第六单元-课外古诗词诵读-秋词（其一）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：e003e).zip

秋词秋词教学设计教学设计 教学目标： 1.感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。 2.体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。 3.背诵、默写全诗。 重点及难点： 1.感受诗词中的语言美和意境美。 2.培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。 教学方法：合作探究 品读鉴赏 课时安排：一课时 教学过程： 一、一、 导入新课：导入新课： 同学们， “春种一粒粟，秋收万颗子” ，秋天是个收获的季节。 “停车 坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” ，秋天又充满诗情画意的季节。但自从战国 时期辞赋作家宋玉的：“悲哉，秋之为气也” ，开创了“悲秋”之先河，自 此以来古代大部分文人们在遭受挫折、深陷逆境时，总是借悲叹秋天的， 来抒发自己的悲伤之情。如：杜甫登高中：“万里悲秋常作客，百年 多病独登台” ；张继枫桥夜泊中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠” ； 曹丕燕歌行 “秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔”等 等。接下来，我们一起领略唐代诗人刘禹锡的赋秋之作秋词 ，看看又是 怎样一番风味。 二、二、 查阅资料，了解作者及背景：查阅资料，了解作者及背景： 刘禹锡，字梦得，唐代著名的文学家和进步的思想家。生前与白居易 齐名,世称“刘白” 。白居易则称他为“诗豪”,推崇备至。他的诗歌,传诵 之作极多， 陋室铭 、 竹枝词等都收集在刘梦得文集中。 公元 805 年，顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场 革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。 顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬朗州司马。可贵的是，诗人在遭 受严重打击后，并没有消沉下去，但他乐观豁达，以积极的心态对待这一 切。 三、三、 研习课文：研习课文： （1 1）初读课文：初读课文： 1.学生看断句，自由朗读。 2.听范读，体会韵味和节奏，感受豪情壮志（前一句可读得低沉，后 三句应一句比一句高昂。 ） 3.自由朗读，划出句中的疑难字词和关键词句。 4.对照注释，初步理解诗意， （1）词语正音释义： 春朝(zho)：春日，春天，与“秋日”相对应。 引：引发。 （2） 疏通诗意。 （二）合作探究：（二）合作探究： （展示问题，分组探究）（展示问题，分组探究） 1.诗的前两句采用了什么手法？ 明确：对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总 是悲叹秋天的寂寞凄凉。接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。 2.为什么“我言秋日胜春朝”？ 明确：“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄” 。 3.作者认为“秋日胜春朝” ，与以前在小学时我们学过的哪首诗的内容 有相同的观点？（第三组） 明确：杜牧的山行 。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 。 4.这首诗与我们学过的哪首可以印证“自古逢秋悲寂寥”？ 明确：马志远的天净沙秋思 。作者在写景的基础上，发出了“夕 阳西下，断肠人在天涯”的感叹。 5.怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？ 明确：“晴空”写出了秋日的天高云淡。 “一鹤”是孤单的,但也是独 特的，正是这只鹤顽强奋斗、冲向云霄，才冲破了秋天的凄凉肃杀的氛围。 使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗 不息的精神的象征。 “诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日 的寂寥自然会一扫而空的。 （2 2）品味鉴赏：品味鉴赏： （再读课文，品味作品的诗情画意）（再读课文，品味作品的诗情画意） 刘禹锡秋词原有二首，这是其中一首。这首七言绝句是刘禹锡被 贬朗州后所作。诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽， 反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。 第一句，起笔第一句，起笔从自古文人墨客逢秋而悲落笔，道出了诗人们对秋天的 悲凉心绪，倾诉悲凉寂寞之感。一个“悲悲”字写尽历代诗人逢秋之心境， 为下文诗人写出与众不同之笔尽其所能。 “秋日似春朝秋日似春朝” ，一个“春春”字点 出富有朝气，充满生机与活力，恰与前句的“寂寥”形成鲜明对比，一下 子放射出诗人乐观向上的心态，不因秋景之衰而气竭，也不因仕途的不顺 而气馁。 第二句，第二句，借景抒情，以秋日晴空为背景，用“一鹤”正振翅冲破云层， 翱翔天空来托物言志， “一鹤排云上”所体现的奋斗之志与诗人的情志已融 为一体，画意与诗情相互映衬，相得益彰，让人觉得其诗情好像与鹤一起 直冲云霄，此可谓诗情画意的完美结合。 “引引”字不仅有独树一帜、标新立 异之效，还具有矢志不移的傲骨，更有“鲲鹏展翅九万里”的远大志向， 这是一只多么洒脱自在、奋发向上的鹤啊！古人云：诗言志，诗情即志气。 人果真有志气，就会奋斗不息，便不会感到寂寥。 四、四、 再读诗作，深化主题：再读诗作，深化主题： 1.谈谈我们遇到困难和挫折怎么办？ 2.总结诗作主题。 这首秋词一改传统的凄凉情调，赞颂了秋天的美好。从遥远的时空下 笔，以一幅“秋日晴空”既给悲秋者以肯定，并借黄鹤直冲云霄的描写， 表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀和不屈的斗志。 五、拓展延伸：五、拓展延伸： 1说说字面上带有“秋”字的诗词、成语、谚语句子（不少于 5 组） 。 学生回答。例：“秋风萧瑟，洪波涌起” ， “天凉似个秋” ， “常恐 秋节至，焜黄华叶衰” ， “春花秋月何时了，往事知多少？” 。 2.诗歌不分家，试用熟悉的旋律演唱这首诗。 3.分组背诵并默写本诗。 七、作业、作业： 1课外阅读刘禹锡秋词另外一首。 2课外练笔：写一写你家乡的秋天。 秋词秋词 刘禹锡刘禹锡 1.背背鹤 默写全默写全鹤 、掌握有关文学常、掌握有关文学常鹤 ； ； 2.感受古代感受古代鹤 歌的歌的鹤鹤 魅力，提高学生魅力，提高学生鹤 鹤 和和鹤鹤 古古鹤鹤 的能力；的能力； 3.学学鹤 作者不怕困作者不怕困鹤 、昂、昂鹤 向上的向上的鹤 取精取精 神。神。 刘禹锡（刘禹锡（ 772-842772-842），字），字 梦得梦得 ，唐代文学家、，唐代文学家、 哲学家，哲学家， 唐代中晚期唐代中晚期 著名诗人，有著名诗人，有 “诗豪诗豪 ”之称。之称。 和和 白居易为诗友，并称白居易为诗友，并称“ “刘白刘白 ” ”。刘禹锡创作的民歌诗。刘禹锡创作的民歌诗 体体“ “竹枝词竹枝词 ” ”，别开生面，对后世影响很大。有，别开生面，对后世影响很大。有刘刘 梦得文集梦得文集 4040卷。卷。 刘禹锡原是朝廷监察御史，由于唐朝中后期政治刘禹锡原是朝廷监察御史，由于唐朝中后期政治 腐败、藩镇割据，他腐败、藩镇割据，他和和柳宗元等参加了柳宗元等参加了 王叔文领导王叔文领导 的的政治革新集团。改革政治革新集团。改革失败后，失败后， 被贬官下放被贬官下放 2323年年。 先后任先后任 郎州司马（今湖南常德），连州刺史。郎州司马（今湖南常德），连州刺史。秋秋 词是诗人词是诗人 3434岁时被贬朗州时写的一首七言绝句。岁时被贬朗州时写的一首七言绝句。 走近作者、作品走近作者、作品 秋秋 词词 【唐】刘禹锡【唐】刘禹锡 自古自古/逢秋逢秋/悲悲/寂寥，寂寥， 我言我言/秋日秋日/胜胜/春春朝。朝。 晴空晴空/一鹤一鹤/排排云云/上，上， 便便引引/诗情诗情/到到/碧霄。碧霄。 zho 合作探究，体会合作探究，体会鹤 境。（分境。（分鹤 探究）探究） 鹤鹤 1.鹤 的前两句采用了什么手法？的前两句采用了什么手法？ 鹤鹤 2.鹤 什么什么“我言秋日我言秋日鹤 春朝春朝” ？ 鹤鹤 3.小学小学鹤 学学鹤 的那首的那首鹤 与与“秋日秋日鹤 春朝春朝”有相有相 似的似的鹤 点？点？ 鹤鹤 4.本学期中哪篇文章可以印本学期中哪篇文章可以印鹤 “自古逢秋悲寂自古逢秋悲寂 寥寥”？ 鹤鹤 5.怎怎鹤 理解理解“晴空一晴空一鹤 排云上，便引排云上，便引鹤 情到碧情到碧 霄霄”？ 鹤鹤 6.鹤鹤 你你鹤 遇到困遇到困鹤 挫折怎么挫折怎么鹤 ？ 鹤鹤鹤作品主作品主鹤 。 。 问题1.诗的前两句采用了什么手法？ 用用对比对比的手法，即将古人的的手法，即将古人的悲秋悲秋和自己和自己 的的颂秋颂秋进行对比，表现诗人进行对比，表现诗人乐观豁达乐观豁达的心境的心境 。 从自古文人墨客们逢秋而悲落笔从自古文人墨客们逢秋而悲落笔,道出道出 了诗人们对秋天的悲凉心绪了诗人们对秋天的悲凉心绪,倾诉悲凉寂寞之倾诉悲凉寂寞之 感。一个感。一个“悲悲”字写尽历代诗人逢秋之心境字写尽历代诗人逢秋之心境,为为 下文诗人与众不同之笔做铺垫。下文诗人与众不同之笔做铺垫。 问题问题2.为什么为什么“我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝” ？ 诗人直率坦言诗人直率坦言,喻喻“秋日似春朝秋日似春朝”,一一 个个“春春”字点出富有朝气字点出富有朝气,充满生机与活充满生机与活 力力,恰与前句的恰与前句的“寂寥寂寥”形成鲜明比照形成鲜明比照,一一 下子放射出诗人乐观向上的心态下子放射出诗人乐观向上的心态,不因不因 秋景之衰而气竭秋景之衰而气竭,也不因仕途的不顺而也不因仕途的不顺而 自馁自馁。 * 问题问题3.小学时学过的那首诗抒发了小学时学过的那首诗抒发了 与与“秋日胜春朝秋日胜春朝”相似的观点？相似的观点？ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 * 问题问题4.本学期中哪篇文章可以本学期中哪篇文章可以 印证印证“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”？ 夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯 问题5.怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。 “晴空晴空”写出了秋日的天高云淡、秋高气爽；写出了秋日的天高云淡、秋高气爽；“一鹤一鹤”是孤单的是孤单的,也也 是独特的是独特的,更是高洁的。更是高洁的。 排云：推开（冲破）白云排云：推开（冲破）白云 。 “诗情诗情”指豪情，也是壮志指豪情，也是壮志 碧霄：青天。碧霄：青天。 万里晴空，一只仙鹤推开云层，一飞冲天，引发我的诗兴飞向碧万里晴空，一只仙鹤推开云层，一飞冲天，引发我的诗兴飞向碧 蓝的天空。有了这种豪情壮志，秋日的寂寥便会一扫而空的。也蓝的天空。有了这种豪情壮志，秋日的寂寥便会一扫而空的。也 正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的凄凉、冷清的正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的凄凉、冷清的 氛围，秋日的寂寥便会一扫而空的。氛围，秋日的寂寥便会一扫而空的。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 借景抒情借景抒情, ,以秋日晴空为背景以秋日晴空为背景, , 用用“一鹤一鹤”正振翅冲破云层正振翅冲破云层, ,翱翔翱翔 天空来天空来托物言志。托物言志。写景开阔明丽写景开阔明丽, , 令人精神爽朗令人精神爽朗, ,耳目一新耳目一新, ,这是一只这是一只 多么洒脱自在多么洒脱自在, ,奋发向上的鹤啊奋发向上的鹤啊! ! “引引”字不仅有独树一帜字不仅有独树一帜, ,标新标新 立新之效立新之效, ,还具有矢志不移的傲骨还具有矢志不移的傲骨, , 更有更有“鲲鹏展翅九万里鲲鹏展翅九万里”的远大志的远大志 向向. . 表达的是一种表达的是一种 主题：赞颂秋天的美好， 借白鹤直冲云霄的描写，表 现了诗人积极乐观和奋发向 上的的高扬精神和豁达乐观 的情怀。唱出了那曲非同凡 响的秋歌，为我们后人留下 的，却是一份难能可贵的精 神财富。反映了刘禹锡虽励 精图治、锐意改革而遭受打 击，却毫不气馁，仍保持着 高昂的进取精神。 1.阅读刘禹锡秋词另外一首 。 2.课外练笔：写一写你家乡 的秋天。 秋词同步练习 一、填空： 1、 秋词的作者是 ，字 他是 朝著名的 。 2、这首诗一改传统秋词的 情调，赞美了秋天的 ，反映出诗人 情绪和不屈的斗志。 二、熟读此诗，回答下面的问题 1、作者为什么要写古人对秋的感受？ 2、形成对比的句子是什么？ 3、哪个字道出历代诗人对秋的普遍感受？ 4、借景抒情的句子是哪一句？ 5、作者对秋的评论是怎样的？（原文） 6、诗中与“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天”意境相反 的句子：