第四单元-综合性学习-少年正是读书时-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版七年级上册语文(编号：80474).zip

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 观书有感 【作者】朱熹 少年正是读书时 汇报总结问卷调查结果 中国人阅读现状调查 众口一词没时间看书 发布时间： 2015-04-14 14:05:13 来源：北京半月谈网 作者： 浏览次数：725 评论：0 提倡多读书、读好书，大概不会有人反对。然而，没时间 读书，阅读的碎片化、快餐化、娱乐化、功利化等已成为 一种普遍现象。当今国人的阅读现状并不乐观。 现状一：众口一词“没时间看书” 北京半月谈网报道称，很多人把不读书或者读书少的原因 归结为“没时间”。在阅读，体味书香您一年读几 本书？的问卷调查中，在1500名受访者中，每年读书2本 以下的人占37%，还有一些受访者一年也读不完一本书。当 被问及不阅读的原因，受访者中有24%的人选择“没有时间 ”，这成为最主要的原因之一。 现状二：阅读被泛娱乐化和快餐化 现状三：功利化倾向“势不可挡” 现状一：众口一词“没时间看书” 北京半月谈网报道称，很多人把不读书或者读书少的原因归结为 “没时间”。在阅读，体味书香您一年读几本书？的问卷调 查中，在1500名受访者中，每年读书2本以下的人占37%，还有一些受 访者一年也读不完一本书。当被问及不阅读的原因，受访者中有24% 的人选择“没有时间”，这成为最主要的原因之一。 现状二：阅读被泛娱乐化和快餐化 现状三：功利化倾向“势不可挡” 我向大家推荐一本书 巴黎圣母院 巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然 、蛇蝎心肠; 教堂敲钟人卡西莫多面目丑 陋、心地善良；吉赛女郎埃斯梅拉达纯 洁、美丽，被命运捉弄。巴黎圣母院 以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪 法国的故事。我看到了宗教的虚伪，禁欲 主义的破产，下层劳动人民的善良、友爱 、舍己为人，作者雨果的人道主义思想深 深打动了我。 我的读书方法 诸葛亮 “观其大略”读 书法 欧阳修 “计字日诵”读 书法 鲁迅 “跳 读”法 钱钟书 笔记读书 法 顾炎武 “三读”读 书法 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方。 这渠道最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车 承载着人的灵魂。 狄金森 少年正是读书时教学设计 、 活动目标： 1.借助搜集资料、课堂展示、调查访问、交流讨论 等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并 通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与 成功的喜悦。 2.通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书 实践，找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方 面所存在的问题，以小组的形式来展示实践活动的成 果。 3.通过小组交流和课堂展示的形式，激发学生阅 读兴趣，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得 知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。 二、教学重难点 学会分析调查结果且能根据结果反映出问题所在； 学会语言交际和评价他人语言交流的能力。 三、课前准备 四个小组开展“少年正是读书时”综合性学习活动， 完成调查问卷和专人负责整理调查结果，推荐一本好 书给同学们以及写好推荐语。 课型：口语交际评价 课时：一课时 教学过程： 、 古诗引入，畅谈改变 学生齐读朱熹的观书有感 老师提问：这一首古诗在告诉我们什么？ 学生自由回答 老师提问：你觉得读书带给你什么改变？ 学生自由回答。 二汇报问卷调查结果 各个小组上台汇报小组关于读书的调查问卷结果。 四个小组分别以不同的形式展示自己小组的数据 结果同时针对结果得出问题所在。 老师出示调查结果，共同分析现阶段出现这些问 题的原因以及改进措施。 、 我向大家推荐一本书 老师推荐一本书给同学们，同时出示自己写的推 荐语。 四个小组同学讨论交流，展示自己要推荐的书，然 后小组推选一个人上台向全班同学展示。 、 我的读书方法 以大家在读书过程中存在的问题来介绍几种名人 的读书方法，同学们在学习这些读书方法运用在 自己以后的读书实践中。 、 小结 同学们对于自己今后的读书实践提出方法和展望， 老师小结； 最后在齐读美国诗人狄金森的小诗中结束本次综 合性学习活动。 、 作业 针对本次活动写一篇 600 字左右的心得体会。