第四单元-阅读-13 纪念白求恩-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：a010e).zip

13.13.课课纪念白求恩纪念白求恩教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1 1知识与能力目标：知识与能力目标： （1）识记几个词语：派遣 狭隘 鄙薄 满腔热忱 拈轻怕重 以身 殉职。 （2）理解并背诵经典名句。 （3）把握分析议论文的方法。 2 2、过程和方法目标：、过程和方法目标： 通过朗读，学会“感知一篇，精读一段，背诵一节”的学习方法。 3 3、情感态度价值观目标：、情感态度价值观目标： 引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的 人 。 重点难点：重点难点：理清写作的层次并理解叙议结合写法的作用。 课时安排：课时安排：2 课时 教学用具：教学用具：多媒体 教学过程：教学过程： 教学内容教学内容 学生课前三分钟发言：1、白求恩是谁，2、生字词的音形义。 教学过程：教学过程： 1. 创设情境，导入新课创设情境，导入新课 同学们，2009 年 10 月 24 日，中国人民日报海外版刊登了这样一篇 头条新闻：哪些外国人最感动中国？（背景音乐起）新闻记载的是一个名为 “中国缘十大国际友人”网络评选活动，历时 40 天，四百多万中国网民把 自己宝贵的一票投给了加拿大医生白求恩大夫，白求恩得票最高，位居首位。 那么白求恩大夫为什么能够获得中国网民如此高的赞誉呢？多媒体出示 两幅幅白求恩的图像：一幅白求恩的头像，一幅战场上白求恩为伤病 员动手术的图像。 二二. .简介作者简介作者（屏显白求恩的有关资料） 诺尔曼白求恩（18901939），伟大的国际主义战士，加拿大 共产党员，著名的胸外科医生。1937 年“卢沟桥事变”爆发后，受加 拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于 1938 年初 来到中国。1939 年 10 月，在涞源县抢救伤员时左手中指被手术刀割破， 后给一个外科传染病伤员做手术时受感染，他不顾伤痛，坚决要求去 战地救护。他说：“你们不要拿我当古董，要拿我当一挺机关枪使用。 ”随即跟医疗队到了前线。终因伤势恶化逝世。1939 年 11 月 12 日在 河北省唐县逝世，终年 49 岁。 三第一个环节：感知一篇三第一个环节：感知一篇 1.生字词的音形义( (多媒体出示多媒体出示) ) 派遣遣（ ） 以身殉殉职（ ） 狭隘隘（ ） 拈拈轻怕重（ ） 热忱忱（ ） 纯粹粹（ ） 鄙薄薄（ ） 晋察冀冀（ ） 2.2.注释词解记忆注释词解记忆( (多媒体出示多媒体出示) ) (政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。（ ） 原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。（ ） 心里充满真诚和热情。忱：情意。（ ） 态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。（ ） 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 （ ） 无聊而不高尚的情趣。（ ） （7）为公务而牺牲生命。（ ） （8）本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的 利益不关心。（ ） (9) 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏（ ） 看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。 迁，改变。（ ） 思考：(多媒体出示) 四学习夹叙夹议的写法四学习夹叙夹议的写法( (多媒体出示多媒体出示) )（略讲）（略讲） 叙议结合叙是基础，议表现作者的情感和观点。 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙” 要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文也“叙”和“议”，记叙 文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛， 突出中心的作用。 （一）问题：什么样的句子属于记叙（叙述）？什么样的句子属于议 论？ 1、叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述 方法，一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。 2、议论是一种评析、论理的表述法。在日常生活中人们经常用到议论， 说长道短，论说是非。在写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理 论，来影响读者。 （二）学生从文中分别找出记叙和议论的语句，了解各段是如何进行 夹叙夹议的。 这是一篇纪念性的悼词，记叙性的句子很多，各段都有，先看第一段，哪些是 叙述性的内容？ 第一段：国籍、身份、年龄、来中国的原因。 第二段：记叙了那些受到白求恩大夫治疗的人们的感受。 第三段：白求恩的职业和他的医术情况。 第四段：记叙了毛泽东与白求恩的个人交往情况。 （三）默读课文、理清课文结构（完成练习一） 通过我们刚才多种形式的朗读，我们分清了各段的记叙和议论的层次。那么下 面我们来试着概括一下各段的主要内容。请用请用“毛泽东要求我们学习毛泽东要求我们学习的精的精 神神”我句式说话，来概括各段的意思。我句式说话，来概括各段的意思。 全文一共有四个自然段，紧扣每段要旨，文章可以概括为：( (多媒体出多媒体出 示示) ) 第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。 第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。 第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。 第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 五第二环节：精读一段五第二环节：精读一段 通过精读课文第二段来深入学习课文在遣词造句方面的特色以及写法上的 特点。 问题 1.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的热忱。( (多媒体出示多媒体出示) ) 明确：一个一个“极端极端”两次运用，写出了毛泽东主席对白求恩大夫的高度赞扬。两次运用，写出了毛泽东主席对白求恩大夫的高度赞扬。 问题 2.每个共产党员都要学习他。 明确：“都都”字，强调了学习的重要，不排除任何一个人，全体的共产党员都字，强调了学习的重要，不排除任何一个人，全体的共产党员都 要学习白求恩大夫的高尚品质。要学习白求恩大夫的高尚品质。 问题 3：每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义 者的精神。 明确：“一定一定”也起强调肯定的作用。也起强调肯定的作用。 问题 4 完成课后练习二，体会对比的作用。 重点研读二三段，填写下面的表格，并说明运用对比方法阐述观点的 好处。( (多媒体出示多媒体出示) ) 白求恩 不少的人和一些人（填表填表） 对工作的态度对工作的态度 极端负责任； 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 对同志、人对同志、人 民的态度民的态度 极端的热忱 ；冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对工作的要求对工作的要求 精益求精 ；鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁 明确：通过两相对比，不仅映衬出白求恩的品质更加高贵，而且也帮 助某些同志认识自己的缺点、错误，从而更好地向白求恩学习，克服 自己的缺点、错误，搞好革命事业，证明白求恩同志“毫不利己专门 利人”的共产主义精神，的确是每一个共产党员学习的榜样。 运用对比手法的好处运用对比手法的好处：突出了崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学 习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力的证 明和阐述了论点. 本段最有魅力的写作手法：正面描写写，反面描写，侧面描写等。 六，第三个环节：背诵一节。六，第三个环节：背诵一节。 在这个环节里，我们要背诵文章最经典的一节，这就是最后一节最后一节。在那样 一个特殊的年代里，别说是一节，就是全文，人人都能背下来啊，我们今天就 来背诵最后一个小节。好吧？三分钟时间内，看谁记住的最多。 （学生热烈背诵，师提问，最后齐背。课堂气氛浓厚，背诵效果很好。） 七，拓展文本，感受情怀七，拓展文本，感受情怀 同学们，我们读了这篇文章后，理解了白求恩同志的感人至深的精神，那 么同学们想到这个问题了吗：白求恩同志的精神为什么感人至深？他在 2009 年被四百万中国网民评为最受中国人感动的“十大国际友人”之首，我们了解 他在中国的动人事迹吗？（学生一脸迷茫一脸渴望）（展示“白求恩在中国” 的有关资料与图片）( (多媒体出示多媒体出示) ) （伴随着动人的音乐，老师介绍白求恩在中国工作时的做出的贡献，请几个学 生朗读白求恩曾写给聂司令员的两封书信，课堂气氛十分动人。） 同学们，了解了白求恩同志在中国的事迹之后，你想对白求恩大夫说些什 么呢？（略） 8 8小结小结 同学们的发言很深情，很感人，我相信，白求恩若有在天之灵，听到你们 对他说的这些充满温情的话语，一定会很欣慰的！还没有写完的孩子，一定要 认真写出来，用你自己的行动来表达对白求恩同志的爱！ 通过这节课，我们从毛泽东主席笔下感受了白求恩同志的崇高的精神品质。 通过有关资料，我们对白求恩同志在中国的一些工作细节。同学们如果还想了 解白求恩同志在中国的详细情况，老师建议大家在课外看看电影白求恩， 相信你们对白求恩大夫会有更深的了解。 （背景音乐起）同学们，最后，让我们向白求恩同志致敬，向每一位国际友 人致敬！ 6、布置作业： 1.读了白求恩在中国的有关资料，你有什么最真切的感受，写几 句话送给白求恩同志。 2.课外找时间看电影白求恩大夫，写一篇观后感。 板书设计：板书设计：（见课件）（见课件） 纪念白求恩纪念白求恩 毛泽东毛泽东 学习他的国际主义精神！学习他的国际主义精神！ 学习他的共产主义精神！学习他的共产主义精神！ 学习他的毫不利己专门利人的精神学习他的毫不利己专门利人的精神! ! 学习他对技术精益求精的精神！学习他对技术精益求精的精神！ 学习他毫无自私自利之心的精神学习他毫无自私自利之心的精神! ! 教学反思：教学反思：这篇文章不仅是一篇议论文，还是一篇悼念性的文章。因此，课 上不仅要学生归结论点分析论证的内容，还要使学生们从心底深处生出对白求 恩精神的敬畏。课上，我采取与学生互动的方式，让学生分析并找到记叙和议 论的内容，老师来总结点拨，这种方法取得了良好的效果，学生能准确把握文 章的结构，理清作者的思路并从中受到教益。是本节课内容时间安排过长，课 后认真反思。 但自接触课改以来，我曾无数次思考这样一个问题：什么样的课才算一堂真正 成功的课？老师上好一节公开课该具备怎样的条件。我认为必须具备以下几个 条件： 1. 选好适合自己的课题。哪种类型的课题是适合自己的呢？这就要求平时多去 尝试，多去总结。多积累经验。 2. 课前要有充分的准备。这不仅仅是指公开课，平时上课更应如此，常言道： 冰冻三尺，非一日之寒。运筹于帷幕之中，才能决胜于千里之外。只有准备 充分，才能胸有成竹。 3. 要有明确的教学目标，不要让不让学生牵着鼻子走。 4. 要有良好的心理素质。因为只有这样，你才能坦然应对课堂上的一切突发事 件。 5. 要培养学生良好的学习习惯。学生课堂上的表现，缘于平时表现的积累。常 言道：江山易改，本性难移。行为一旦变成习惯，就很难改变。刻意的追求， 只会让人不自在。 十年树木，百年树人。教育是一个艰苦而又漫长的过程。在这个过程中， 我想只有真正的放手，才能得到真正的提升。 执教人： 朱 长 勇 单 位： 滁州市第十二中 学 纪纪 念念 白白 求求 恩恩 毛毛 泽泽 东东 白求恩与毛主席的谈话白求恩与毛主席的谈话手术台前全神贯注的白求恩手术台前全神贯注的白求恩 白求恩生平白求恩生平 诺尔曼诺尔曼 白求恩（白求恩（ 1890189019391939），）， 伟大的国际伟大的国际 主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生 。 19371937年年“ “卢沟桥事变卢沟桥事变 ” ”爆发后，受加拿大共产党爆发后，受加拿大共产党 的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于 19381938年初年初 来到中国。来到中国。 19391939年年1010月，月， 在涞源县抢救伤员时左手中指在涞源县抢救伤员时左手中指 被手术刀割破，后给一个外科传染病伤员做手术被手术刀割破，后给一个外科传染病伤员做手术 时受感染，时受感染， 他他不顾伤痛，坚决要求去战地救护。不顾伤痛，坚决要求去战地救护。 他说：他说： “ “你们不要拿我当古董，要拿我当一挺机关你们不要拿我当古董，要拿我当一挺机关 枪使用。枪使用。 ” ”随即跟医疗队到了前线。终因伤势恶化随即跟医疗队到了前线。终因伤势恶化 逝世。逝世。 19391939年年1111月月1212日日在河北省在河北省 唐县唐县 逝世，终年逝世，终年 4949岁岁 。 学习目标学习目标 1 1知识与能力目标：知识与能力目标： （1）识记几个词语：识记几个词语：派遣派遣 狭隘狭隘 鄙薄鄙薄 满腔满腔 热忱热忱 拈轻怕重拈轻怕重 以身殉职以身殉职 （2 2）理解并背诵经典名句。）理解并背诵经典名句。 （3 3）把握分析议论文的方法。把握分析议论文的方法。 2 2、过程和方法目标：、过程和方法目标： 通过朗读，学会通过朗读，学会 “ “感知一篇，精读一段，感知一篇，精读一段， 背诵一节背诵一节 ” ”的学习方法。的学习方法。 3 3、情感态度价值观目标：、情感态度价值观目标： 引导学生正确认识共产主义精神，学习白求引导学生正确认识共产主义精神，学习白求 恩精神，做白求恩式的人恩精神，做白求恩式的人 。 朗读课文，读准朗读课文，读准红色加点字红色加点字注音注音 派派遣遣（ ） 以身以身 殉殉职（职（ ） 狭狭隘隘（ ） 拈拈轻怕重（轻怕重（ ） 热热忱忱（ ） 纯纯粹粹（ ） 鄙鄙薄薄（ ） 晋察晋察 冀冀（ ） pipi xnxn i i ninnin chnchn cucu bb j j 预习检查 课文中叙述了白求恩哪课文中叙述了白求恩哪 些方面的情况些方面的情况 ？ 思考： 文章的写法：文章的写法： 叙议结合叙议结合叙叙是基础，是基础，议议表现表现 作者的情感和观点作者的情感和观点。 “叙叙”和和“议议”是两种不同的表达是两种不同的表达 方式。方式。 议论文，以议论文，以 “议议”为主，为主， “叙叙” 是为证明论点提出事实根据，是为证明论点提出事实根据， “叙叙”要扣住论点，要扣住论点， “叙叙”得简明得简明 、概括。、概括。 记叙文也记叙文也 “叙叙”和和“议议”，记叙，记叙 文以文以 “叙叙”为主，为主， “议议”是用于揭是用于揭 示事物的本质和意义，起画龙点睛示事物的本质和意义，起画龙点睛 ，突出中心的作用。，突出中心的作用。 用用“这一段赞扬了毛泽东这一段赞扬了毛泽东 同志要求我们学习同志要求我们学习的的 精神精神”的句式说话，来概括的句式说话，来概括 第第1 1、2 2、3 3、4 4段的意思。段的意思。 第二环节 ： 白求恩同志毫不利己专门白求恩同志毫不利己专门 利人的精神，表现在他对工作利人的精神，表现在他对工作 的的极端极端的负责任，对同志对人的负责任，对同志对人 民的民的极端极端的热忱。的热忱。 冷冷清清冷冷清清 漠不关心漠不关心 麻麻木木不仁不仁 拈轻怕重拈轻怕重 从前线回来的人说到白求恩从前线回来的人说到白求恩 ，没有一个不没有一个不佩服，佩服，没有一个没有一个 不不为他的精神所感动为他的精神所感动。 晋察冀边区的军民，凡亲晋察冀边区的军民，凡亲 身受过白求恩医生的治疗和亲身受过白求恩医生的治疗和亲 眼看过白求恩医生的工作的，眼看过白求恩医生的工作的， 无不无不为之感动。为之感动。 对比手法对比手法 白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人 不负责任，拈轻怕不负责任，拈轻怕 重，喜欢自吹重，喜欢自吹 极端负责任极端负责任 对工作对工作 对人民对人民 对技术对技术 极端的热忱极端的热忱 精益求精精益求精 鄙薄技术工作以为不鄙薄技术工作以为不 足道，以为无出路，足道，以为无出路， 见异思迁见异思迁 冷冷清清，漠不关冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁心，麻木不仁 运用对比方法的作用：运用对比方法的作用： 突出白求恩崇高的共产突出白求恩崇高的共产 主义精神，因而强调了学习主义精神，因而强调了学习 白求恩的必要性，明确了应白求恩的必要性，明确了应 该克服的缺点和今后努力的该克服的缺点和今后努力的 方向。方向。 第三环节 ： 我们大家要学习他我们大家要学习他毫无自私自利之心毫无自私自利之心的的 精神精神 从从这点这点 出发，就可以变为大有利于人民出发，就可以变为大有利于人民 的人的人 一个人一个人 能力能力 有大小有大小 但只要有但只要有 这点这点 精神精神 就是一个就是一个高尚高尚的的人人 一个一个纯粹纯粹的的人人 一个一个有道德有道德的的人人 一个一个脱离了低级趣味脱离了低级趣味的的人人 一个一个有益于人民有益于人民的的人人 指人格 指品质 指修养 指志趣 指人生意 义 五个短语 由短而稍 长;气势越 发磅礴 . 这篇议论文运用这篇议论文运用 叙议结合叙议结合 的的 写法，既能使读者由表及里的写法，既能使读者由表及里的 认识白求恩同志，又能使读者认识白求恩同志，又能使读者 懂得向白求恩同志学习什么，懂得向白求恩同志学习什么， 为什么要向他学习。为什么要向他学习。 文章运用文章运用 对比手法对比手法 ，语言生，语言生 动简洁，增强了说服力强。动简洁，增强了说服力强。 小结小结 白求恩的精神为什么感人白求恩的精神为什么感人 至深？至深？ 在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于 荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他 的话说，过的完全是的话说，过的完全是“ “高强度的生活高强度的生活 ” ”。在私人通。在私人通 信里，他偶尔述及信里，他偶尔述及19381938年一年，其实不到一年年一年，其实不到一年 的工作量：去年我共行军的工作量：去年我共行军31653165英里英里 ，其中有，其中有 400400 英里英里 是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。我是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。我 共做了共做了 762762个个手术，检查了手术，检查了 12001200名名伤员。我还重伤员。我还重 组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科 书，建立了一所医疗培训学校。书，建立了一所医疗培训学校。” ”这是一组惊人这是一组惊人 的数字。如此繁重的工作，卓著的效绩，不要的数字。如此繁重的工作，卓著的效绩，不要 说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时 间内完成。间内完成。 在延安，外国专家很少。白求恩的到来理应受到当在延安，外国专家很少。白求恩的到来理应受到当 局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。然而他谢局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。然而他谢 绝了。以下是他写给绝了。以下是他写给“ “军事指挥部聂将军处军事指挥部聂将军处” ”的相关的信的相关的信 ： 亲爱的同志：亲爱的同志： 今天晚上我收到了林大夫带给我的今天晚上我收到了林大夫带给我的301301元元钱。这笔钱。这笔 钱中的钱中的 100100元元好像是付给我的个人津贴，另外的好像是付给我的个人津贴，另外的102.20102.20 元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.8098.80 元元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。关于这第似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。关于这第 一项一项 100100元元。我在。我在 8 8月月1212日发给延安军事委员会的电报中日发给延安军事委员会的电报中 已经表示过拒绝接受并且建议将它用做伤员们的烟草专已经表示过拒绝接受并且建议将它用做伤员们的烟草专 款。其它的医生每月只有款。其它的医生每月只有1 1元元的津贴，而聂将军本人每的津贴，而聂将军本人每 月的津贴也只有月的津贴也只有 “ “可观的可观的 ” ”5 5元元，在这种情况下，让我接收，在这种情况下，让我接收 每月每月 100100元元的津贴是不可思议的。的津贴是不可思议的。 另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的 ，钱对我没有任何用处。，钱对我没有任何用处。 致同志似的敬礼致同志似的敬礼! ! 白求恩白求恩 亲爱的亲爱的 聂司令员聂司令员 ： 今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们永别了！今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们永别了！ 请你给加拿大共产党总书记请你给加拿大共产党总书记蒂姆蒂姆 布克布克 写一封信，地址是写一封信，地址是 加拿大多伦多城威灵顿街十号。同时，抄送国际援华委员加拿大多伦多城威灵顿街十号。同时，抄送国际援华委员 会和加拿大民主联盟会。告诉他们，我在这里十分快乐，会和加拿大民主联盟会。告诉他们，我在这里十分快乐， 我惟一的希望就是能够多做贡献。我惟一的希望就是能够多做贡献。 也要写信给美国共产党总书记也要写信给美国共产党总书记白劳德白劳德 ，并寄上一把缴，并寄上一把缴 获的战刀。这些信可以用中文写成，寄到那边去翻译。随获的战刀。这些信可以用中文写成，寄到那边去翻译。随 信把我的照片、日记、文件寄过去，由蒂姆信把我的照片、日记、文件寄过去，由蒂姆 布克处置。布克处置。 所有这些东西都装在一个箱子里，用所有这些东西都装在一个箱子里，用林赛林赛 先生送给我的那先生送给我的那 1818美金作寄费。这个箱子必须很坚固，用皮带捆住锁好，美金作寄费。这个箱子必须很坚固，用皮带捆住锁好， 外加三条绳子。将我永世不变的友爱送给蒂姆外加三条绳子。将我永世不变的友爱送给蒂姆 布克以及布克以及 所有我的加拿大和美国的同志们。所有我的加拿大和美国的同志们。 请求国际援华委员会给我的离婚妻子请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人坎贝尔夫人 拨一拨一 笔生活款子，分期给也可以。我对她应负的责任很重，决笔生活款子，分期给也可以。我对她应负的责任很重，决 不能因为没钱而把她遗弃了。还要告诉她，我是十分内疚不能因为没钱而把她遗弃了。还要告诉她，我是十分内疚 的，并且曾经是快乐的。的，并且曾经是快乐的。 两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。 马靴、马裤，请转交吕司令。马靴、马裤，请转交吕司令。 贺将军，也要给他一些纪念品。贺将军，也要给他一些纪念品。 两个箱子，给叶部长；两个箱子，给叶部长；1818种器械，给游副部长；种器械，给游副部长；1515种器种器 械，给杜医生；卫生学校的江校长，让他任意挑选两种物品械，给杜医生；卫生学校的江校长，让他任意挑选两种物品 作纪念。作纪念。 打字机和绷带给郎同志。打字机和绷带给郎同志。 手表和蚊帐给潘同志。手表和蚊帐给潘同志。 一箱子食品和文学书籍送给董同志，算我对他和他的夫一箱子食品和文学书籍送给董同志，算我对他和他的夫 人、孩子们的新年礼物。人、孩子们的新年礼物。 给我的小鬼和马夫每人一床毯子，另送小鬼一双日本皮给我的小鬼和马夫每人一床毯子，另送小鬼一双日本皮 鞋。鞋。 照相机给沙飞。照相机给沙飞。 贮水池等给摄影队。贮水池等给摄影队。 医学书籍和小闹钟给卫生学校。医学书籍和小闹钟给卫生学校。 每年要买每年要买 250250磅奎宁和磅奎宁和 300300磅铁剂，用来治疗疟疾患者和磅铁剂，用来治疗疟疾患者和 贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那 边的价钱要比沪、港贵两倍。边的价钱要比沪、港贵两倍。 最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里 ，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了。让我，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了。让我 把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。 白求恩白求恩 * 怀念白求恩同志怀念白求恩同志 1.1.读了读了 白求恩在中国白求恩在中国 的有关的有关 资料，你有什么最真切的感受资料，你有什么最真切的感受 ，写几句话送给白求恩同志。，写几句话送给白求恩同志。 2.2.课外找时间看电影课外找时间看电影白求恩大白求恩大 夫夫，写一篇观后感。，写一篇观后感。 向每一位国际友人致敬！向每一位国际友人致敬！ ！ 向白求恩同志致敬向白求恩同志致敬 ！ - 1 - 纪念白求恩阅读同步练习 选段一、阅读下文，回答问题。选段一、阅读下文，回答问题。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任， 对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不 负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打 算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知 道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这 种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说 到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军 民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感 动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 5对上段文字的要点归纳正确的是（ ） A从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。 B指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。 C赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 D白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任， 对同志对人民的极端的热忱。 6对下面这句话理解不恰当的一项是（ ） 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 A “这种人”是指前文表述的“不少的人”。 B “其实不是”、 “至少不能算”、 “纯粹”等词语的运用，使表达更严密。 C前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。 D严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。 7对选文理解错误的一项是（ ） A在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。 B选文共分三个层次，正确的划分方法应是： 。 C选文采用了夹叙夹议的写法。 D文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。 8选文中用了“白求恩”、 “白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同 一种称呼好不好？下列分析最恰当的一项是（ ） A好。这样可以使行文简洁、明了。 - 2 - B好。因为称呼只不过是人的代号，只要大家明白就行。 C不好。同一种称呼会使行文显得呆板。 D不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变 化。 9这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志_ _ 鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同 白求恩同志_ _ 鲜明对照。这种正反对照的论证方法叫正反对比 论证。 10比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？ 原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精 神所感动。 改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。 答：_ _ 选段二、选段二、 阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争， 受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安， 后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人 民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共 产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 1用文中的话回答，白求恩同志为什么“不远万里，来到中国”？ 答：_ 2这段文字的论点是（ ） A白求恩同志毫无利己的动机。 B白求恩同志把中国人民的解放事业当做他自己的事业。 C白求恩同志具有国际主义的精神。 D每一个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。 3文中画横线的句子是属于哪种问句？ 答：_ 4文中的三个“这”指代的内容是什么？这种精神又指什么？ 答：_ 5请在横线上填出这一段叙述和议论的句子的序号。 叙述的句子有：_；议论的句子有：_。 - 3 - 选段三、阅读选段三、阅读纪念白求恩纪念白求恩选段，回答后面的问题选段，回答后面的问题 1白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工 作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自 己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家 不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是泠泠清清，莫不关心，麻木不人。 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的 人说到求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的 军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之 感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 （1）本段的某句话中有三个错别字，找出来并加以改正。 _改成_；_改成_； _改成_。 （2）本段的论点可以用第_句来概括。 （3）本段的议论性语句有_。 （4）本段中的加粗的字在表达上起了什么作用？答 （5）给本段文字划分层次正确的是： A| B| C| D| （6）本段运用了对比的方法进行论证。对比的双方是什么？这样写有何作用。 2我和白求恩同志见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙， 仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大 家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精 神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只 要有这点精神，就是一个_的人，一个有_的人，一个_的 人，一个_的人，一个有益于人民的人。 （1）全段八句话，层次划分正确的是 A/B/ - 4 - C/D/ （2）从表达方式看，这两部分分别是 A叙述和议论B叙述和抒情 C议论和叙述 D叙述和描写 （3）第八句的四条横线上的词使用正确的是 A纯粹、高尚、道德、脱离了低级趣味 B纯粹、高尚、脱离了低级趣味、 道德 C高尚、纯粹、道德、脱离了低级趣味 D高尚、纯粹、脱离了低级趣味、 道德 （4）第七句的“这点”是指 A共产主义 B国际主义 C毫无自私自利之心 D对技术精益 求精 （5）第八句的修辞方法是 A夸张B排比 C比喻 D无修辞 四、分析下列句子，回答问题 1出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 这句话中的“生怕”能否换成“很怕”、 “害怕”，为什么？ 2从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感 动。 这句话中的“没有一个不”能不能改为肯定句，为什么？ 3白求恩同志是一个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军 医务系统中，他的医术是很高明的。这句话中“在整个八路军医务系统中”能否去 掉，为什么？ 选段四、阅读下面文段，回答问题选段四、阅读下面文段，回答问题 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅 回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家 纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有 这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低 级趣味的人，一个有益于人民的人。 - 5 - 1这段话共八句，可分为两层，请用“/”画出，并概括层意。 第一层：_ 第二层：_ 2第句“但只要有这点精神，”“这点精神”是指： _ 3解词： 纯粹： 4在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”表达了一种什么心情？ _ _ 5为第句中的词语选择相应的项目。 高尚的人（ ） 纯粹的人（ ） 有道德的人（ ） 脱离了低级趣 味的人（ ） 有益于人民的人（ ） A指修养方面 B指人格方面 C指品质方面 D指人生意义 E指志趣方面