群文阅读：六年级《景物描写中的联想》教学设计（教案 案例）.pdf

1、景物描写中的联想教学案例景物描写中的联想教学案例 教学篇目 巫峡赏雾 繁星 济南的冬天 空山鸟语 草原八月末 议题解读 本议题是基于人教版 语文 六年级上册第一单元课文的共同的表达特点， 即运用丰富的联想从不同角度展示大自然的美而设计的。为了让孩子更加深 入地研究景物描写中联想的写作手法，对课内单篇教学内容进行补充和提升， 通过课外阅读的方式，让学生掌握几篇文本中联想的写作手法，探究景物描 写中联想的作用，以及展开联想的方式、方法，并将探究结果运用到自己的 写作中去。 本组群文以“景物描写中的联想”为依托， 以略读、 浏览、 跳读的方式进行， 探索、发现文本中景物描写的秘密。首先，让学生感受联

2、想这一写作手法在 景物描写中的作用，分析出展开联想的方式、方法，由阅读指向写作，达到 以读促写的目的。其次，尽量精简课堂教学环节，将教师的引导语、提问等 群文阅读 时间全部还给学生， 让学生安静阅读， 在阅读中探究议题， 在交流中提炼方法。 文本分析 本组文本共五篇， 即巫峡赏雾 繁星 济南的冬天 空山鸟语 草 原八月末 。这五篇优美的散文都运用了十分巧妙的联想， 让文本更加有韵味。 巫峡赏雾紧扣课题，先写巫峡多雾，被称为雾峡 ； 然后用生动细腻的笔墨 描绘了巫峡雾的各种美丽景象 ；最后总写巫峡的雾十分迷人，字里行间流露 出了作者对大自然、对祖国山河的热爱和赞美之情。 繁星按照时间顺序， 紧紧

3、围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的 情景， 抒写了“我”由此产生的种种感受， 给人以丰富的联想和美的享受。 济 南的冬天紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描绘出一幅幅济南特有的 动人的冬景，运用各种修辞手法描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明 的印象和感受，充分体现了作者对济南冬天的喜爱之情，对济南这座城市的 热爱之情，以及作者热爱大自然、热爱生活、热爱生命的生活情操。 空山鸟 语中，隐藏在作者诗化的语言外表下的，是他对古朴、淡泊、宁静、清雅 的人生境界追求，而在景物描写中运用联想的写作手法更加让文本隽永含蓄， 富有深刻哲理。 草原八月末里草原的最主要特点是开阔、

4、 宁静、 干净、 纯真， 从描绘草原景色转向抒写个人感悟，巧妙将景、情、理融为一体，表达了作 者对草原的热爱、赞美、留恋之情。 五篇文本皆是写景散文的上乘之作，作者在景物描写中巧妙运用联想的写 作手法，由眼前的景联想到与其相关的事物，由此及彼，让文本增添不少韵味。 教学目标 1. 通过快速阅读，提取与问题有关的信息，并依据表格整理归纳。 2. 通过对比阅读，探究出景物描写中联想的作用，以及展开联想的方式、 方法。 3. 将总结提炼出联想的写作手法运用到自己的写作中。 教学重难点 探究、总结作者展开联想的方式、方法有哪些，并尝试运用到写作中。 教学准备 预习五篇文本，熟悉文本内容，做到熟读。 课

5、时安排 1 课时（40 分） 。 教学过程 1. 读句子，感特点。 （1） （出示美景图片。 ）师 ： 美景总是让人赏心悦目，如何让这些图画、色彩 转化为文字，成为最美的永恒记忆？你想用怎样的语言来描述这幅画呢？ 生交流后，出示一句运用联想手法描写景物的例句。 （2）让景物描写更加具有魅力的法宝就是联想。今天我们就一起来探究 一下景物描写如何运用联想的写作手法，看看它到底有何妙用，我们又该如何掌 握它。 2. 浅阅读，找联想。 （1）快速阅读巫峡赏雾 繁星 济南的冬天 空山鸟语 草原八月末 ， 找出文本中运用联想写作手法的句子，并且找出联想的现实依据，以及联想到的 事物。 学生阅读并完成表格。

6、 文本中的句子现实联想目的、 作用 （2）讨论交流。 小组交流自己完成的表格，全班交流，体会联想的作用和目的。 （3）师总结 ： 联想的写作手法将巫峡奇妙的迷雾形象展现在眼前，让那天空 中不同时期的繁星具有了不同的生命力，将济南冬天的那份温和展现得更有画面 感，让那空寂山岭间的鸟鸣有了不一样的生命力，将八月草原那份广阔与宁静描 摹得真实而可触摸。 联想的写作手法让作者所写的景仿佛插了翅膀， 给你无限的美。 3. 深阅读，探规律。 （1）我们再次研读一下你们找到的运用联想手法的语句，思考一下，虽然几 位作者都展开了联想，但这些联想之间完全一致吗？作者是怎样展开联想的？作 者展开联想的方式是什么？

7、先自己深入思考，再小组合作探究一下。 （2）全班交流，师引导总结 ： 从相近、相关方面进行联想 ； 抓相似的特 点展开联想 ； 连锁联想 ； 从相对、相反方面展开联想。 （补充例句。 ） 4. 巧写作，习方法。 （1）孩子们在自己的努力下，找到了景物描写中联想的秘诀，那么我们就赶 快试一试吧！ （2）给出图片，让学生分组尝试运用不同的联想方式来进行描写，可以从相 近、相关方面进行联想，可以抓相似的特点展开联想，可以从相对、相反方面展 开联想，也可以展开连锁联想 （3）全班一起交流所写的联想语句，师点评。 5. 推荐阅读。 在朱自清的给孩子的散文中，也有一些善用联想的散文，同学们可以再 次去文中感受联想写作手法的魅力。