三年级第5讲第一课光荣的少先队 （《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》）.pptx

1、报告人：李秀娟报告人：李秀娟 单单 位：北京市海淀区八里庄小学位：北京市海淀区八里庄小学 第5讲第一课光荣的少先队说课 0404030301010202 读本读本 分析分析 05050606 学情学情 分析分析 教学教学 目标目标 教学教学 重难点重难点 教学教学 方式方法方式方法 教学教学 过程过程 一、读本分析一、读本分析 中共中央关于全面加强新时代少先 队工作的意见指出，全面加强新时代少 先队工作，强化对少年儿童的政治启蒙和 价值观塑造，引导少年儿童时刻准备着为 共产主义事业而奋斗，对于全面建设社会 主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴 的中国梦，对于确保党和人民事业薪火相 传、后继有人

2、，对于红色基因代代相传， 具有重大而深远的意义。 讲讲内容内容 第1讲 我爱你中国 美丽中国是我家 我自豪我是中国人 第2讲 一心跟着共产党 没有共产党就没有新中国 党和人民心连心 习近平爷爷心系人民群众 第3讲 走进新时代 新时代新生活 新时代新征程 第4讲 我们的中国梦 我有一个梦想 伟大的中国梦 实干成就梦想 第5讲 我们是共产主义接班人 光荣的少先队 习近平爷爷对我们的期望 第6讲 做新时代的好少年 扣好人生的第一粒扣子 好少年在行动 一、读本分析一、读本分析 理想信念教育理想信念教育 认识到自己是一名光荣认识到自己是一名光荣 的少先队员，体会党的关切，的少先队员，体会党的关切， 感受

3、自己肩负的重任，做一感受自己肩负的重任，做一 名奋进的新时代好少年。名奋进的新时代好少年。 讲讲内容内容 第1讲 我爱你中国 美丽中国是我家 我自豪我是中国人 第2讲 一心跟着共产党 没有共产党就没有新中国 习近平爷爷心系人民群众 第3讲 走进新时代 新时代新生活 新时代新征程 第4讲 我们的中国梦 我有一个梦想 伟大的中国梦 实干成就梦想 第5讲 我们是共产主义接班人 光荣的少先队 习近平爷爷对我们的期望 第6讲 做新时代的好少年 扣好人生的第一粒扣子 好少年在行动 远 近 大 小 一、读本分析一、读本分析 思想认知基础思想认知基础 一、读本分析一、读本分析 萌生作为一名少先队萌生作为一名少

4、先队 员的荣誉感和神圣感。员的荣誉感和神圣感。 了解了解队旗和队旗和红领巾的特殊红领巾的特殊含义以及少先队含义以及少先队的光荣的光荣历历 史，史，进一步感受少先队组织的光荣和伟大，明白自己是进一步感受少先队组织的光荣和伟大，明白自己是 建设社会主义和共产主义的接班人。建设社会主义和共产主义的接班人。 二、学情分析二、学情分析 对少先队集体对少先队集体 生活中的自我成长生活中的自我成长 的认识情况的认识情况 对少先队意义对少先队意义 的认识情况的认识情况 对少先队组织对少先队组织 的认同情况的认同情况 调查问卷 姓名： 1.在入队之前，你想戴上红领巾， 成为一名队员吗？说说你的理由。 2.你当上

5、少先队员以后和以前有什 么不同吗？ 3.你还记得少先队的队旗和红领巾的 含义吗？如果记得，请你简单说一说。 二、学情分析二、学情分析 学生虽然学生虽然都有主动都有主动想想 要加入要加入少先队组织的愿望，少先队组织的愿望， 但其内在驱动来源于获得但其内在驱动来源于获得 某种安全性和某种自我肯某种安全性和某种自我肯 定的需要，并不是出于对定的需要，并不是出于对 少先队少先队组织的认可。组织的认可。对少对少 先队组织认同感有待提高，先队组织认同感有待提高， 其责任感和使命感并不强。其责任感和使命感并不强。 问题一：在入队之前，你想问题一：在入队之前，你想戴戴上红领巾，成为一名少上红领巾，成为一名少

6、先队员吗？说说你的理由。先队员吗？说说你的理由。 二、学情分析二、学情分析 部分部分学生对少先队组学生对少先队组 织生活不了解，对少先队织生活不了解，对少先队 员的光荣感和使命感以及员的光荣感和使命感以及 接班人的身份认识不够。接班人的身份认识不够。 只是简单的认为，只是简单的认为，“自己自己 长大了长大了”或或“可以敬队礼可以敬队礼 了了”这些外在形式的变化。这些外在形式的变化。 问题二：你当上少先队员以后，与以前有什么不同呢？问题二：你当上少先队员以后，与以前有什么不同呢？ 学生对少先队组织有学生对少先队组织有 一定的认知，但是对少先一定的认知，但是对少先 队组织的思想性、先进性队组织的思

7、想性、先进性 了解得不够深刻，没有理了解得不够深刻，没有理 解少先队组织荣誉的深刻解少先队组织荣誉的深刻 内涵。内涵。 二、学情分析二、学情分析 问题三：你还记得少先队的队旗和红领巾的含义吗？问题三：你还记得少先队的队旗和红领巾的含义吗？ 如果记得，请你简单说一说。如果记得，请你简单说一说。 二、学情分析二、学情分析 本节课的提升点本节课的提升点 1. 1.深入了解少先队是什么样的组织，增深入了解少先队是什么样的组织，增 强少先队员的组织归属感和责任感。强少先队员的组织归属感和责任感。 2. 2.加深对少先队组织内涵的认识，明白加深对少先队组织内涵的认识，明白 自己是建设社会主义和共产主义的接

8、班人。自己是建设社会主义和共产主义的接班人。 三、教学目标三、教学目标 1. 1.回忆入队时的情形，感受作为一名回忆入队时的情形，感受作为一名 少先队员的光荣感和自豪感。少先队员的光荣感和自豪感。 2. 2.重温少先队的知识，进一步深刻感重温少先队的知识，进一步深刻感 悟少先队组织的光荣，明白自己是建设社悟少先队组织的光荣，明白自己是建设社 会主义和共产主义的接班人。会主义和共产主义的接班人。 3. 3.进一步提升对少先队组织的归属感进一步提升对少先队组织的归属感 和光荣感，初步建立责任感和使命感。和光荣感，初步建立责任感和使命感。 四、教学重难点四、教学重难点 1. 1.回忆入队时的情形，感

9、受作为一名少先队员的光荣感和自豪感。回忆入队时的情形，感受作为一名少先队员的光荣感和自豪感。 2. 2.重温少先队的知识，进一步深刻感悟少先队组织的光荣，明白自己是建重温少先队的知识，进一步深刻感悟少先队组织的光荣，明白自己是建 设社会主义和共产主义的接班人。设社会主义和共产主义的接班人。 1.1.进一步提升对少先队组织的归属感和光荣感，初步建立责任感和使命感。进一步提升对少先队组织的归属感和光荣感，初步建立责任感和使命感。 五、教学方式方法五、教学方式方法 游戏游戏 竞赛竞赛 合作合作 探究探究 实践实践 体验体验 故事故事 引领引领 六、教学过程六、教学过程 光光 荣荣 的的 少少 先先

10、队队 （一） 队歌激情引入，激发光荣感 （二） 回忆入队情形，感受光荣感 （四） 故事引领思考，提升光荣感 （三） 重温少先队知识，增强光荣感 1.链接生活，重温入队 2.听习近平爷爷讲入队，提升 认识 1.了解队史，走近少年英雄 2.小组竞赛，重温队知识 3.实践体验，规范队礼仪 六、教学过程六、教学过程 设计意图：营造氛围，设计意图：营造氛围， 走进情境，激发光荣感。走进情境，激发光荣感。 （一）队歌激情引入，激发光荣感 六、教学过程六、教学过程 （二）回忆入队情形，感受光荣感 1.链接生活，重温入队 设计意图：借助视频，引发回忆，设计意图：借助视频，引发回忆， 感受激动、感受激动、自豪。

11、自豪。 六、教学过程六、教学过程 设计意图：通过设计意图：通过习近平爷爷习近平爷爷入队入队 的故事，引发学生对入队的思考，萌的故事，引发学生对入队的思考，萌 生光荣感和自豪感。生光荣感和自豪感。 通过通过习近平爷爷习近平爷爷 入队的故事，你感受入队的故事，你感受 到了什么呢？到了什么呢？ 2.2.听听习近平爷爷习近平爷爷讲入队，提升认识讲入队，提升认识 六、教学过程六、教学过程 1.1.了解队史，走近少年英雄了解队史，走近少年英雄 设计意图：使学生设计意图：使学生 认识到在民族危亡的时认识到在民族危亡的时 刻，在祖国和人民需要刻，在祖国和人民需要 的时刻，涌现出了许多的时刻，涌现出了许多 少年

12、英雄。他们不怕牺少年英雄。他们不怕牺 牲，坚决斗争，不怕困牲，坚决斗争，不怕困 难，英勇顽强，他们是难，英勇顽强，他们是 少先队的骄傲，是少先少先队的骄傲，是少先 队员永远的榜样。队员永远的榜样。 看视频讲故事谈感受 资料 （三）重温队的知识，增强光荣感 六、教学过程六、教学过程 2.2.小组竞赛，重温队知识小组竞赛，重温队知识 通过刚才的通过刚才的 学习，你懂得了学习，你懂得了 什么？什么？ 设计意图：深入思设计意图：深入思 考中国少年先锋队是党考中国少年先锋队是党 创立和领导的中国少年创立和领导的中国少年 儿童的群团组织，是少儿童的群团组织，是少 年儿童学习中国特色社年儿童学习中国特色社

13、会主义和共产主义的学会主义和共产主义的学 校，是建设社会主义和校，是建设社会主义和 共产主义的预备队。明共产主义的预备队。明 白自己是建设社会主义白自己是建设社会主义 和共产主义的接班人。和共产主义的接班人。 （三）重温队的知识，增强光荣感 六、教学过程六、教学过程 我来我来“找茬找茬” 立正，右手五指并拢，立正，右手五指并拢， 手掌与小臂成直线，自下手掌与小臂成直线，自下 至上经胸前高举头上约至上经胸前高举头上约5 5厘厘 米（约一拳），动作自然米（约一拳），动作自然 流畅，掌心朝向左前下方。流畅，掌心朝向左前下方。 重温标准重温标准 想一想，为什想一想，为什 么系领巾、敬队礼么系领巾、敬队

14、礼 一定要规范？说一一定要规范？说一 说，我们会在什么说，我们会在什么 情况下敬队礼？情况下敬队礼？ 3.3.实践体验，规范队礼仪实践体验，规范队礼仪 设计意图：感悟最高礼节，体设计意图：感悟最高礼节，体 会组织的神圣和会组织的神圣和严肃。严肃。 将红领巾披在肩上，钝角对准脊将红领巾披在肩上，钝角对准脊 椎骨，右角放在左角下面，两角交叉椎骨，右角放在左角下面，两角交叉 ；将右角经过左角前面拉到右边，左；将右角经过左角前面拉到右边，左 角不动；右角经左右两角交叉的空隙角不动；右角经左右两角交叉的空隙 中拉出，右角恰绕过左角一圈；将右中拉出，右角恰绕过左角一圈；将右 角从此圈中拉出，抽紧。角从此圈

15、中拉出，抽紧。 （三）重温队的知识，增强光荣感 六、教学过程六、教学过程 设计意图：再次感受组织的光荣以及自己的使命责任。设计意图：再次感受组织的光荣以及自己的使命责任。 入队誓词入队誓词 “我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我 热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习， 好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！” “宣誓人：宣誓人：XXX(XXX(念出自己的名字念出自己的名字) )” （三）重温队的知识，增强光荣感 六、教学过程六、教学过程 设计意图：

16、整个环节，通过观看视频、小组竞赛、游戏体验、实践活动等多种形式重设计意图：整个环节，通过观看视频、小组竞赛、游戏体验、实践活动等多种形式重 温队的知识和礼仪，同时引发学生对队旗、红领巾和敬队礼意义的思考，加深对少先队组温队的知识和礼仪，同时引发学生对队旗、红领巾和敬队礼意义的思考，加深对少先队组 织价值的认识和意义的理解，进一步增强了作为一名少先队员的归属感、光荣感和使命感。织价值的认识和意义的理解，进一步增强了作为一名少先队员的归属感、光荣感和使命感。 （三）重温队的知识，增强光荣感 六、教学过程六、教学过程 （四）故事引领思考，提升光荣感 我们这么小，能干我们这么小，能干 什么呢？等我们长大什么呢？等我们长大 了再去建设祖国吧。了再去建设祖国吧。 我们怎样为我们怎样为 红领巾添光彩？红领巾添光彩？ 资料 六、教学过程六、教学过程 习 近 平 爷 爷 对 我 们 的 嘱 托 新时代少先队员要热爱祖国， 热爱人民，热爱中国共产党，树立 远大理想，培养优良品德，勤奋学 习知识，锻炼强健体魄，培养劳动 精神，从小学先锋、长大做先锋， 努力成长为能够担当民族复兴大任 的时代新人。 设计意图：树立理想，明确努力方向，为下一节课的学习做好铺垫。设计意图：树立理想，明确努力方向，为下一节课的学习做好铺垫。 谢谢谢谢