部编版语文四年级（上学期）27故事二则(课件).ppt

1、故 事 二 则27 一 课 时 * 课 前 导 入 扁鹊扁鹊华佗华佗张仲景张仲景孙思邈孙思邈 同学们，你们知道中国古代四大名医是谁吗？同学们，你们知道中国古代四大名医是谁吗？ 历史上曾涌现过许许多多的名医，比如扁鹊、历史上曾涌现过许许多多的名医，比如扁鹊、 华佗、张仲景、孙思邈等。他们医术高明，妙手华佗、张仲景、孙思邈等。他们医术高明，妙手 回春，一生都致力于救死扶伤，深受世人敬仰和回春，一生都致力于救死扶伤，深受世人敬仰和 爱戴。今天，我们要学的课文故事二则中的爱戴。今天，我们要学的课文故事二则中的 第一个故事就与其中的一位名医第一个故事就与其中的一位名医扁鹊有关。扁鹊有关。 下面，就让我们

2、走进这则选自韩非子中的寓下面，就让我们走进这则选自韩非子中的寓 言故事言故事扁鹊治病，去见识一下扁鹊的高扁鹊治病，去见识一下扁鹊的高 超医术吧。超医术吧。 韩非子先秦法家学说的集大成者韩韩非子先秦法家学说的集大成者韩 非所作，共五十五篇。作品中的许多篇章，对非所作，共五十五篇。作品中的许多篇章，对 寓言故事的运用达到了自如的境地。说林寓言故事的运用达到了自如的境地。说林 内储说外储说就集中记录了大量的寓内储说外储说就集中记录了大量的寓 言故事。言故事。“郢书燕说郢书燕说”“”“守株待兔守株待兔”等，更成等，更成 为后人常用的成语典故。为后人常用的成语典故。 知 识 链 接 扁鹊扁鹊( (公元前

3、公元前407407公元前公元前310),310),原名是原名是 秦越人，战国时期名医。战国时期渤海郡秦越人，战国时期名医。战国时期渤海郡 鄚州鄚州( (今河北任丘今河北任丘) )人。少时学医于长桑君人。少时学医于长桑君, , 尽传其医术禁方尽传其医术禁方, ,擅长各科。由于他医术高擅长各科。由于他医术高 超超, ,被认为是神医被认为是神医, ,所以当时的人们借用了所以当时的人们借用了 上古神话的黄帝时神医上古神话的黄帝时神医“扁鹊扁鹊”的名号来的名号来 称呼他。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方称呼他。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方 法法, ,开启了中医学的先河。开启了中医学的先河。 扁鹊治病扁鹊治病

4、 整 体 感 知 请同学们快速阅读课文，找出课文中请同学们快速阅读课文，找出课文中 表示故事发展先后顺序的词句。表示故事发展先后顺序的词句。 有一天有一天过了十天过了十天十天后十天后又过了十天又过了十天 五天之后五天之后不久不久 表示故事发展先后顺序的词句表示故事发展先后顺序的词句 课文是按时间先后顺序讲述故事的。课文是按时间先后顺序讲述故事的。 词 语 熟 读 拜见拜见侯爷侯爷皮肤皮肤热敷热敷 药剂药剂骨髓骨髓 bibihuhuffff jj susu 扎针扎针 zhzh 课 文 详 解 阅读阅读1-21-2自然段，说说哪些词句体现了自然段，说说哪些词句体现了 扁鹊的医术高明？扁鹊的医术高明

5、？ 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 阶段一阶段一阶段一 阶段一阶段一 “名医名医”点明了扁鹊的身份，暗点明了扁鹊的身份，暗 示其医术高明，为下文写他看出蔡桓示其医术高明，为下文写他看出蔡桓 侯皮肤上有病作铺垫。侯皮肤上有病作铺垫。 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说： “据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是 不治，恐怕会向体内发展。不治，恐怕会向体内发展。” 说明扁鹊在蔡桓侯身边站的时间非常说明扁鹊在蔡桓侯身边站的时间非常 短，在这短短的时间内他仅凭肉眼就看出短，在这短短的时间内他仅凭肉眼就看出 蔡桓侯皮

6、肤上有病，足见其医术的高明。蔡桓侯皮肤上有病，足见其医术的高明。 蔡桓侯说：蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊扁鹊 走后，蔡桓侯对左右的人说：走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜这些做医生的，总喜 欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示 自己的高明！自己的高明！” u 蔡桓侯的态度是怎样的？可以看出蔡桓侯是个什蔡桓侯的态度是怎样的？可以看出蔡桓侯是个什 么样的人？么样的人？ 蔡桓侯不仅不相信扁鹊，还对其医术进行冷嘲热讽，蔡桓侯不仅不相信扁鹊，还对其医术进行冷嘲热讽， 由此可以看出蔡桓侯是个傲

7、慢固执、自以为是的人。由此可以看出蔡桓侯是个傲慢固执、自以为是的人。 读课文第读课文第3 35 5自然段，看看蔡桓侯病情自然段，看看蔡桓侯病情 是如何发展的？蔡桓侯的态度又是怎样的？是如何发展的？蔡桓侯的态度又是怎样的？ 请大家圈画出来。请大家圈画出来。 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说 道：道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要您的病已经发展到皮肉之间了，要 是不治还会加深。是不治还会加深。” 阶段一阶段一阶段一 阶段二阶段二 这是扁鹊第二次劝蔡桓侯治病。这是扁鹊第二次劝蔡桓侯治病。“皮肉之皮肉之 间间”与上文中的与上文中的“皮肤上皮肤上”相照应，说明蔡桓相照应

8、，说明蔡桓 侯的病情加重了。侯的病情加重了。 蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只 好退了出去。好退了出去。 神态描写，说明他对扁鹊的劝告神态描写，说明他对扁鹊的劝告 很不耐烦。很不耐烦。 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯 说：说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊 连忙退了出去。连忙退了出去。 说明蔡桓侯的态度变得比之前更糟糕了，说明蔡桓侯的态度变得比之前更糟糕了， 这体现了他的讳疾忌医。这体现了他的讳疾忌医。

9、 阶段一阶段一阶段一 阶段三阶段三 u这时扁鹊一共劝说了蔡桓侯几次？从中你体这时扁鹊一共劝说了蔡桓侯几次？从中你体 会到扁鹊的心情变化是怎样的？说明扁鹊是会到扁鹊的心情变化是怎样的？说明扁鹊是 个什么样的人？个什么样的人？ 三次劝说三次劝说 1.1.您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。 2.2.您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。 3.3.您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。 心情一次比一次焦急心情一次比一次焦急 虽然蔡桓侯前两次都虽然蔡桓

10、侯前两次都 对扁鹊不理不睬，但扁鹊对扁鹊不理不睬，但扁鹊 仍然没有放弃，还是对蔡仍然没有放弃，还是对蔡 桓侯进行了第三次劝告，桓侯进行了第三次劝告， 这说明扁鹊是一个尽职尽这说明扁鹊是一个尽职尽 责、医德高尚的人。责、医德高尚的人。 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只 看了几眼，就掉头跑了。看了几眼，就掉头跑了。 阶段一阶段一阶段一 阶段四阶段四 说明蔡桓侯的病已无法医治了，这体现说明蔡桓侯的病已无法医治了，这体现 了扁鹊医术的高明。了扁鹊医术的高明。 u扁鹊为什么掉头跑了？体现了什么？扁鹊为什么掉头跑了？体现了什么？ 蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：蔡桓侯觉得奇

11、怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么扁鹊，你为什么 一声不响就跑掉了？一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：扁鹊解释道：“病在皮肤上，病在皮肤上， 用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方 法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还 能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能 为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再 请求给他医治！请求给他医治！” 语言描写语言描写 u蔡桓侯的病情经历了怎样的变化过程？对此，蔡桓侯的病

12、情经历了怎样的变化过程？对此， 扁鹊分别提出了怎样的治疗方法？扁鹊分别提出了怎样的治疗方法？ 皮肤上皮肤上 皮肉之间皮肉之间 肠胃里肠胃里 深入骨髓深入骨髓 变化过程变化过程治疗方法治疗方法 热热 敷敷 扎针扎针 汤药汤药 无药可救无药可救 扁鹊的话揭示了蔡桓侯扁鹊的话揭示了蔡桓侯 的病由轻到重的发展过程，的病由轻到重的发展过程， 充分说明了小病不治，最终充分说明了小病不治，最终 会发展成大病的道理。会发展成大病的道理。 u扁鹊的话说明了什么道理？扁鹊的话说明了什么道理？ u读最后一个自然段，思考：蔡桓侯态度有什读最后一个自然段，思考：蔡桓侯态度有什 么变化？从什么地方可以看出蔡桓侯相信扁么变

13、化？从什么地方可以看出蔡桓侯相信扁 鹊是一位名医了？鹊是一位名医了？ 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请 扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他， 几天前就跑到秦国去了。几天前就跑到秦国去了。 u扁鹊为什么跑到秦国去了？扁鹊为什么跑到秦国去了？ 蔡桓侯已经病入膏育蔡桓侯已经病入膏育, ,无药可救无药可救, ,他肯定会去找他肯定会去找 扁鹊扁鹊, ,但是扁鹊没办法治，如果不逃又治不好蔡桓侯但是扁鹊没办法治，如果不逃又治不好蔡桓侯 的病，就会被治罪杀头，所以逃跑。的病，就会被治罪杀头，所以逃跑。 阶段一阶段一阶段一 阶段五阶

14、段五 u故事最后以蔡桓侯病死为结局，给你怎样故事最后以蔡桓侯病死为结局，给你怎样 的启示？的启示？ 要善于听取别人正确的意见，否则后果要善于听取别人正确的意见，否则后果 不堪设想。不堪设想。 不久，蔡桓侯病死了。不久，蔡桓侯病死了。 阶段一阶段一阶段一 阶段六阶段六 u扁鹊和蔡桓侯分别具有怎样的特点？扁鹊和蔡桓侯分别具有怎样的特点？ 蔡桓侯：蔡桓侯：骄横自负、不听善言骄横自负、不听善言 扁扁 鹊：鹊：医术高明、尽职尽责医术高明、尽职尽责 u请同学们按照时间顺序完成下面的病历表。请同学们按照时间顺序完成下面的病历表。 时间时间病情发展病情发展治疗方法治疗方法蔡桓侯的态度蔡桓侯的态度 有一天有一天

15、 过了十天过了十天 十天后十天后 又过了十天又过了十天 五天之后五天之后 不久不久 皮肤上皮肤上 皮肉之间皮肉之间 肠胃里肠胃里 深入骨髓深入骨髓 热敷热敷 扎针扎针 汤药汤药 无能为力无能为力 不相信、讽刺不相信、讽刺 很不高兴、不理睬很不高兴、不理睬 非常不高兴非常不高兴 觉得奇怪觉得奇怪 浑身疼痛浑身疼痛无药可救无药可救派人去请派人去请 病死了病死了 有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指出他皮肤上有点有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指出他皮肤上有点 儿小病。蔡桓侯认为自己没病，还在扁鹊告退后，嘲儿小病。蔡桓侯认为自己没病，还在扁鹊告退后，嘲 笑医生喜欢显示自己的高明。笑医生喜欢显示自己的高明。 过了十

16、天，扁鹊又去拜访蔡桓侯，指出蔡桓侯的过了十天，扁鹊又去拜访蔡桓侯，指出蔡桓侯的 病发展到皮肉之间了，若不治病情会加重，蔡桓侯听病发展到皮肉之间了，若不治病情会加重，蔡桓侯听 后很不高兴，便没有理睬扁鹊。后很不高兴，便没有理睬扁鹊。 u 根据表格信息，简要复述故事情节。根据表格信息，简要复述故事情节。 阶段一阶段一 阶段二阶段二 十天后，扁鹊再次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯的病十天后，扁鹊再次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯的病 发展到肠胃里了，如果不治会更加严重，蔡桓侯听后发展到肠胃里了，如果不治会更加严重，蔡桓侯听后 非常不高兴。非常不高兴。 阶段三阶段三 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几又过了十天

17、，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几 眼，就掉头跑了。蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不眼，就掉头跑了。蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不 说话就跑掉了。扁鹊说，蔡桓侯的病已经深入骨髓，说话就跑掉了。扁鹊说，蔡桓侯的病已经深入骨髓， 医生也无能为力了。医生也无能为力了。 阶段四阶段四 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊，五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊， 扁鹊早跑到秦国去了。扁鹊早跑到秦国去了。 阶段五阶段五 不久，蔡桓侯病死了。不久，蔡桓侯病死了。阶段六阶段六 层 次 梳 理 理 扁鹊治病扁鹊治病 有一天有一天病在皮肤病在皮肤背后嘲讽背后嘲讽 过了十天过了十天病入皮肉病入皮肉不高兴、不理睬不高兴、不

18、理睬 十天后十天后病入肠胃病入肠胃非常不高兴非常不高兴 又过了十天又过了十天病入骨髓病入骨髓奇怪奇怪 五天后五天后浑身疼痛浑身疼痛派人去请派人去请 不久不久病死了病死了 要善于听要善于听 取别人正取别人正 确的意见确的意见 主 旨 概 括 扁鹊治病以时间为序，以蔡桓侯病情发展扁鹊治病以时间为序，以蔡桓侯病情发展 为线索，讲述了名医扁鹊四次拜见蔡桓侯，指出蔡为线索，讲述了名医扁鹊四次拜见蔡桓侯，指出蔡 桓侯病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓侯坚信自己没桓侯病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓侯坚信自己没 有病，认为扁鹊在骗人，最终病重身亡的故事，表有病，认为扁鹊在骗人，最终病重身亡的故事，表 现了扁鹊的医术高

19、明、尽职尽责和蔡桓侯的骄横自现了扁鹊的医术高明、尽职尽责和蔡桓侯的骄横自 负、不听善言，揭示了要善于听取别人正确的意见，负、不听善言，揭示了要善于听取别人正确的意见， 否则后果不堪设想的道理。否则后果不堪设想的道理。 纵论古今名人，凡是功成卓纵论古今名人，凡是功成卓 绝之人，他们都有一个成功的秘绝之人，他们都有一个成功的秘 诀，那就是拥有毅力和恒心。同诀，那就是拥有毅力和恒心。同 学们知道哪些关于毅力和恒心的学们知道哪些关于毅力和恒心的 名言警句？名言警句？ 课 前 导 入 锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 荀子荀子 精诚所至，金石为开。精诚所至

20、，金石为开。 王充王充 只要功夫深，铁杵磨成针。只要功夫深，铁杵磨成针。 祝穆祝穆 这些名言警句都生动而有力地说这些名言警句都生动而有力地说 明了恒心和毅力的重要性。在生活中，明了恒心和毅力的重要性。在生活中， 我们做什么事情都不能半途而废。今我们做什么事情都不能半途而废。今 天我们一起来学习这篇选自列子天我们一起来学习这篇选自列子 的寓言故事的寓言故事纪昌学射。纪昌学射。 纪昌学射纪昌学射 列子托名列御寇所著的论集。列子托名列御寇所著的论集。 多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公 移山、歧路亡羊、杞人忧天、纪昌学射等，移山、歧路亡羊、杞人忧天、纪昌学射等，

21、 形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学意形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学意 义和思想价值。义和思想价值。 知 识 链 接 整 体 感 知 自读课文，读准字音，读通句子。说说自读课文，读准字音，读通句子。说说 这则故事主要讲述了什么内容这则故事主要讲述了什么内容? ? 纪昌拜射箭能手飞卫为师，飞卫却纪昌拜射箭能手飞卫为师，飞卫却 让他先下功夫练眼力。纪昌勤加练习，让他先下功夫练眼力。纪昌勤加练习， 做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东 西看得很大，飞卫才开始教纪昌开弓放西看得很大，飞卫才开始教纪昌开弓放 箭。后来，纪昌终于成了百发百中的射箭。后来，纪昌终于成了百发

22、百中的射 箭能手。箭能手。 表示故事发展先后顺序的词句表示故事发展先后顺序的词句 课文是按时间先后顺序讲述故事的。课文是按时间先后顺序讲述故事的。 向飞卫请教向飞卫请教开始练习开始练习两年以后两年以后练得相当练得相当 到家到家再次去拜见再次去拜见又开始练习又开始练习练到后来练到后来 u请同学们找出文中能表示故事发展先后的请同学们找出文中能表示故事发展先后的 词句。词句。 词 语 熟 读 目标目标锥尖锥尖 拴住拴住虱子虱子 纪昌纪昌 shshshunshun zhuzhubiobiojj 课 文 详 解 读一读第读一读第2 2自然段，飞卫教纪昌射箭的第一自然段，飞卫教纪昌射箭的第一 个要求是什么

23、？纪昌是怎样练习的？取得了怎个要求是什么？纪昌是怎样练习的？取得了怎 样的练习成果？样的练习成果？ 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你你 要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你 要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！” 第一个要求第一个要求 表现出飞卫要求的严苛。表现出飞卫要求的严苛。 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布 的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死 死盯住织布机的踏板。死盯住织布机的踏板。 动作描写，表现了纪昌

24、练眼力时的专注认真。动作描写，表现了纪昌练眼力时的专注认真。 针对第一个要求的练习针对第一个要求的练习 两年以后，纪昌的本领练得相当到家了两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是就是 锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 练习的成果练习的成果 点明了练习时间之久，体现出了纪昌的点明了练习时间之久，体现出了纪昌的 恒心和毅力。恒心和毅力。 强有力地说明了纪昌的眼力已经练得相当好了。强有力地说明了纪昌的眼力已经练得相当好了。 读第读第3 3自然段，飞卫教纪昌射箭的第二个要自然段，飞卫教纪昌射箭的第二个要 求是什么？纪昌又是怎样练习的？取得了怎样求是

25、什么？纪昌又是怎样练习的？取得了怎样 的练习成果呢？的练习成果呢？ 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差 不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽虽 然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。 你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的 东西看得很清楚，那时候再来见我。东西看得很清楚，那时候再来见我。” 第二个要求第二个要求 纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习 起来。他用一根牛尾毛拴

26、住一只虱子，把它吊起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊 在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地 盯着它。盯着它。 针对第二个要求的练习针对第二个要求的练习 说明纪昌的练习是从不间断的，体现了他的持之以恒。说明纪昌的练习是从不间断的，体现了他的持之以恒。 说明他注意力很集中，体现了他勤奋、认真的学习态度。说明他注意力很集中，体现了他勤奋、认真的学习态度。 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来， 练到后来，大得竟然像车轮一样。练到后来，大得竟然像车轮一样。 练习的成果练习的成果 夸张夸张 把把“小虱子小虱子”说成是

27、说成是“车轮车轮”，突出，突出 强调了纪昌的练习已经取得了非常大的成功。强调了纪昌的练习已经取得了非常大的成功。 u这句话运用了什么修辞手法？这句话运用了什么修辞手法？ 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞 卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说：卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说： “你就要成功了！你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎于是，飞卫开始教他怎 样开弓，怎样放箭。样开弓，怎样放箭。 纪昌仅练好了眼力，飞卫就说他要成功纪昌仅练好了眼力，飞卫就说他要成功 了，这充分说明了练好基本功的重要性。了，这充分说明了练好基本功的重要性。 u思考：飞卫为什么先让

28、纪昌练眼力？思考：飞卫为什么先让纪昌练眼力？ 眼力是射箭的基础和眼力是射箭的基础和 关键，只有练好了眼力，关键，只有练好了眼力， 打好扎实的基本功，才能打好扎实的基本功，才能 学好射箭。学好射箭。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 u纪昌最后成了百发百中的射箭能手，这给纪昌最后成了百发百中的射箭能手，这给 了你怎样的启示？了你怎样的启示？ 无论学什么技艺，都要从它的基本功入手；无论学什么技艺，都要从它的基本功入手； 名师指点对学习结果有十分重大的作用。名师指点对学习结果有十分重大的作用。 u你觉得纪昌是一个怎样的人？你觉得纪昌是一个怎样的人？ 有恒心有恒心有

29、毅力有毅力 u按照时间顺序完成纪昌的学习记录表。按照时间顺序完成纪昌的学习记录表。 时间时间飞卫的要求飞卫的要求怎样练习怎样练习练习成果练习成果 开始开始 练习练习 再次再次 拜见拜见 后来后来 盯住目标不眨眼盯住目标不眨眼 把极小的东西看很把极小的东西看很 大，把模糊的东西大，把模糊的东西 看清楚看清楚 盯住织布机的踏板盯住织布机的踏板 盯着拴在牛尾盯着拴在牛尾 毛上的虱子毛上的虱子 看东西不眨眼看东西不眨眼 虱子在眼里虱子在眼里 大得像车轮大得像车轮 成为射箭能手成为射箭能手教他开弓、放箭教他开弓、放箭 第一次第一次 学习学习 飞卫让纪昌下功夫练眼力，要做到盯住一飞卫让纪昌下功夫练眼力，要

30、做到盯住一 个目标，不眨眼睛。妻子织布时，纪昌躺在个目标，不眨眼睛。妻子织布时，纪昌躺在 织布机下，盯着织布机的踏板。两年以后，织布机下，盯着织布机的踏板。两年以后， 他做到了看东西不眨眼睛。他做到了看东西不眨眼睛。 u根据表格信息，简要复述故事情节。根据表格信息，简要复述故事情节。 这时，飞卫开始教纪昌开弓放箭。后来，这时，飞卫开始教纪昌开弓放箭。后来， 纪昌成了百发百中的射箭能手。纪昌成了百发百中的射箭能手。 第三次第三次 学习学习 纪昌再次去拜见飞卫，飞卫说他还需要纪昌再次去拜见飞卫，飞卫说他还需要 把眼力练到把极小的东西看得很大，把模糊把眼力练到把极小的东西看得很大，把模糊 的东西看得

31、很清楚。纪昌又开始练习起来，的东西看得很清楚。纪昌又开始练习起来， 他每天聚精会神地盯着一只小虱子，他每天聚精会神地盯着一只小虱子， 练到后练到后 来，小虱子在纪昌眼里大得竟像车轮一样。来，小虱子在纪昌眼里大得竟像车轮一样。 第二次第二次 学习学习 层 次 梳 理 请教名师请教名师 练习眼力练习眼力 纪纪 昌昌 学学 射射 射箭能手射箭能手 盯踏板盯踏板锥尖锥尖 刺眼角，不眨眼刺眼角，不眨眼 盯虱子盯虱子虱子虱子 像车轮像车轮 有毅力有毅力 有恒心有恒心 学技艺需要学技艺需要 从它的基本从它的基本 功入手功入手 名师指点很名师指点很 重要重要 主 旨 概 括 纪昌学射通过讲述纪昌拜射箭能手飞卫为纪昌学射通过讲述纪昌拜射箭能手飞卫为 师，飞卫却让他先下功夫练眼力。纪昌勤加练习，师，飞卫却让他先下功夫练眼力。纪昌勤加练习， 做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东西看得很大，做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东西看得很大， 飞卫才开始教纪昌开弓放箭。后来，纪昌终于成了飞卫才开始教纪昌开弓放箭。后来，纪昌终于成了 百发百中的射箭能手的故事，阐明了无论学什么技百发百中的射箭能手的故事，阐明了无论学什么技 艺，都要从它的基本功入手的道理。从另一个角度，艺，都要从它的基本功入手的道理。从另一个角度， 还可以看出名师指点对学习结果的重要作用。还可以看出名师指点对学习结果的重要作用。