人正派为人正派, ,刚正不阿刚正不阿, ,是一种好的品质是一种好的品质. . 夙惠夙惠: :第十二门第十二门, ,专记聪敏儿童的故事专记聪敏儿童的故事. . 自读要求 1、利用字典、注释读准字音。 2、自读课文，划出句中停顿处，把握课 文节奏。 3、除注释已注明的字以外，你还有那些 字需要特别注意。 陈太丘与友期陈太丘与友期 陈太丘与友期行期日中过中陈太丘与友期行期日中过中 不至太丘舍去去后乃至元方时年不至太丘舍去去后乃至元方时年 七岁门外戏客问元方尊君在不答七岁门外戏客问元方尊君在不答 曰待君久不至已去友人便怒非人曰待君久不至已去友人便怒非人 哉与人期行相委而去元方曰君与哉与人期行相委而去元方曰君与 家君期日中日中不至则是无信对家君期日中日中不至则是无信对 子骂父则是无礼友人惭下车引之子骂父则是无礼友人惭下车引之 元方入门不顾元方入门不顾 陈太丘陈太丘/与友与友期行，期期行，期/日中，过中日中，过中/ 不至，太丘不至，太丘/舍去，去后舍去，去后/乃至。乃至。 元方元方/时时 年七岁，门外年七岁，门外/戏。客戏。客/问元方：问元方：“尊君尊君/ 在不？在不？”答曰：答曰：“待君待君/久久不至，已去。不至，已去。” 友人友人/便怒：便怒：“非人哉！与人非人哉！与人/期行，相期行，相 委委/而去。而去。”元方元方/曰：曰：“君君/与家君与家君/期期日日 中。日中中。日中/不至，则是不至，则是/无信；对子无信；对子/骂骂 父，则是父，则是/无礼。无礼。”友人友人/惭，下车惭，下车/引之，引之， 元方元方/入门入门/不顾。不顾。 陈陈 太太 丘丘 与与 友友 期期 圈点勾画示例圈点勾画示例: 陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中期日中,过中不过中不 至至,太丘舍去太丘舍去,去后乃至。去后乃至。 ？ 约定约定 到到 才才 ？ 初读课文初读课文 感知文意感知文意 解释划线的字词解释划线的字词 陈太丘与友期行 （ ） 过中不至 （ ） 待君久不至，已去 （ ） 尊君在不 （ ） 相委而去 （ ） 下车引之 （ ） 元方入门不顾 （ ） 去后乃至 （ ） 约定约定 来到来到 离开离开 古今异义词古今异义词 通通“否否” 通假字 丢下丢下 ， 舍弃舍弃 拉，这里表示友好拉，这里表示友好 回头看回头看 才才 期期 去去 信信 引引 顾顾瞻前顾后：瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容考虑周密。 看看前面再看看后面，形容考虑周密。 你能说出包含有以下字的成语吗？你能说出包含有以下字的成语吗？ 不期而遇：不期而遇：未经约定而意外遇见。未经约定而意外遇见。 去危就安：去危就安：离开危险，达到平安。离开危险，达到平安。 言而无信：言而无信：说话没有信用。说话没有信用。 言而有信：言而有信：说话有信用。说话有信用。 引吭高歌：引吭高歌：拉开嗓子，大声歌唱。拉开嗓子，大声歌唱。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁元方时年七岁 ，门外戏。，门外戏。 客问元方：客问元方：“ 尊君在不？尊君在不？” 答曰：答曰：“ 待君久不至待君久不至 ，已去。，已去。” 友人便怒：友人便怒：“ 非非 人人 哉哉 ！与人！与人 期行，相委而去。期行，相委而去。 ” 元方曰：元方曰：“ 君与君与 家君期日中，日中不家君期日中，日中不 至，则是无信；对子至，则是无信；对子 骂父，则是无礼。骂父，则是无礼。” 正直不阿正直不阿 友友人人惭惭，下下车车引引之之，元元方方入入门门不不顾顾。 词语辨析词语辨析 尊君尊君 君君 家君家君 对对方父亲的尊称 令尊 对对方的尊称，相当于“您” 足下、阁下 对人称自己的父亲的，谦称 家父、家严 辨别下列词语哪些属于辨别下列词语哪些属于 敬词，哪些属于谦词敬词，哪些属于谦词? ? 敝人敝人 卑职卑职 陛下陛下 令尊令尊 寡人寡人 足下足下 令郎令郎 老朽老朽 敬词有敬词有 谦词有谦词有 你寻我找你寻我找: 填一填：填一填： 陈太丘与友期行，期日中陈太丘与友期行，期日中, ,（ ） 过中不至，太丘舍（过中不至，太丘舍（ ）去，（）去，（ ）去后（）去后（ ）乃至。元方时年七）乃至。元方时年七 岁，门外戏。客问元方：岁，门外戏。客问元方：“尊君尊君 在不？在不？ ”（ ）答曰：）答曰： “（ ）待）待 君久不至，（）已去。君久不至，（）已去。” 友 友 太 丘 友 元方 家 君家 君 友人便怒：友人便怒： “( )非人哉！非人哉！ ( )与人期行，相委而去。与人期行，相委而去。”元方曰元方曰 ：“君与家君期日中。君与家君期日中。( )日中不日中不 至，则是无信；至，则是无信； ( )对子骂父，对子骂父， 则是无礼。则是无礼。 ”友人惭，友人惭， ( )下下 车引之，元方入门不顾。车引之，元方入门不顾。 尊君尊君 君 君 友人 讨论 1、课文主要写了哪两个人？他们各有什么 性格特点？ 2、友人惭，元方仍不顾，是否显得过分？ 为什么？ 3、在人际交往中，课文给了我们一个什么 启示？ 正直不阿正直不阿 。 元方曰：元方曰：“ 君与家君与家 君期日中，日中不至，君期日中，日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无信；对子骂父， 则是无礼。则是无礼。” 友人惭，下车引之，友人惭，下车引之， 元方入门不顾元方入门不顾 陈太丘与友陈太丘与友 期行，期日中期行，期日中 ，过中不至，过中不至， 太丘舍去，去太丘舍去，去 后乃至。后乃至。 元方元方 时年七岁，门时年七岁，门 外戏。外戏。 客问元方：客问元方：“ 尊君在不？尊君在不？” 答曰：答曰：“ 待君久待君久 不至，已去。不至，已去。” 友人便怒：友人便怒：“ 非非 人人 哉哉 ！与人！与人 期行，相委而期行，相委而 去。去。” 陈太丘与友期行陈太丘与友期行 试背课文：试背课文： 客问客问 答曰：答曰： 怒怒 元方曰：元方曰： 正直不阿正直不阿 送你一句话：送你一句话： 拥有诚信，你将拥拥有诚信，你将拥 有一切；有一切； 失去诚信，你将失失去诚信，你将失 去一切。去一切。 提示：提示： 1 1 把本文故事编成短剧。把本文故事编成短剧。 2 2 四位同学自由组合，一位当导演，其他三位扮四位同学自由组合，一位当导演，其他三位扮 演太丘、友人、元方。演太丘、友人、元方。 3 3 注意人物的语言、动作、神态的表演。注意人物的语言、动作、神态的表演。 4 4 可创造性地增加情节。可创造性地增加情节。 爱拍电影现征集经典短片：送来你的短剧，圆你剧场梦爱拍电影现征集经典短片：送来你的短剧，圆你剧场梦