第四单元-阅读-16 诫子书-ppt课件-(含教案+微课)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：43617).zip

1 六、六、 、教学目标：、教学目标： 1、运用标点原文的方法，使学生能够体会本文句式整齐，富有韵律 的语言特点。 2、通过自读、范读、练读、分读、连读等多种形式，使学生能够读 准字音、读出节奏并基本能够做到熟读成诵。 七、教学重、难点：七、教学重、难点： 1、教学重点：体会本文的句式特点，并能从字音、断句等方面入手， 运用多种诵读手段会读文言文、熟读并能成诵。 2、教学难点：当堂成诵，全文和全员会诵。 八、学情分析：八、学情分析： 这是一篇带有议论性的文言文，对于刚升入初中阶段的初一学 生来说，诵读和理解的难度都较大。虽然本文篇幅并不是很长，但 就其艰涩的特点来说，学生学习起来会比较吃力和厌烦。此外，本 文句式工整，韵律感强，学生可以读来朗朗上口。 九、教学准备：九、教学准备：多媒体课件 文字教案 田字格纸 十、教学过程：十、教学过程： 1、导入新课： 借助“一门两兄弟，气节万古传”的资料，引出国人皆知的诸 葛亮，进而引入本课。 2、研读目标： 学生读目标，并重点明确。 3、初读作者： 2 了解诸葛亮及写作背景。 4、试读品韵： 出示原文，删去中间句子的标点，请学生试读、试加标点，品 味本文语言的句式工整、富有韵律的特点。 5、自读亲文： 提出要求，明确字音。 6、范读增感： 对文中重点句进行正确读音和断句的指导。 7、练读获能： 先自己练读，再同桌或前后两人互读，最后个别练读。 8、分读试诵： 划分层次分句填空逐句试诵 9、连读成诵：利用读诵小口决，进行全文背诵。 10、展诵亮剑： 毛遂自荐，全文背诵。轮流试背，不拘多少。 十一、布置作业：十一、布置作业：用最工整美观的书写默写你能背诵出来的语句 （依时间情况灵活安排课上或课下进行。 ） 十二、板书设计：十二、板书设计：略 他十七岁时，被后主刘掸招为驸马。历任骑都尉、他十七岁时，被后主刘掸招为驸马。历任骑都尉、 侍中、尚书侍中、尚书 仆射加军师将军等职。西元仆射加军师将军等职。西元261261年后，与年后，与 董殿共同执掌蜀汉军政。西元董殿共同执掌蜀汉军政。西元263263年，魏将邓艾入蜀年，魏将邓艾入蜀 ，他率军至涪迎战。邓艾在阵前写信诱他投降，他，他率军至涪迎战。邓艾在阵前写信诱他投降，他 怒斩来使。在绵竹与魏军决战时，由於寡不敌众，怒斩来使。在绵竹与魏军决战时，由於寡不敌众， 壮烈战死。壮烈战死。 晋太傅王览建议朝廷，召录汉代名臣之后裔到京晋太傅王览建议朝廷，召录汉代名臣之后裔到京 城任职，惟他未至。经查访得知，原打算给他封爵城任职，惟他未至。经查访得知，原打算给他封爵 ，他推辞说生活可以自给，无才干补国，愿终老於，他推辞说生活可以自给，无才干补国，愿终老於 家。晋帝同意了他的请求。家。晋帝同意了他的请求。 一门两兄弟一门两兄弟 气节万古传气节万古传 诫子书 诸葛亮诸葛亮 诸葛亮诸葛亮 ：字孔明，号卧：字孔明，号卧 龙。三国时蜀汉政治家、军龙。三国时蜀汉政治家、军 事家。事家。 初初读读作作者者 背景背景 ：这篇诫子书是这篇诫子书是 诸葛亮诸葛亮 54岁时写给他岁时写给他 8岁儿子岁儿子 诸葛瞻的一封书信。诸葛瞻的一封书信。 试试读读品韵品韵 夫君子之行，静以修身，夫君子之行，静以修身， 俭以养德。非淡泊无以明志俭以养德。非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远。，非宁静无以致远。夫学须夫学须 静也才须学也非学无以广才静也才须学也非学无以广才 非志无以成学淫慢则不能励非志无以成学淫慢则不能励 精险躁则不能治性。精险躁则不能治性。年与时年与时 驰，意与日去，遂成枯落，驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复多不接世，悲守穷庐，将复 何及！何及！ 句式整齐句式整齐 富有韵律富有韵律 要求要求 ： 自自读读亲文亲文 1 1、放声朗读、放声朗读 2 2、结合书下注释给、结合书下注释给 相应的字标音相应的字标音 3 3、连读三遍、连读三遍 夫夫f 淫淫yn 范范读读增增感感 夫君子之行，静以修身，俭以养夫君子之行，静以修身，俭以养 德。德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。远。 淫慢则不能励精，险躁则不能治淫慢则不能励精，险躁则不能治 性。性。 年与时驰，意与日去，年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及！悲守穷庐，将复何及！ 练练读读获能获能 同桌或前后两人互读同桌或前后两人互读 注意注意 ：读准字音，读出节：读准字音，读出节 奏奏 分读分读试诵试诵 夫夫 ， 以以 ， 以以 。 非非 无以无以 ，非，非 无以无以 。 夫夫 须须 ， 须须 ， 非非 无以无以 ，非，非 无以无以 。 则不能则不能 ， 则不能则不能 。 一夫带两以，外加两句非无以 二夫跟两须，仍是两句非无以 ，后多两个则不能 三组四字句，两两成双背 读诵小口读诵小口 诀诀 连连读读成诵成诵 展诵亮剑展诵亮剑 用最工整美观的书写用最工整美观的书写 默写你能背诵出来的默写你能背诵出来的 语句语句