第六单元-综合性学习- 文学部落-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：60dd4).zip

小说 小说特点：小说特点： 1视角独到，以小建大视角独到，以小建大 2人物形象，个性鲜明人物形象，个性鲜明 3心灵刻画，入木三分心灵刻画，入木三分 4情节安排，匠心独运情节安排，匠心独运 5环境描写，烘云托月环境描写，烘云托月 小说是以刻画人物为中心，通过完整小说是以刻画人物为中心，通过完整 的故事情节和具体的环境描写反映社会的故事情节和具体的环境描写反映社会 生活的一种文学体裁生活的一种文学体裁,或通过情节的展开或通过情节的展开 和环境的渲染反映社会生活的一种文学和环境的渲染反映社会生活的一种文学 体裁。体裁。 小说有三个要素小说有三个要素: 人物形象人物形象 故事情节故事情节 典型环境典型环境(自然环境和社会环境自然环境和社会环境 ) 鲁迅鲁迅 中国现代伟大的无产中国现代伟大的无产 阶级文学家、阶级文学家、思想家思想家和和革革 命家命家 阿阿Q正传正传 狂人日记狂人日记 “横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛” 是鲁迅一生的写照是鲁迅一生的写照 武侠小说武侠小说 推理小说推理小说 历史小说历史小说 言情小说言情小说 科幻小说科幻小说 玄幻小说玄幻小说 等等 长妈妈长妈妈 一到夏天， 睡觉时她又 伸开两脚两 手， 在床中间摆 成一个“大”字 ，挤得我没 有 余地翻身， 久睡在一角 的席子上， 又已经烤得 那么热。 推她呢，不 动;叫她呢， 也不闻。 一到夏天，睡觉 时她又伸开两脚两 手，在床中间摆成 一个“大”字，挤得 我没有余地翻身， 久睡在一角的席子 上，又已经烤得那 么热。推她呢，不 动;叫她呢，也不闻。 鲁迅鲁迅 富有青春的我们 要将京剧这个国粹发 扬光大 含义： 什么是戏剧？ 戏剧的起源实不可考，目前有多种假 说。比较主流的看法有二：一为原始 宗教的巫术仪式，比如上古中文，“巫” 、“舞”、“武”三字同源，可能是对一种 乞求战斗胜利的巫术活动的合称，即 戏剧的原始形态。另一为劳动或庆祝 丰收时的即兴歌舞表演，这种说法主 要依据是古希腊戏剧，它被认为是起 源于酒神祭祀。 看一看 戏 剧 长河 中的 怪人 莎士比亚 谢美生 姚锡娟 戏剧作品 中国：关汉卿单刀会救风尘 窦娥冤； 王实甫西厢记； 白 朴梧桐雨墙头马上； 马致远 汉宫秋； 纪君祥赵氏孤儿； 郑光祖倩女离魂； 高明琵琶记 ； 汤显祖的临川四梦牡丹亭 紫钗记南柯记邯郸记 洪升 长生殿； 孔尚任桃花扇 外国著名的戏剧作品 埃斯库罗斯被俘的普罗米修斯； 莎士比亚亨利六世罗迷欧与茱 丽叶威尼斯商人皆大欢喜 哈姆雷特奥瑟罗李尔王 麦克白 高乃依熙德贺拉斯 莫里哀堂璜吝啬鬼伪君 子； 易卜生玩偶之家人民公 敌 斯特林堡父亲； 肖伯纳不 愉快的戏剧 王尔德莎乐美 展示时间 组标展示 葫芦彩绘 京剧脸谱 压轴作品 戏剧小组 【设计意图】为了培养学生对文学的兴趣，在综合性学习中提 高学生的言语能力、交往能力、获得方法性知识的能力，设计了这 一堂课。本课以专题的方式组建文学小组，明确任务，搭建文学交 流平台，指导学生围绕文学体裁进行有目标和计划的具体活动。学 生尝试进行活动的策划、组织和实施，培养学生组织策划的能力。 四个小组的小专题完成后，在课上展示，带给全体同学文学的感知 与收获。 一、教学目标 1.组建文学“专题”小组，搭建文学交流平台，学生尝试进行 活动的策划、组织和实施，培养学生的组织策划能力。 2.学生在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐渐学会 阅读、欣赏文学作品。 3.通过讲述、评价文学人物及作家作品，练习口语表达能力， 开阔视野、增长见识，锻炼思维能力。 4.发挥学生各自特长搜集整理学习成果，通过展示成果和交流， 分享文学带给他们的收获。 5.培养学生的言语能力、交往能力、获得方法性知识的能力。 二、教学重难点 1.教学重点： 搭建文学交流的平台，学生进行活动的策划、组织和实施。 2.教学难点： 在查找、阅读、交流、编写、合作、创作等活动中观察并提高 学生主动探求知识的习惯、互助合作的精神以及文学阅读与创作的 兴趣。 三、课前准备 成立四个文学兴趣专题研究小组。 1.小组利用课余时间制作 PPT 演示文稿，准备为全班同学介绍 本组研究的“小专题”。 2.有能力的小组成员，可以进行本组专题下的自主“文学创作” 活动。 3.进一步完成本组研究小专题下的 “子题目”，即小组感兴 趣的作家、人物或作品，并准备为同学们介绍，争取做到有趣味。 四、教学策略 任务驱动式自主合作探究的活动法。 1.小组“专题式”研究。 2.自主阅读、搜集资料。 3.任务驱动，激发学生文学阅读和创作兴趣，课堂上进行交流 分享。 五、教学过程 1.1.情境导入情境导入 教师自制“微视频”： 同学们，今天，当你走进语文课堂时，我们已经学完了七年级 上册的全部课文，在这一个学期里，我们学习了很多很多的语文知 识，接触了不少优秀的作品，也走进了很多作家。 朱自清先生的春 ，老舍先生的济南的冬天 ，刘湛秋的 雨的四季 ，史铁生的秋天的怀念 ，莫怀戚的散文散步 ，我 们还认识了诗人泰戈尔，还有我们熟悉的冰心，在世说新语中 我们认识了充满智慧的古人，我们还跟着鲁迅先生一起走进了百草 园和三味书屋。我们见识了蒲松龄笔下的狼 ，我们在笑声中认识 了一位爱穿新装的皇帝，我们看到女娲造人时的辛苦历程。 文学的海洋，如此浩瀚。文学，博大精深，或优雅，或狂放， 或严正，或清灵。文学，就是这样一个神秘而巨大的宝藏，潜移默 化给予我们心灵的慰藉，文学，或悲伤，或豪壮，或婉约，使我们 心中的话语得以倾诉。 翻开文学，一种莫名的感觉总会涌上心头，这种感觉甜甜的， 暖暖的。合上书本，洋溢心中的是一种淡定，像是黑暗之中突然现 出的一线光明。千百年来，它是人类精神的支撑，使得人类文明的 车轴不停地向前滚动。 同学们，今天，我们一起走进文学的世界，感受它带给我们的 美好与愉悦。 2.2.完成对联完成对联 以观看的视频为基础，完成对联文采飞扬，对联接上 翻开文学获得心灵慰藉， 。 学生自由回答。 3.3.小组登场小组登场 组别：小说、诗歌、散文、戏剧四个小组，每组 12 人左右。 小组成员由师生共同参与决定，学生自愿加入感兴趣的小组。 4.4.明确任务明确任务 基础任务： （1）介绍本组负责的文体知识。 （2）完成专题任务下的子题目。 （3）自主创作出一个专题作品。 创意任务： 各小组自主决定，是否进行创意。 5.5.专题展示专题展示 （包括：PPT、原创作品、个性展示） 小组个性展示，走进文学世界 （1）展示诗歌的魅力！ （2）探索小说的世界！ （3）讲述戏剧的故事！ （4）寻找散文的意境！ 6.6.最佳小组最佳小组 投票选出今天的最佳表现小组。 7.7.整理成果整理成果 完成课下作业：摘录和整理今天这一堂课的课堂笔记。 8.8.课堂小结课堂小结 言简意赅评价学生在这堂课活动过程中的参与度以及学生在活 动过程中创新精神。 同学们，高尔基曾经说过“文学使思想充满血和肉”，老师希 望你们做一个有血有肉有思想的人！ 让我们在文学的道路上继续前 行，用文学来充实自己的人生吧！ 【教学思考】本课以专题和小组合作的形式，让小组中的每个 组员都有自己明确的任务，指导学生围绕文学体裁进行有目标、有 计划的具体活动，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成 积极的相互依赖的合作关系。 四个小组的学生在组长的策划、组织下，分工完成内容梳理、 小报和 PPT 制作。学生在活动过程中学会参与合作，在学习能力、 创新能力方面都有所提高。 小专题完成后，不仅提升了三大能力，而且能够实现信息的辐 射，带给全体同学文学方面的感知与收获。在这样的综合性活动过 程中建立起学生相对固定的文学方面的关注与学习习惯。 散文 v 散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺 术体裁，是文学中的一种体裁形式。 v 在中国古代文学中，散文与韵文相对，不追 求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。 v 在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、 戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散 文。 我们“熟悉”的散文作家 v 1、老舍散文 v 2、朱自清散文 v 3、冰心散文 v 4、曹文轩散文 v 5、鲁迅散文 v 老舍（1899年2月3日1966年8月24日），原名 舒庆春，另有笔名鸿来、非我等，字舍予。 中国现 代小说家、作家，语言大师、人民艺术家。代表作 有骆驼祥子、四世同堂、剧本茶馆。 v老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无 愧的“劳动模范”。1966年，由于受到文化大革命运 动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自 沉于北京太平湖。 ？ 老舍 老舍的散文作品 v 散文辞婚、一些印象、非正式的 公园、抬头见喜、头一天、还 想着他。 v 剧本残雾、龙须沟、春华秋实 、青年突击队、柳树井、女店员 、全家福、茶馆。 老树回忆 夕阳焰光，消融于暗黑的渊面；日落踟蹰，夜悄无声息 地来临；星辰璀璨，初升的星月显得那么宁静。 记忆中那条亘古不变的老树今天又一次浮现脑中，让人 怀念。 这棵老树上，保存着我多少孩时的怀念。可现在这棵老 树被可恶人们砍成一棵树墩。 几年前，这棵大树还在茁壮成长，周围还是小草，所以 这里更诱人，更美丽。 七八岁时，每当夏夜。我和妹妹总是爱在草地里玩耍。 玩儿累了就坐在窗前，数着夜幕中的星星。空气中弥散着大 自然中特有的芳香，使人心旷神怡 文 学 综 合 性 学 习 观看微视频，完成任务文采飞扬，对联接上： 下联上联 挚爱文学挚爱文学 翻开文学获得心灵慰藉， 合上书本感受精神 愉 悦 。 诗歌01 小说02 戏剧03 散文04 文学世界里的四大体裁分类： “小专题”展示，走进文学世界： 寻找散文的意境！ 诗歌诗歌诗歌诗歌 小组小组小组小组 展示诗歌的魅力！ 讲述戏剧的故事！ 小说小说小说小说 小组小组小组小组 戏剧戏剧戏剧戏剧 小组小组小组小组 散文散文散文散文 小组小组小组小组 探索小说的世界！ 成立文学兴趣“专题研究”小组 小组成员由师生共同参与决定，学生自愿加入感兴趣的小组。 “小专题”组别：小说、诗歌、散文、戏剧四个小组，每组12人左右。 小组基础任务1.介绍本组负责的文体知识。 2.完成专题任务下的子题目。 3.自主创作出一个专题作品。 小组创意任务：各小组自主决定，是否进行创意。 小组以PPT形式，展示： 01 介绍文体 02 小小专题 03 自我彰显 1 2 3 4 今天这一堂课，你学习到了 哪些文学方面的知识？ 来展示一下你的文学 天赋吧？ 你们的小组有没有“组标 ”？它的含义又是什么？ 你们的小组叫什么名字？ 含义是什么？。 根据课标中的重点、难点设计的五项任务 5 我们做一期小报专刊吧，里面有 小组专题研究，有社团名称和“ 组标”，还有你们创作的作品。 社团命名 标志设计 “原创作品” 课堂摘录 小报专刊 诗歌诗歌诗歌诗歌 小组小组小组小组 展示诗歌的魅力！ 小组个性展示，走进文学世界： 寻找散文的意境！ 讲述戏剧的故事！ 小说小说小说小说 小组小组小组小组 戏剧戏剧戏剧戏剧 小组小组小组小组 散文散文散文散文 小组小组小组小组 探索小说的世界！ 整理学习成果： 专题小报一份 0505 课堂笔记摘录 0404 自主创作一篇 0303 小组标志设计 0202 0101 小组社团命名 完成完成“ “小专题小专题” ”五项任务五项任务 文学使思想充满血和肉 高尔基 谁？在1999年2月28日21时12 分在北京医院逝世，享年99岁， 被称为“世纪老人”呢？ 冰心（1900年10月5日1999年2月28日 ），原名谢婉莹，福建长乐人中国诗人，现代作家 ，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。 第一篇小说两个家庭。1923年出国留学前 后，开始陆续发表总名为寄小读者的通讯散文 。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授 ，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。 1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世， 享年99岁，被称为世纪老人。 冰心的诗歌 母亲 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 快举手，回答 我啊！我好简 单的！ 李白 （701-762）年，子太白，号青莲居士，是唐代伟 大的浪漫主义诗人。 被称为“诗仙”，爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友想 象丰富。 号易安居士，有“千古第一才女”之 称，是一位气节高尚，的女性。作品 伤感，富有爱国主义性。 （公元前712-770）字子美 ，伟大主义诗人，杜甫是 位矢志不移的爱国人士， 是一位历尽磨难却依然不 屈不挠的汉子！ 772年-846年），字乐天，号香山居士，史称“元白 ”，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗，有“ 诗魔 (772年-846年），字乐 天，号香山居士，史称 “元白”，他的诗歌题材 广泛，形式多样，语言 通俗，有“诗魔“和 “诗 王”之称！ （701-761）年，西运城人，唐代著 名诗人，画家，字摩诘，号摩诘居 士，是大家公认的诗佛，（钱钟书 先生称他为盛唐画坛第一把交椅） ，并且精通音侓，是少有的全才！ （689-740）年，名浩，字浩然 ，号蒙山人，史称孟襄阳。是 唐代著名的山水田园派诗人。 曾隐居在鹿门山。他的诗在艺 术上有独特的造诣，故后人们 把孟浩然与王维并称为“王孟” 有孟浩然集三卷传世。 如果 如果我能回到过去 我一定要去看看 我以前的家 有多么温馨 如果时间能倒流 我一定要好好学习 考好成绩 做好学生 如果我能马上长大 我首先要报答他们 对我的爱 和养育之恩 如果 人世间有很多如果 但意义和方式不同 而我想的 却永远都是美好的！