鼓楼区六年级部编版语文上册《花之歌》比赛教案.doc

1、鼓楼区小学语文教学评助课时备课设计鼓楼区小学语文教学评助课时备课设计 课题课题花之歌花之歌课型课型课时课时 1 1序号序号 教材教材 分析分析 1.1.文本位置文本位置 花之歌是部编版六年级上册第一单元的一篇课文。是纪伯伦的散文诗集泪与笑 中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、 凝练、隽秀与清新。本单元以“触摸自然”这个人文主题进行编排，意图是引导学生 把握课文的主要内容 ，阅读时从所的内容想开去，感受大自然的奇妙与美丽；激发学 生热爱大自然、热爱祖国的情感。花之歌更是如此，诗人通过花语的倾心流露， 构建了一幅大自然美丽和谐的图画，图画中有诗意的浪漫，也有

2、现实的真实。 2.2.教学内容分析教学内容分析 识字与写字：会认会写“苍穹坠落孕育冠冕赠予祭献、摇曳旖旎馥郁 凝视琼浆婆娑、心驰神往顾影自怜孤芳自赏”等词语。 阅读： 能够正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，品读优美句子，感悟作 者在叙述花的形象中，赋予花怎样的精神，学习借景抒情的表达方法。 习作：课文语言优美，善于运用多种修辞手法，想象丰富。本节课引导学生从印象最 深刻的句子入手，品析作品的写作特色，多角度通过比喻、拟人、想象把重点部分写 详细，学习借景抒情的写法。 口语交际：说说你认为花代表的精神是什么，你受到哪些启发。 3.3.关系建构：关系建构：学生已经学习过草原丁香结等写景的

3、文章，已经了解借景抒情 的写法。 4 4、资源拓展资源拓展：拓展阅读会丰富学生的积累，可以对比阅读泪与笑沙与沫进一 步感受纪伯伦诗歌的特点。 课标课标 分析分析 （一）识字与写字（一）识字与写字 1有较强的独立识字能力。 2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 （二）阅读（二）阅读 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2默读有一定的速度。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨 别词语的感情色彩，体会其表达效果。 3在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方 法。 （三）口语交际（三）口语交际 1能用普通话交谈。学会认真倾听，能就

4、不理解的地方向人请教，就不同的意见与人 商讨。 2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 （四）综合性学习（四）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。 3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 学情学情 分析分析 （一）已有知识经验：（一）已有知识经验： 1. 字词： “苍穹、孕育、摇曳、馥郁、琼浆、婆娑、鸣啭”这几个字词能借助注音 准确认读。 2. 对草原风景及蒙古民族风情有一定的认识和了解

5、。 （二）已有策略经验：（二）已有策略经验： 1.1. 能通过借助工具书或请教别人的方式理解“苍穹、孕育、摇曳、馥郁、琼浆、婆 娑、鸣啭”词语的意思。 2.2. 通过课前预习能正确、流利朗读课文。 3.3. 小学六年级的学生，已经具备了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，所以引 导学生把握本课的主要内容难度不大。 （三）已有生活经验：（三）已有生活经验： 如今的生活，学生的周围不乏花团锦簇，家里、路边、校园、公园，处处花草。对花 儿及花朵营造的氛围与环境可谓熟悉至极。 （四）存在的困难障碍：（四）存在的困难障碍： 生活中处处花草茂盛，学生容易熟视无睹，忽视对周边环境的观察，周而复始的学业 安排

6、容易让孩子丧失感悟生活、热爱自然的意识，无暇顾及化从何处来又归到何处去， 更不大可能静下心来思考自然生活的奥秘和志趣，阅历、年龄受限，感受有限。 （五）障碍突破措施（五）障碍突破措施 应用信息化教学资源，使学生感受到花的生物特征和象征意义。 学习学习 目标目标 1.通过课前自主学习和小组合作能够正确认读、理解、积累“苍穹坠落孕育冠 冕赠予祭献、摇曳旖旎馥郁凝视琼浆婆娑、心驰神往顾影自怜孤 芳自赏”等词语。（事实性知识，认知层级：识记、理解、应用）（事实性知识，认知层级：识记、理解、应用） 2.通过有感情的朗读课文，并借助想象，了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内 涵和想象的奇特。 （方法性知

7、识，认知层级：理解、分析）（方法性知识，认知层级：理解、分析） 3.熟读全诗，感悟诗作闪烁着的理性光辉，涵养自己热爱自然、敬畏生命的意识。 （价价 值观知识，认知层级：识记、理解）值观知识，认知层级：识记、理解） 教学重难教学重难 点点 重点：1.反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。 2.深刻理解文章的情感内涵。 难点：通过有感情的朗读课文，并借助想象，分析诗中语意递进的层次。 课前课前 准备准备 多媒体、课件 学生按照预习要求进行课前预习 教教学学过过程程 环节目标环节目标学习内容学习内容学生活动学生活动评价活动评价活动问题预设与补救问题预设与补救 导入新课导入新课 确认目标确认目标 1.

8、导入：你对花儿有哪些了 解？ 今天让我们来看看黎巴嫩的纪 伯伦是怎样看待鲜花的。 2板书课题：花之歌 3.那么，结合单元学习任务和 课前导读，谁能说说我们的学 习目标是什么？ 深 情 朗 读 课 题。 梳理学习目标 学生说出自己对 于花的初步了解 和感受。 对于学习目标的 把握，孩子们已经 能按照学过课文 的经验，找到学习 目标。 检 查 预 习检 查 预 习 目标目标 1 1、2 2 检查预习，理清课文条理 （一）初读，了解作者，解决 字词。 1.交流作者资料，课件明确。 2.出示词语。 【出示课件 2】 苍穹坠落孕育冠冕赠 1.学生交流纪 伯伦。 2.小组检查预 习。 同桌互相检查作 者介

9、绍，能说出 名字，当代作家， 两部代表作品。 如果不够专心，无 法进入情境。可以 让孩子叙述明确 方向。 予祭献摇曳旖旎馥郁 凝视琼浆婆娑心驰神往 顾影自怜孤芳自赏 3. 指名读词语，相机解释词语 意思。 4.小组合作进行课文朗读检 查。要求读准字音，读通句子。 （二）读懂文意 1.在文中，作者将花比作了什 么？ （大自然的话语、从苍穹坠落 在绿茵中的星星、诸元素之女、 亲友之间交往的礼品、婚礼的 冠冕以及生者赠与死者最后的 祭献。） （板书：话语星星 礼品） 2.在这首为花儿唱的赞歌里， 花儿是一个什么样的形象？ （花儿是一个奉献者和使者， 它向往光明，与万物和谐共 处。 ） 三、再读课文，

10、深入分析。 1.同学自由朗读，注意读出文 章的感情和节奏，感性体会纪 伯伦散文诗清丽流畅的语言风 格。 2.教师范读课文。 【出示课件 3】 将花比作“大自然的话语”和 “诸元素之女”，共同暗示了 一个什么样的自然现象? 3.学生自由朗 读，找出你认 为的写的美的 句子，读好。 4、 品读分析花 的形象 5、 积累诗歌的 常识 （花是大自然给人类的馈赠， 春天发芽，夏天生长，秋天变 黄，冬天枯萎。等到春天来临， 鲜花又重新开放。在自然界周 而复始，完成一个循环，然后 再开始下一个循环。 ） 【出示课件 4】 “清早，我同晨风一道将光 明欢迎；傍晚，我又与群鸟一 起为它送行。”请你用自己的 话说

11、说这句话的意思。 小组讨论小组讨论 集体分享集体分享 目标目标 2、3 【出示课件 5-7】本文想象奇 特，综合运用了哪些修辞手 法？从文中找出相关句子来说 一说。 （文中综合运用了比喻、拟 人、排比等多种修辞手法构建 了一幅大自然美丽和谐的图 画。 ） 预设： “我是大自然的话 语” “我是星星” “我是诸元素 之女” “我是亲友之间交往的礼 品；我是婚礼的冠冕；我是生 者赠与死者最后的祭献。 ”这些 句子都是比喻句。 “我微睡时，黑夜星空的千 万颗亮晶晶的眼睛对我察看； 我醒来时，白昼的那只硕大无 朋的独眼向我凝视。 ”“我婆 娑起舞，芳草为我鼓掌。”这 些句子都是拟人句。 学生勾画美的

12、句子，自由练 读，读出“美 感”。 比较分析修辞 的用法和作用 有感情朗读： 花 儿 令 人 愉 快，花儿令人 惊叹，花的世 界令人回味无 穷。 读最后一段， 说说你从中读 懂了什么？有 什么不懂的问 勾画美的句子， 读出“美感”。 比较出修辞不同 突出点不同（作 用表述不同）。 有感情朗读，学 习用排比句写一 段话表达一个中 心意思。 助 : 借 助 图 片 展 示，感情朗读，体 会“柔美”的感觉 预设：学生对作者 的态度如果理解 不准确，先将最后 一句反再读几遍， 分析“孤芳自赏” 和“顾影自怜”是 什么意思，借助小 组成员的力量分 享自己的认识，用 同伴的语言解答。 老师再进行引导。 “

13、冬将我孕育；春使我开放； 夏让我成长；秋令我昏昏睡 去。 ”这组句子是排比句。 四、分组探讨，体悟感情。四、分组探讨，体悟感情。 1.小组讨论：这篇课文表达了 作者的什么感情？ （学生结合课文讨论，教师巡 视） 2.学生反馈汇报，教师指导： 这首散文诗表意是写花， 但真正是写人，诗人正是利用 花这种大自然的语言，来寄托 自己的伟大情操，同时也号召 我们要“仰望高空，对光明心 驰神往；不顾影自怜，也不孤 芳自赏” 。 （板书：仰望高空 对 光明心驰神往） 题？ 拓展阅读拓展阅读 目标目标 3 3 五、对比阅读，学会想象。五、对比阅读，学会想象。 1.自读课后的“阅读链接” ，说 一说这段文字与课

14、文有什么相 同的地方？ （想象奇特） 2.说一说你学到了什么？ 课下搜集资料 资料整理在预习 本上。 学习在叙述中加 上奇特的想象，让 文章更加生动，耐 人寻味。 达 标 检 测达 标 检 测 目标目标 123123 一、给下列字选择正确的读音。 坠（duzhu）落祭（s j）献凝（ynng） 视 朝 （chozho） 露仰 （yng yng）望哲（zhzh）理 二、按要求写句子。 1.我是从苍穹坠落在绿茵中的 星星。 （缩句） 做题 查摆错误 改错总结 2.芳草为我优美的舞姿鼓掌。 （改为反问句） 三、选词填空。 孤 芳 自 赏心驰神往顾影自怜 我 总 是 仰 望 高 空 ， 对 光 明； 我 从 不， 也 不。 作业布置作业布置 作业内容作业类型对应目标作业时间 1. 背诵课文，摘抄优美词语；巩固型作业 110 分钟 2. 组文阅读雨之歌 美之 歌 ，对比修辞手法不同，积累 优美句子。 拓展型作业315 分钟 板书设计板书设计 大自然的话语 星星 4.花之歌诸元素之女仰望星空 礼品对光明心驰神往 婚礼的冠冕 生者赠予死者最后的祭献 教学反思教学反思