第五单元-阅读-17 猫-ppt课件-(含教案+微课)-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：61608).zip

1 猫猫教案教案 三维目标：三维目标： 知识与能力知识与能力 （1）积累“怅然、怂恿”等字词 （2）了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 （3）揣摩生动的细节描写 过程与方法过程与方法 学习针对事件观点明确地发表自己的见解 情感、态度、价值观情感、态度、价值观 （1）学习客观公正地待人处事方法 （2）形成关爱动物、善待生命的情感 框架问题：框架问题： 1、比较文中的三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、哪只猫作者描写的最详细？为什么？ 3、通过学习，你有什么收获？ 4、你有没有类似的经历？ 一、一、导入新课导入新课 【幻灯片出示】同学们请看这四幅卡通图片，是不是很熟悉？黑猫警长， 猫和老鼠中的汤姆，机器猫还有现在很有名的加菲猫。那么这四幅卡通图片中 的动画形象又有何共同之处？（都是猫）不错，今天我们要学习的这篇散文， 就叫猫。【幻灯片出示】课时学习目标。 二、整体感知二、整体感知 1、了解作者 郑振铎（18981958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化 运动的倡导者之一。猫选自郑振铎文集。 2、请同学们大声自由朗读课文，并标出课文中生字词。 【幻灯片出示】给加粗的字注音 污涩(s) 红绫(lng) 怂恿(sngyng) 怅然(chng) 蜷伏(qun) 惩戒(chng) 悲楚(ch) 妄下断语(wng) 3、朗读课文并思考一下问题： 文中写了几只猫啊？你觉得它们有什么不同？ 【幻灯片出示】 明确：用圈点勾画法从几只猫的来历、外形、性情、在家中的地位以及对 我的影响几方面感知课文内容 从文中找出相应的词语或句子填入表格中。【幻灯片出示表格】 明确表格内容【幻灯片出示】 来 历外 貌性 情 在家中 的地位 结局 对我的 影响 2 第一只 花白猫 （12） 从隔壁从隔壁 要来的要来的 花白的毛，如带着花白的毛，如带着 泥土的白雪球似的。泥土的白雪球似的。很活泼很活泼 宠物宠物 病病 死死一缕酸辛一缕酸辛 第二只 小黄猫 （314） 从舅舅从舅舅 家要来家要来 的的 浑身黄色的浑身黄色的更加活泼更加活泼 宠物宠物被一个过路被一个过路 人捉去了人捉去了 怅然愤恨怅然愤恨 诅咒路人诅咒路人 第三只 丑 猫 （15 34） 遭人遗遭人遗 弃，拾弃，拾 来的来的 毛色花白，并不好毛色花白，并不好 看，又很瘦，烧脱看，又很瘦，烧脱 了好几块毛之后，了好几块毛之后， 样子更难看了。样子更难看了。 不活泼忧郁不活泼忧郁 懒惰懒惰 若有若若有若 无无 被我打伤致被我打伤致 死死 更难过得多。更难过得多。 永不养猫。永不养猫。 懊悔懊悔 【板书板书】：酸辛：酸辛-愤恨愤恨懊悔懊悔 三、探究学习三、探究学习 三只猫的命运各不相同，你比较关注哪一个呢？（第三只猫）【幻灯片出 示】 请同学们再把 15 到 34 段细致地看一看。思考一下：在第三只猫身上发生 了什么事情？涉及到几个人物？他们都是如何对待猫的？ 好了，大家已经把这一部分又认真地看了一遍。我们知道，这一部分涉及 到三起命案，这件事不光大家关注，而且这一案件已经受到中央电视台“今日 说法”栏目的高度重视。【幻灯片出示】下面请听来自“今日说法”栏目“芙 蓉鸟事件”的相关报道。【幻灯片出示】 教师客串主持人：大家好，我是中央电视台“今日说法”栏目的特邀主持 人任石蓓，大家广为关注的“小丑猫案”现在已被道德法庭受理，现在我已经 来到郑振铎的家中，我们来听听此时此刻被告人们他们如今是什么想法。【预 设回答】 让我先来采访被告之一：郑振铎的三妹郑振铎的三妹 明确：不大喜欢第三只 可是，猫活着难道只是为了讨人类的欢心吗？ 让我再来采访一下被告之二：张婶张婶 张婶，小猫告诉我，是你看它可怜把它带回家的，你能不能具体讲讲当时 的情况？（课文 15 自然段内容展开联想） 您真是菩萨心肠啊！我要替小猫谢谢你的救命之恩。可是，当家里发生了 芙蓉鸟事件之后，你怎么不站出来保护小猫呢？（我是个下人而且也不确 定是不是它）可要万一真不是小猫干的呢？那可是一条活生生的性命啊！ 下面，我要采访一下主要被告：郑振铎郑振铎 3 问题一：你是否亲眼看到小猫杀害了芙蓉鸟？（没有）那你凭什么判断它问题一：你是否亲眼看到小猫杀害了芙蓉鸟？（没有）那你凭什么判断它 是杀害芙蓉鸟的罪魁祸首？是杀害芙蓉鸟的罪魁祸首？ 明确：（课文 25-27 自然段内容展开联想：我本来就不喜欢这只猫，而且 这只猫平时就这一对黄鸟很感兴趣，常常跳在桌上，对着鸟笼看。另外当我找 到它时，它正在晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。） 没有任何证据，就因为你不喜欢它和一些偶然因素，你就认定是小猫做的 案。现在可是法治社会，你这样做，可是对对方的诽谤。 问题二：你还记得，你当时找到小猫后想到了什么，又对它做了什么？问题二：你还记得，你当时找到小猫后想到了什么，又对它做了什么？（ 当我看到小猫嘴里好像在吃着什么时，我想，它一定正在吃鸟腿。我一时怒气 冲天，拿起一根木棒，追过去打了它一下。当时我非常气愤，以为惩罚得还不 够，还想再打它几下。） 可怜的小猫，无缘无故地遭到一顿毒打，从此再也不敢回家了。郑先生， 现在你知道是谁干的了吧？（点头）可是小猫再也回不来了。 问题三，问题三，也是小猫最想知道的：你现在是怎么想的？你现在是怎么想的？ 明确：内疚、悔恨。 我想通过这件事，观众朋友们应该能记住这个血的教训【幻灯片出示】 无论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、私心和偏见加以处置。否则就无论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、私心和偏见加以处置。否则就 会出差错，造成无法补救的严重过失。会出差错，造成无法补救的严重过失。 本期的“今日说法”到此结束，谢谢大家。 四、品读赏析四、品读赏析 文中有一部分是重点写作者的忏悔之情的，是哪几段？ 请同学们有感情地朗读第 30 段，一会找一同学来读。一生读。【幻灯片出 示，放音乐】 朗读指导：为了读出朗读指导：为了读出“我我”的难过、后悔、自责之情，本段的朗读在语速的难过、后悔、自责之情，本段的朗读在语速 语调上要有讲究；语速由舒缓而稍微加快，语调由低沉到略有升高。语调上要有讲究；语速由舒缓而稍微加快，语调由低沉到略有升高。 思考下列问题：思考下列问题：【幻灯片出示】 我的什么过失使“我的良心受伤了（用原文回答）？这表现了“我”怎样 的品格？ 答：“我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物” 。表现了“我”的知错就改、勇于自省、真诚善良的品格。 【板书】：知错就改知错就改勇于自省勇于自省-真诚善良真诚善良 五、课堂延伸五、课堂延伸 悟一悟：通过学习本课你有哪些收获？【幻灯片出示】 想一想：在生活中，你是否也曾错怪过别人或被别人误解呢？ 说一说：怎样才能减少彼此之间的误解？ 明确：明确： 由学生自由讨论，总结与人相处的秘诀相互理解，相互宽容，让 世界充满爱！【板书】：宽容宽容 仁爱（连成桃心型）仁爱（连成桃心型） 六、教师寄语六、教师寄语 世界将因你的宽容和仁爱变得更加温暖。世界将因你的宽容和仁爱变得更加温暖。 4 七、作业：七、作业： 根据你的经历，用 300-400 字和大家分享一下，如何能够更好地与人相处？ 八、板书设计：八、板书设计： 猫猫 郑振铎郑振铎 酸酸 辛辛 知错就改知错就改 愤愤 恨恨 宽宽 容容 仁仁 爱爱 勇于自省勇于自省 悔悔 恨恨 真诚善良真诚善良 学学 习习 目目 标标 1 积累词语扫清障碍 2 整体感知了解内容 3 体悟感情对人处世 郑振铎，福建长乐人。现代作家、现代作家、 学者、翻译家。学者、翻译家。我国 运动的倡 导者之一。猫选自 。郑振铎文集郑振铎文集 自学检测练自学检测练 新文化新文化 自学检测练 污 涩 惩 戒 怂 恿 怅 然 蜷 伏 悲 楚 妄 下断语 红 绫 s chng Sng yng chng qun ch wng lng 读课文并思考 文中写了几只猫？文中写了几只猫？ 你觉得它们有什么不同？你觉得它们有什么不同？ 圈点勾画法圈点勾画法 来历、外形、性情、来历、外形、性情、在家中的在家中的地位地位 以及对我的以及对我的影响影响 来来 历历 外外 貌貌 性性 情情 在在 家中的家中的 地位地位 结结 局局 对我对我 的的 影影 响响 第 一只:花 白猫 （1 2） 第 二只： 小 黄猫 （3 14） 第 三只： 丑 猫 （ 1534） 内容归纳内容归纳 次别次别 内内 容容 项项 目目 从隔从隔 壁要壁要 来的来的 从舅舅从舅舅 家要来家要来 的的 花白的毛，花白的毛， 带着泥土的带着泥土的 白雪球似的白雪球似的 浑身黄色的浑身黄色的 很活泼很活泼 更加更加 活泼活泼 宠宠 物物 宠宠 物物 病死病死 被一个被一个 过路人过路人 捉去捉去 一缕一缕 酸辛酸辛 怅然愤恨怅然愤恨 诅咒路人诅咒路人 遭人遗遭人遗 弃，拾弃，拾 来的。来的。 毛色花白，并不毛色花白，并不 好看，又很瘦，好看，又很瘦， 烧脱了好几块毛烧脱了好几块毛 之后，样子更难之后，样子更难 看了。看了。 不活泼不活泼 忧郁忧郁 懒惰懒惰 若若 有有 若若 无无 被我打被我打 伤致死伤致死 更难过得多更难过得多 。永不养猫。永不养猫 。懊悔！。懊悔！ 小组讨论小组讨论 : 文章文章15-3415-34自然段思考：自然段思考： 1.1.在第三只猫身上发生了什么事情在第三只猫身上发生了什么事情 ？ 2.2.涉及到哪些人物？涉及到哪些人物？ 他们是如何对待猫的？他们是如何对待猫的？ 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案 【血的教训血的教训】 无论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、无论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、 私心和偏见加以处置。否则就会出差错，造私心和偏见加以处置。否则就会出差错，造 成无法补救的严重过失。成无法补救的严重过失。 朗读指导：为了读出朗读指导：为了读出“我我”的难过、后悔、自的难过、后悔、自 责之情，本段的朗读在语速语调上要有讲究；语责之情，本段的朗读在语速语调上要有讲究；语 速速由舒缓变为稍微加快由舒缓变为稍微加快，语调由，语调由低沉到略有升高低沉到略有升高 。 重点品读重点品读 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了 ，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不 能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益 使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的 良心的针！良心的针！ 品 味 体悟情感体悟情感 我的什么过失使我的什么过失使“我的良心受伤了？我的良心受伤了？ 这表现了这表现了“我我”怎样的品格？怎样的品格？ “我没有判断明白，便妄下断语，我没有判断明白，便妄下断语， 冤苦了一只不能说话辩诉的动物冤苦了一只不能说话辩诉的动物”。 表现了表现了“我我”的的知错就改、勇于自省知错就改、勇于自省 、真诚善良、真诚善良的品格。的品格。 悟一悟：通过学习本课你有哪些收悟一悟：通过学习本课你有哪些收 获？获？ 迁移延伸练迁移延伸练 想一想：你曾经错怪过别人或者被想一想：你曾经错怪过别人或者被 人误解过吗？人误解过吗？ 说一说：举例说明怎样才能够减少说一说：举例说明怎样才能够减少 彼此之间的误解？彼此之间的误解？ 教师寄语 作业： 【小练笔】根据你的经历， 用300-400字和大家分享一下， 如何能够更好地与人相处？ 结束结束