第六单元-写作-发挥联想和想象-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0720).zip

那抹桔香那抹桔香 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 知识与能力目标：知识与能力目标：1、学会有顺序地观察事物，抓住主要特征进行描写；、学会有顺序地观察事物，抓住主要特征进行描写； 2、结合具体的事件、人物表达自己的思想、情感。、结合具体的事件、人物表达自己的思想、情感。 过程与方法目标：合作探究过程与方法目标：合作探究 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 学会关注生活，有关爱他人、关爱集体的意识。学会关注生活，有关爱他人、关爱集体的意识。 教学重点：教学重点： 指导学生有顺序地观察事物，抓住事物的主要特征进行描写，结合具指导学生有顺序地观察事物，抓住事物的主要特征进行描写，结合具 体的事件、人物表达自己的思想、情感。体的事件、人物表达自己的思想、情感。 教学难点：教学难点： 1.恰当运用描写水果的各种特点的词语、修辞。恰当运用描写水果的各种特点的词语、修辞。 2.结合具体的事件、人物表达自己的思想、情感。结合具体的事件、人物表达自己的思想、情感。 3.体会以小见大、托物言志的写作方法体会以小见大、托物言志的写作方法 教具：桔子教具：桔子 课件课件 课时：一课时课时：一课时 教学过程：教学过程： 课前热身：猜水果。课前热身：猜水果。 小小金团子，装满黄饺子。小小金团子，装满黄饺子。兄弟兄弟七八个，紧紧抱成团，酸甜各有味，银七八个，紧紧抱成团，酸甜各有味，银 珠藏里边。珠藏里边。 1 1、谈话创设情境导入：谈话创设情境导入： 二、指导作文。二、指导作文。 1 1、首先我们走进第一环节、首先我们走进第一环节-观桔观桔 学生展示观察结果。学生展示观察结果。 2 2、下面我宣布，走进第二环节、下面我宣布，走进第二环节-品桔品桔 学生分享写作成果。学生分享写作成果。 展示范文。展示范文。 3 3、下面走进第三环节、下面走进第三环节-忆桔忆桔 根据将事件写清楚的几个要素开始构思根据将事件写清楚的几个要素开始构思-同学展示。同学展示。 4 4、下面走进第四环节、下面走进第四环节-悟桔悟桔 师创设情境：一枚小小的桔子给我们带来哪些的体会和感受？师创设情境：一枚小小的桔子给我们带来哪些的体会和感受？ 学生谈感受。学生谈感受。 三、总结提升三、总结提升 1 1、 哪位同学能根据板书，总结写桔子的方法。哪位同学能根据板书，总结写桔子的方法。 2 2、 仅仅是写桔子能用到上述方法吗？仅仅是写桔子能用到上述方法吗？ 3 3、 教师总结延伸教师总结延伸 四、四、 作业：围绕你想表达的中心修改并完成这篇作文。作业：围绕你想表达的中心修改并完成这篇作文。 五、板书设计五、板书设计 难忘那一抹桔香难忘那一抹桔香 观桔观桔 品桔品桔 精准词语精准词语 色色 形、质、味形、质、味 人人 事事 情情 思思 忆桔忆桔 悟桔悟桔 恰当修辞恰当修辞 环节一、观桔环节一、观桔 颜色颜色 形状形状 表皮表皮 根蒂根蒂 叶片叶片 环节二、环节二、品桔品桔 桔香 桔辦 桔络桔络 桔肉桔肉 桔核桔核 桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、 核、络均可入药。桔子含水量高、营核、络均可入药。桔子含水量高、营 养丰富，含大量维生素养丰富，含大量维生素 C C、葡萄糖等、葡萄糖等 十余种营养物质。食用得当，能补益十余种营养物质。食用得当，能补益 肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压 患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作 用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。 桔皮：桔皮是一味中药，叫桔皮：桔皮是一味中药，叫“ 陈皮陈皮”。性温，味辛，有理气化。性温，味辛，有理气化 痰，燥湿的功效，制成各样的美痰，燥湿的功效，制成各样的美 味佳肴，不光可以增加食欲，还味佳肴，不光可以增加食欲，还 可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等 多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、 桔皮酒、桔皮粥等。桔皮酒、桔皮粥等。 温馨提示：温馨提示： 桔子好处虽多，但不宜多吃。桔子好处虽多，但不宜多吃。 中医认为桔子性温，多吃易上火中医认为桔子性温，多吃易上火 ，会出现口舌生疮、口干舌燥、，会出现口舌生疮、口干舌燥、 咽喉干痛、大便秘结等症状。咽喉干痛、大便秘结等症状。 桔子汁：可防心脏病等。桔子汁：可防心脏病等。 环节三、忆桔环节三、忆桔 时间时间 地点地点 人物人物 事件事件 环节四、悟环节四、悟桔桔 情感情感 思想思想