第二单元-阅读-6 散步-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：00170).zip

学习内容分析 这是一篇阅读课文，用一件非常普通的家庭小事“散步”，“形 散而神聚”地体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的 赞歌，让人体验到“生活之美”。学习本文要进一步落实单元要求， 在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学 习朗读和圈点勾画。同时培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感， 促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。 学习者分析 根据课文课程标准的基本精神，语文课的重要目的之一是要提高 学生的品德修养和审美情趣。本课对象是初一学生，由于社会上一些 不良因素的误导，许多学生亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理 准则。所以，给予他们情感上的指导是非常重要的。 课程标准：注重使学生在朗读、合作探究等活动中，整体感知课文内 容，感受亲情，培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的情感。 知识与技能：培养学生准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情， 体味浓重的情意。 过程与方法：揣摩词句含义，品味文章的语言美。 教学目标 情感、态度与价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。 教学重点及解决措 施 整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲 情。 解决措施：整节课都力求让学生多种感观参与学习，用“看、听、 讲、想、做、动、静”不同要素组合，激发学生学习的主动性。使用动 静转换合理地安排学习内容，尽量解除学习疲劳，让学生始终处于一 种自主、合作、探究的学习状态中。 教学难点及解决措 施 揣摩词句的含义，品味文章语言美，从中感受情感美，珍惜亲情。 解决措施：在教师的引导下，学生找一找自己喜欢的字、词、句， 通过讨论、品读的方法，抓住关键词语或语句，反复咀嚼，品味文章 的语言美，并从中感受浓浓的亲情，通过想一想、说一说等方法，感 受亲情温暖，懂得珍惜亲情。 教学设计思路 以“先学后教”的思想理念为指导，我采用的是“激情导入 自读品悟诱导点拨合作探究相结合”的教学方法。即在教师 的引导下，学生运用朗读、自主思考和合作讨论的方法探究主旨。抓 住人物表现，深入思索，反复咀嚼，品味文章的情感美，体悟文章意 旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调 动学生积极性和主观能动性，使之真正成为学习的主人。 依据的理论 以新课程为依据，以自主、合作、探究为主要的学习方式， 以朗读、自主思考、合作探究等方式，在课堂上尽量做到“用心灵触 动心灵”，在师生平等互动、对话交流的过程中，激发学生的情感， 培养学生的概括和理解能力，给学生以有益的人生启示。 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 歌曲视频播放 在课前播放时间 都去哪儿沙画， 为课堂开展预设情 感 多媒体播放视频 多媒体播放音 乐视频 触发学生对父母 的情感 通过广告激发 学生的思考 调动学生日常情感 多媒体课件 多媒体播放洗 脚公益广告 创设意境，以直 接的感官刺激， 培养学生的理解 能力，为学习本 文奠定感情基调。 理解故事情节， 概括故事内容 学生能走入课本描 述的背景之中，从 而达到情感的共鸣， 对一家人营造的亲 情氛围有所了解 多媒体教学课件 学生自由朗读 课文，快速抢 答问题，理解 课文内容 创设情景让学生 感受亲情，懂得 把握一篇文章主 要信息的方法。 感受亲情温暖 学生懂得珍视学习、 关爱他人，在生活 中学会互助互帮 多媒体教学课件 展示亲情图片 及音乐配音 让学生感受到生 活中的亲情 教学过程（可续页） 教学环节教学内容 所用 时间 教师活动学生活动设计意图 一 创设情境， 导入新课 3 分播放公益广告 学生观看广告 并谈谈感受 因为有图有 声的直观电视 画面更能撞击 人们的心灵， 通过这样的导 入更容易让学 生融入爱的氛 围，激发起学 生学习本文的 热情 二 明确学习目 标，检查生 字词， 3组织者 读一读学习目 标，学生自行 完成生字词识 记 积累字词，明 确学习方向 三 整体感知课 文内容 8引导者 学生自由朗读 并抢答问题 学生初步了解 了文章内容， 理清了文章脉 络 研读入境， 把握主旨 默读，要求 学生用圈点法 画出人物描写， 评点人物表现， 感受浓浓亲情。 四 品味语言 14默读，要求 学生用圈点画 等方法找出自 己喜欢的字、 词或句子，品 味一下，说说 喜欢的理由 学生先自主探 究，再四人小 组合作探究交 流，然后说一 说 激发思维， 感悟体验。 语言理解鉴赏 能力得到提高。 从人物描写 或字词句中感 受浓浓的亲情。 五拓展延伸8 让学生观看一 段配乐图片， 激发亲情温暖 回忆。再让学 生想一想自己 在家庭生活中 感受到的家庭 温暖，并说一 学生调动过去 生活记忆，说 一说在家庭中 感受到的亲情 温暖 通过情感的调 动，引发学生 的思考，加深 学生对亲情的 理解，并深刻 反思自己言行 说 六课堂小结2 这节课你有什 么收获？ 学生回顾总结 培养学生及时 总结学习的能 力 六作业布置2 要求学生回家 为家人做一件 力所能及的事， 并把过程和感 受写下来。 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 专 家 点 评 音乐妈妈洗脚.wmv 莫怀戚 散 步 1、整体感悟课文，感受亲情，体味浓重的 情意。 2、揣摩词句含义，品味文章的语言美。 3、培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。 学习目标 掌握字词： 读文入境 从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？ 和美 1、散步的人有： 初春 田野 一家人在南方初春的田野散步的事情。 分歧 母亲、我、妻子、儿子 2、散步的季节是： 3、散步的地点是： 4、这篇文章记叙了一件什么事？(用一句话概括) 5、散步的过程中发生了：（用原文中 的一个词来回答） 走大路 走小路 ？ 我想一个 两全的办法，找不出； 我想拆散一家人， 分成两路，各得其所，终不愿意。 最后，我的决定是什么呢？ 我决定委屈儿子， 因为我伴同他 的时日还长。 我说：“走大路” 点评人物 1、文中给我们描 绘了四个人，请你任 意选择其中两个,在文 中找到相应描写的文 字，简要点评一下。 独立学习：3分钟 合作探究：4分钟 结果展示：约5分钟 2 2、找出你喜、找出你喜 欢的字、词或欢的字、词或 句子，说一说句子，说一说 喜欢的理由。喜欢的理由。 品味语言或 联系生活 亲情是人间最温暖的阳光 ，感受亲情既是抚平心灵创伤的 妙药，也是激发生命力量的源泉 。 请谈一谈你感受到的家庭请谈一谈你感受到的家庭请谈一谈你感受到的家庭请谈一谈你感受到的家庭 温暖。温暖。温暖。温暖。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是 一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍 海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是 数以万计的金钱，也许只是含着体温的一 枚硬币但在“孝”的天平上，它们等 值。 -毕淑敏孝心无价 亲爱的同学们，家是一个幸福的摇 篮，需要我们去用心呵护；家更是一副 沉沉的担子，需要我们用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片爱的天空 ，营造一个幸福的家园。一个家是如此 ，一个国家，一个民族更是如此啊! 教师寄语教师寄语 抒写亲情 回到家，请你为回到家，请你为 父母做一件力所能及父母做一件力所能及 的事，表达你对他们的事，表达你对他们 的爱，并把过程和感的爱，并把过程和感 受写下来受写下来。 谢谢大家 再见