新时代立德树人背景下的德育创新 ppt课件-德育工作会议.pptx
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1、主讲:唐克文 不做庸师,守住初心,不做庸师,守住初心, 与学生一起成长!与学生一起成长! 以纯真天性,以纯真天性, 书写灵魂里纯净的教育诗书写灵魂里纯净的教育诗! ! 蒙城:初中生群殴老师蒙城:初中生群殴老师.qlv.qlv 班主任专业标准的幽默版:班主任专业标准的幽默版: 上得了课堂,跑得了操场,批得了作业,写得了文章,上得了课堂,跑得了操场,批得了作业,写得了文章, 开得好班会,访得了家长开得好班会,访得了家长,劝得了情种,管得住上网。劝得了情种,管得住上网。 解得了忧伤,破得了迷惘。解得了忧伤,破得了迷惘。HoHol ld d得住多动,控得住轻狂。得住多动,控得住轻狂。 受得了奇葩,护得
2、住低智商。查得了案件,打得过嚣受得了奇葩,护得住低智商。查得了案件,打得过嚣 张张 20172017年年1111月月1212日,湖南省益日,湖南省益 阳市沅江三中高三某班学生阳市沅江三中高三某班学生 小罗与班主任鲍某在学校发小罗与班主任鲍某在学校发 生争执,小罗用刀具刺伤鲍生争执,小罗用刀具刺伤鲍 某致其死亡。一名优秀学生某致其死亡。一名优秀学生 把一名优秀老师捅死了,刺把一名优秀老师捅死了,刺 了了2626刀。刀。 1 1月月2 2日晚,西安一所中学的日晚,西安一所中学的 高三学生,晚自习时玩手机,高三学生,晚自习时玩手机, 被值班的历史老师发现,把被值班的历史老师发现,把 手机没收。这位男
3、生去老师手机没收。这位男生去老师 办公室两趟,没有找到收老办公室两趟,没有找到收老 师的历史老师。他去第三趟师的历史老师。他去第三趟 时,见到了值班的政治老师,时,见到了值班的政治老师, 将政治老师杀害,自己翻墙将政治老师杀害,自己翻墙 逃走。逃走。 1 1月月3 3日下午日下午2 2点多,远在点多,远在 海南的一所中学,海南的一所中学,3737岁岁 的的徐老师走下教师家属徐老师走下教师家属 楼,去送自己楼,去送自己6 6岁的儿子岁的儿子 上学,被曾经的学生蒙上学,被曾经的学生蒙 某某持刀捅刺后身亡。某某持刀捅刺后身亡。 对14-18岁的未成 年人犯罪调查结果 显示,约35%是16 岁犯罪,3
4、1.2%是 15岁犯罪,14周岁 未成年人犯罪所占 比例有所增加,达 到20.11%,而在 2001年,14岁未成 年人犯罪比例为 12.3%。 红红 黄黄 蓝蓝白白 黑黑 金金 灰灰 暴力暴力 色情色情 走私走私 吸毒吸毒 黑社会黑社会 赌博赌博 自杀、艾滋病等自杀、艾滋病等 小测试:你能读懂吗?小测试:你能读懂吗? 今天在公交车上听到一个大约今天在公交车上听到一个大约8 8 、9 9岁的男孩对旁边的小女孩说:岁的男孩对旁边的小女孩说:“谁谁 说不能预测未来,至少我能知道以后说不能预测未来,至少我能知道以后 我的孩子姓什么,可是你就不同了,我的孩子姓什么,可是你就不同了, 你的孩子姓什么还是
5、未知数呢!你的孩子姓什么还是未知数呢!”那那 小女孩毫无思索地大声回了一句:小女孩毫无思索地大声回了一句:“ 哼哼,那是!但是,我的孩子肯定是哼哼,那是!但是,我的孩子肯定是 我的孩子,你的孩子就未必了我的孩子,你的孩子就未必了哟!哟! ”。全车人被秒杀了。全车人被秒杀了。 立德树人理念的历史渊源立德树人理念的历史渊源 “立德”为我国古代所 谓“三不朽”之一,左传 载有“太上有立德,其次有 立功,其次有立言,虽久 不废,此之谓不朽”。 把“ 立德”摆在第一位,是因为 万事从做人开始。 0101 “一年之计,莫如树 谷;十年之计,莫如树木 ;终身之计,莫如树人。” 管子中的这段话说明 我们的先贤
6、已充分认识到 培养人才是长远之计。“ 立德树人”成为我国历代 教育共同遵循的理念。 0202 新时代立德树人为中国教育铸魂新时代立德树人为中国教育铸魂 新中国成新中国成 立初期立初期 1949年召开的第一次全国教育工作会议明确了通过建设新民主主义教育,并未对人民的 道德品质作出具体规范。1957年,毛泽东同志提出:“我们的教育方针,应该使受教育 者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 德育问题受到重视。 改革开放改革开放 以来以来 2121世纪初世纪初 新时代以来新时代以来 “教育要面向现代化、面向世界、面向未来”“培养有理想、有道德、有文化、有纪 律的四
7、有新人”。 党的十六大报告指出:“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产 劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的 十七大报告进一步指出,“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代 化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。 ”立德树人重要地位不断凸显。 党的十八大报告首次将“立德树人”作为教育的根本任务确立下来,体现了党对教育如 何培养人这一教育本质的新认识。党的十九大报告进一步提出,要全面贯彻党的教育方 针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的 社会主义建设者和接班
8、人。在2018年全国教育大会上,习近平总书记强调了劳动教育的 重要价值,把“四育”提升为“五育”,指出努力构建德智体美劳全面培养的教育体系 。 理想理想 化、泛政治化、泛政治 化,以培养化,以培养 听话的学生听话的学生 ,维护社会,维护社会 稳定为目的稳定为目的 。 重形重形 式。对上级领式。对上级领 导布置的任务导布置的任务 和检查负责。和检查负责。 强调约束和限强调约束和限 制。制。 重单向重单向 传递、灌输传递、灌输 、讲授和空、讲授和空 洞的说教洞的说教 与学生的生与学生的生 活脱节活脱节 A B C D 局限在局限在 课堂和学校,把课堂和学校,把 学校德育仅仅看学校德育仅仅看 作是专
9、门德育课作是专门德育课 程,或为特定目程,或为特定目 的开展的德育活的开展的德育活 动,认为学校德动,认为学校德 育只是专职德育育只是专职德育 工作者的工作工作者的工作 。 E 德育目标德育目标 德育管理德育管理德育方法德育方法 德育内容德育内容德育空间德育空间 传统德育存在的问题传统德育存在的问题 B 二是重教学,轻体验二是重教学,轻体验( (德育与生活脱节德育与生活脱节) ) C 三是重说教,轻效果三是重说教,轻效果( (德育与兴趣背离德育与兴趣背离) ) D 四是重认知,轻养成四是重认知,轻养成( (德育知行不统一)德育知行不统一) E五是重灌输,轻渗透五是重灌输,轻渗透( (教育方法欠
10、妥当)教育方法欠妥当) A 一是重成才,轻做人一是重成才,轻做人( (德育与智育脱离)德育与智育脱离) F 六是重道理,轻细节六是重道理,轻细节( (德育着眼点不佳)德育着眼点不佳) 德育创新需要在班级文化上寻突破德育创新需要在班级文化上寻突破 新时代德育工作的创新新时代德育工作的创新 1德育创新需要有整体设计德育创新需要有整体设计 德育如何 创新 德育创新需要把劳动教育当作有效的路径德育创新需要把劳动教育当作有效的路径6 2德育创新需要在活动上优化德育创新需要在活动上优化 4德育创新需要紧抓学科渗透德育创新需要紧抓学科渗透 5德育创新需要做好家校合育的文章德育创新需要做好家校合育的文章 3
11、7德育创新需要运用好信息化手段德育创新需要运用好信息化手段 德育创新需要有整体设计德育创新需要有整体设计 要达成立德树人的根本任务与全面发展 的最终目标,学校必须坚持德育的整体设计与系统规 划。 首先,德育系统的构建必须完成纵向延伸,通 过达成内化于心与外化于行的平衡,保证共性塑 造与个性发展的互相促进; 其次,德育系统的构建必须完成横向铺展,通 过将明大德守公德和严私德三者贯通,达到共 性塑造与个性发展间的动态平衡。 一个体系一个体系 两个结合两个结合 三个关键点三个关键点 不断完善中小学德育工作长效机制,着力构建方向正确、 内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体 系,全面提高中
12、小学德育工作水平,为中国特色社会主义 事业培养合格建设者和可靠接班人。 1、坚持教育与生产劳动、社会实践相结合; 2、学校教育与家庭教育、社会教育相结合,形成德育 工作合力。 1、要以培养学生良好思想品德和健全人格为根本; 2、以促进学生形成良好行为习惯为重点; 3、以落实中小学生守则(2015年修订)为抓手,为 学生的一生成长奠定坚实的思想基础。 德育创新需要有整体设计德育创新需要有整体设计 四个基本原则四个基本原则 五项主要内容五项主要内容 一是坚持正确方向; 二是坚持遵循规律。 三是坚持协同配合; 四是坚持常态开展。 加强社会主义核心价值观教育;加强中华 优秀传统文化教育; 加强生态文明
13、教育; 加强理想信念教育 ;加强心理健康教育 六大实施途径六大实施途径 一是课程育人, 二是文化育人, 三是活动育人, 四是实践育人, 五是管理育人, 六是协同育人, 德育创新需要有整体设计德育创新需要有整体设计 德育创新需要有整体设计德育创新需要有整体设计 要达成立德树人的根本任务与全面发展 的最终目标,学校必须坚持德育的整体设计与系统规 划。 首先,德育系统的构建必须完成纵向延伸,通 过达成内化于心与外化于行的平衡,保证共性塑 造与个性发展的互相促进; 其次,德育系统的构建必须完成横向铺展,通 过将明大德守公德和严私德三者贯通,达到共 性塑造与个性发展间的动态平衡。 学校基本情况 体制出新
14、 硬件出类 团队出色 理念出萃 整体设计整体设计: :安师大附中安师大附中“三全三三全三 化化” 整体设计整体设计: :案例案例“三全三三全三 化化” 围绕围绕“建设诗意校园,打造一流名校,率先实建设诗意校园,打造一流名校,率先实 现教育现代化现教育现代化”的办学目标,全面贯彻中小学德育工的办学目标,全面贯彻中小学德育工 作指南,全员育人,全程育人,全方位育人,使德育作指南,全员育人,全程育人,全方位育人,使德育 工作内容序列化、活动课程化、实践多元化,构建工作内容序列化、活动课程化、实践多元化,构建“三三 全三化全三化”的德育机制,教书育人,立德树人。的德育机制,教书育人,立德树人。 整体设
15、计整体设计: :安师大附中安师大附中“三全三三全三 化化” 2、实施“双班主任 ”制,明确“双班 主任”的职责,并 建立有效的评估机 制。 4、德育活动课程化, 课程活动实效化,社团 活动规范化,德育渗透 “五育”全过程。 5、加强德育载体和平 台建设,保障德育常 态化落实到位。 1、初步建立适合 校情的“三全三 化”的德育工作 体系。 3、加强寄宿生管理,实 现“生活陪伴制”,为 公办学校寄宿生管理摸 索一条新路。 整体设计整体设计: :安师大附中安师大附中“三全三三全三 化化” 发挥不同育人主体的作用,全发挥不同育人主体的作用,全 员育人,为学生员育人,为学生“塑形塑形” A A 把握学生
16、成长的阶段特点,全把握学生成长的阶段特点,全 程育人,为学生程育人,为学生“铸魂铸魂” B B 充分利用各种教育载体,全方充分利用各种教育载体,全方 位育人,为学生位育人,为学生“立命立命” C C 整体设计整体设计: :安师大附中安师大附中“三全三三全三 化化” 按照“大德育”理念,构建“一点五线”的德育管理模式 实行“双班主任”制,加强德育的核心队伍建设 健全家长组织,引领家庭教育方向 挖掘学科的德育资源,发挥好学科教师的育人作用 3 2 1 4 整体设计整体设计: :安师大附中安师大附中“三全三三全三 化化” 1、德育内容系列化 德育目标 学段主题 一月一主题 2、关注学生成长节点 身心
17、发展节点 出问题节点 3、加强寄宿生管理 寝室文化建设 寝室文化辅导员 整体设计整体设计: :安师大附中安师大附中“三全三三全三 化化” 德育活动课程化, 形成系列的德育校 本课程 重视德育平台建 设,为德育常态 化拓展空间 德育实践多元 化,提高德育 的有效性 打造诗意校园, 营造师生成长的 文化氛围 整体设计整体设计: :安师大附中安师大附中“三全三三全三 化化” 整体设计整体设计: :衡水中学衡水中学“生命教育生命教育 ” 20112011年年,中中 央创先争优活动领央创先争优活动领 导小组办公室主办导小组办公室主办 的的深入开展创先深入开展创先 争优活动简报争优活动简报刊刊 登登“河北
18、衡水中学河北衡水中学 以夺首争星为载体以夺首争星为载体 推动创先争优活动推动创先争优活动 深入开展深入开展”一文一文, 把学校办学成果送把学校办学成果送 上了中央领导的案上了中央领导的案 头。头。 2 2 0 0 升学率高的学 校,德育一定 抓得扎实 整体设计整体设计: :衡水中学衡水中学“生命教育生命教育 ” 生命教育是德育生命教育是德育 中最核心的内容中最核心的内容 规范严格是德育规范严格是德育 重要的组成部分重要的组成部分 德育重在激励德育重在激励 和唤醒和唤醒 育人是教育的核育人是教育的核 心与根本,德育心与根本,德育 是教学的动力和是教学的动力和 坚强保障坚强保障 整体设计整体设计:
19、 :衡水中学衡水中学“生命教育生命教育 ” 世界上没有两世界上没有两 片相同的叶子片相同的叶子 不可 再性 不可互 换性 不可 逆性 生命的三不生命的三不 特征特征 整体设计整体设计: :衡水中学衡水中学“生命教育生命教育 ” 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 生命生命成绩成绩职位职位地位地位金钱金钱梦想梦想快乐快乐 整体设计整体设计: :衡水中学衡水中学“生命教育生命教育 ” 生命的真谛是人格尊严,生命教生命的真谛是人格尊严,生命教 育的真谛是唤起同情、培育仁性育的真谛是唤起同情、培育仁性 。一个懂得保护生命、尊重他人。一个懂得保护生命、尊重他人 生或死的孩子,将来走上
20、社会,生或死的孩子,将来走上社会, 才有可能人性向善,社会才有可才有可能人性向善,社会才有可 能多添一份和谐。能多添一份和谐。 关注生命,尊重生命,珍爱生关注生命,尊重生命,珍爱生 命,欣赏生命,敬畏生命命,欣赏生命,敬畏生命 用生命去温暖生命,用生命去发用生命去温暖生命,用生命去发 展生命,用生命去滋润生命,用展生命,用生命去滋润生命,用 生命去灿烂生命生命去灿烂生命 德育不能空喊口号,口是心德育不能空喊口号,口是心 非,不能一面高喊,一面违非,不能一面高喊,一面违 背。教育人自己要坚信才有背。教育人自己要坚信才有 教育。做好自己就是最好的教育。做好自己就是最好的 教育卓越管理使人人做好表教
21、育卓越管理使人人做好表 率。率。 “教育就是一棵树摇动一棵教育就是一棵树摇动一棵 树树, ,一朵云推动一朵云一朵云推动一朵云, ,一个一个 灵魂唤醒另一个灵魂。灵魂唤醒另一个灵魂。” 雅斯贝尔斯雅斯贝尔斯 整体设计整体设计: :衡水中学衡水中学“生命教育生命教育 ” 德育创新需要在活动上优化德育创新需要在活动上优化 没有活动就没有参与没有活动就没有参与 没有参与就没有体验没有参与就没有体验 没有体验就没有内化没有体验就没有内化 没有内化就没有升华没有内化就没有升华 活动是德育的重要载体活动是德育的重要载体 生命在于运动,班级在生命在于运动,班级在 于活动。于活动。 魏书生魏书生 用活动点燃激情
22、,用活用活动点燃激情,用活 动启迪智慧,用活动凝动启迪智慧,用活动凝 聚力量,用活动陶冶情聚力量,用活动陶冶情 操,用活动净化心灵,操,用活动净化心灵, 用活动提升素质用活动提升素质 数量多数量多 形式多形式多 平台平台 多多 有思想有思想 有内涵有内涵 有深有深 度全面性度全面性 全程性全程性 全全 员性员性 32 六大活动六大活动 系列系列 德育创新需要在活动上优化德育创新需要在活动上优化 01 03 04 02 主体历练主体历练 阳光体育阳光体育 心理健康心理健康 示范引领示范引领 05 特色发展特色发展 06 大讲堂大讲堂 33 主体历练主体历练 校园每周之星校园每周之星 早操、课间操
23、早操、课间操 主题班会团会主题班会团会 星级宿舍创建星级宿舍创建 学生值周活动学生值周活动 每天课前一歌每天课前一歌 每日收看新闻每日收看新闻 每周时政新闻每周时政新闻 学生业余党校学生业余党校 班级挑战活动班级挑战活动 家长进课堂家长进课堂 奖助学金颁发大会奖助学金颁发大会 感恩励志演讲赛感恩励志演讲赛 国旗下讲话国旗下讲话 安全疏散演练安全疏散演练 法制教育法制教育 最受学生欢迎教师评选最受学生欢迎教师评选 爱心募捐爱心募捐 日积一语、日行一善日日积一语、日行一善日 学生学习规范学生学习规范 每日三省十问每日三省十问 德育创新需要在活动上优化德育创新需要在活动上优化 远足活动远足活动 手工
24、制作比赛手工制作比赛 师生合唱比赛师生合唱比赛 主题演讲大赛主题演讲大赛 篮球排球对抗赛篮球排球对抗赛 校园心理剧大赛校园心理剧大赛 书法绘画摄影展书法绘画摄影展 师生文艺联欢会师生文艺联欢会 十佳班长评选十佳班长评选 十佳团员评选十佳团员评选 十佳体委评选十佳体委评选 十佳舍长评选十佳舍长评选 十大杰出学星竞选十大杰出学星竞选 十佳校园歌手评选十佳校园歌手评选 十佳环保卫士评选十佳环保卫士评选 十佳道德模范评选十佳道德模范评选 德育创新需要在活动上优化德育创新需要在活动上优化 35 阳光体育阳光体育 每日三操每日三操 每周三节体育课每周三节体育课 每周两次体育课外活动每周两次体育课外活动 汇
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