人教版九年级英语Unit 9教案(免费下载).doc

1、第 1 页 共 9 页 Unit 9 I like music that I can dance to. Period 1 词汇学习课词汇学习课 【学习目标】【学习目标】 1.能够正确拼、读、写词汇表的词汇。能够正确拼、读、写词汇表的词汇。 2.通过小组合作，掌握词汇的拼读记忆规则和方法。通过小组合作，掌握词汇的拼读记忆规则和方法。 3.能够与他人相互学习，相互帮助，提升自己的英语水平。能够与他人相互学习，相互帮助，提升自己的英语水平。 【重点【重点】 ：sadness, moving 等词汇变换。等词汇变换。 【难点【难点】 ：prefer, end 等词汇的运用。等词汇的运用。 1. Re

2、ad after the tape player together, correct your pronunciation. 2. Prepare for your word reading in groups, then have a competition, the others give them marks. 3. Look at some pictures and say out the new words. 4. Learn the forms of the words. 1. prefer -（pt/pp）preferred1) prefer sth更喜欢某物 eg.Would

3、you prefer tea? preferAto B=like Abetter than B 比起比起 B 更喜欢更喜欢 Aeg. I prefer water to tea. 2) prefer (not) to do sth 更喜欢（不）做更喜欢（不）做eg.Id prefer to live in Chongqing . 3) prefer doing to doing = prefer to do rather than do He likes riding a bike better than driving.=He _ riding a bike_ driving. =He pr

4、efers _ ride a bike _ _ drive. 2.Australian(adj.)- Australia (n.)3. electronic (adj.)- electricity (n.)4. dialogue = dialog=conversation 5. ending(n.结局结局)-end (n.尾部，末尾尾部，末尾/v 以以.结束结束) -(反）反）beginning 短语：at the end of +时间时间/地点（在地点（在.末尾）末尾）in the end=at last=finally (最后）最后） end (up )with 以以.结束，结束，end

5、up doing 结束做某事结束做某事 Eg. 1)The class _ at 12:10 every morning.2)You can find it _ theroad. 3) _, we understood the surprising _ of the movie. 6. plenty of + 可数/不可数=much/ many/enough（疑问句） Theres _ (=_) water in the glass. Is there _ water in the glass? 7. superhero-(pl.)superheroes 8. intelligent(adj.

6、)=wise,(n.) intelligence9. a sense of humor/direction/safety 幽默感幽默感，方向感方向感，安全感安全感 10.sadness(n.)-sad (adj.)-sadder;illness(n.)-ill(adj.)happiness(n.)- happy(类似）kindness, shyness, fairness 11.pain(n.) painful (adj.)12. reflect(v.)reflection (n.) 13. moving=touching（令人感动的）（令人感动的）, moved=touched （感动的）（

7、感动的）I was _ by the _ story. 14.perform(v.)performance(n.)表演performer 表演者 15. What a pity! Its a pity.真遗憾！16. wound(n.) wounded (adj.) 5. Summary：1.掌握了本单元重点词 prefer, end 等的词用法及 sad 等词性变化。 2. 通过对单词的合理拓展，注重新旧单词的区别和联系，更好的掌握新词。 6. Homework：1. 疯狂朗读记忆单词和相关词汇变化，准备第二天单词检测。 2. 完成 Section A 预习案 自我反思： 第 2 页 共 9

8、 页 Period 2-3SectionA 听说课听说课(1b-2c) 【学习目标】【学习目标】 1. 学习并了解一些音乐知识。学习并了解一些音乐知识。 2.熟读熟读 Section A 重点短语句子。重点短语句子。 3.能运用定语从句来谈论不同的音乐。能运用定语从句来谈论不同的音乐。 【重点【重点】 ： 运用定语从句来谈论喜好。运用定语从句来谈论喜好。 1. Go through the study-guide 1. 能跟着跳舞的音乐_有好歌词的音乐_ 不太吵的音乐_演奏不同种类的音乐的音乐家_ 吵闹的电子音乐_ 演奏安静而缓慢的音乐_ 2. 能放松我大脑的悦耳音乐_ 3. 空闲时间（2）_

9、 4. 既然那样_5. 第二次世界大战_ 6. 只坚持一种电影_ 7. 当我消沉或疲惫时，我喜欢看能鼓励我的电影。_ 8. 有滑稽对话和以大团圆结尾_ 9. 竭尽所能解决问题_ 10. 看完之后， 我又充满了希望， 我的烦恼好像就减轻了。 _ 11. 大笑 2 小时是一种放松的方式。_ 12. 像泰坦尼克号那样的剧使我感到更伤心。_ 13. 提供关于某个课题的大量信息_ 14. 思考太多_15. 停止思维_ 16. 及时拯救世界_17. 曾经有段时间_ 18. 我太怕了而不敢独自观看他们。_ 19. -你喜欢那种音乐？_ -我喜欢我能跟唱的音乐。_ 20. -你喜欢那种电影？_ -我更喜欢能让

10、我思考的电影。_ 2. Lead -in: “Do you like music? What kind of music is it?” Go through the music weve learnt. 3. Go through some “Attributive Clauses” I like music.+The music has great lyrics.I like music that has great lyrics. 定语从句定语从句(Attributive Clauses) 概念：在复合句中修饰名词或代词的从句叫做定语从句。概念：在复合句中修饰名词或代词的从句叫做定语从句

11、。 要点：要点： 1.修饰一个名词或代词的词叫先行词。修饰一个名词或代词的词叫先行词。 2. 连接先行词和定语从句的词叫关系词。连接先行词和定语从句的词叫关系词。 RULE 1:人人 （先行词）（先行词） + who/that + 从句从句 物物 （先行词）（先行词） + which/that + 从句从句 第 3 页 共 9 页 RULE 2who / that 在定语从句中做主语时，谓语动词的单复数应与先行词保持一致在定语从句中做主语时，谓语动词的单复数应与先行词保持一致 4. OK, lets say more practice the conversations with the At

12、tributive Clauses,Pair work A: What kind of music do you like? B: I like music that I can sing along with. A: I prefer music that has great lyrics. that is written in Chinathat sounds sweetthat we can easily sing along with that we can dance tothat isnt too lowthat is made by our music teacher. that

13、 has good lyricsthat helps me relax 5. Listening practice:1) 1b-Listen. Check () the kinds of music Tony and Betty like. 2) 2a Listen and circle “T” (for true) or “F” (for false). 3) 2b Listen and complete the sentences. 6. Summary : 1) 学习并了解了一些音乐知识。学习并了解了一些音乐知识。2)学习运用定语从句来谈论不同的音乐。学习运用定语从句来谈论不同的音乐。

14、3)提升了听力技巧。提升了听力技巧。 7.Homework：1. 完成新支点的第一、二课时。完成新支点的第一、二课时。 2. 熟读并背诵熟读并背诵 Section A 预习案，准备检测预习案，准备检测 。 自我反思： Period 4Section A 阅读学习课阅读学习课（2d-3c) 【学习目标】【学习目标】 1. 学习学习 2d 并进一步用定语从句谈论不同的音乐。并进一步用定语从句谈论不同的音乐。 2.通过对通过对 3a 的学习，谈论不同种类的电影，激发了对英语语言文化的兴趣。的学习，谈论不同种类的电影，激发了对英语语言文化的兴趣。 1. Revision and have a dict

15、ation. 2. Listen to 2d and answer the questions. 1) What kind of music does Scott like? 2)What kind of movies does Scott like? 3)What kind of movies does Jill like? Now lets listen, read and learn the conversation, then read out the conversation. 3.Pre-reading Great, lets say more movies. Can you sa

16、y out different types of movies? comedy - a movie that makes people laughcartoon - a film that is made from a series of drawings drama- a movie that makes people downdocumentary- a film that gives some facts about a subject action movie- a movie that is full of exciting actionsscary movie-a movie th

17、at makes people feel scared 4.While-reading 1) 3a-Read the passage. Underline the different kinds of movies and circle the movie names 2) 3b Read the passage again and answer the questions. 3) Lets learn the passage. 5. After-reading 第 4 页 共 9 页 1) 3c What kinds of movies do you like to watch? Compl

18、ete the chart. *2) Go through the Grammar Focus.(根据自己上课内容，可以把下列内容放在语法课根据自己上课内容，可以把下列内容放在语法课)。 *3）Finish 4a, 4b 6. Summary: 1）谈论不同种类的电影，丰富自己的文化知识。谈论不同种类的电影，丰富自己的文化知识。2）更好运用定语从句。）更好运用定语从句。 7. Homework: 1） 熟读熟读 Grammar Focus，完成，完成 4a, 4b 2） 完成【完成【Section A 语言学习案】语言学习案】3） 复习复习 3a 中的重点短语和句子中的重点短语和句子 自我反思

19、： Period 5SectionA 语言学习课语言学习课 【学习目标】【学习目标】 1. 学习并归纳定语的位置。学习并归纳定语的位置。 2. 了解并能看懂定语从句。了解并能看懂定语从句。 3.能初步运用关系代词（能初步运用关系代词（that, which, who, whom, whose）引导的定语从句。）引导的定语从句。 【重点【重点】 ：理解定语从句。：理解定语从句。 【难点【难点】 ：关系代词（：关系代词（that, which, who, whom, whose）的区别。）的区别。 1. Read Grammar Focus 2. Learn the Attributive Cla

20、uses 一、定语概况一、定语概况 定语定语起修饰限制名词或代词的作用，一般由 形 容 词 性 物 主 代 词 、 数 词 、 形 容 词 、 副 词 、 介 词 短 语 、 动 词 不 定 式 、 分 词 (短语) 充 当 ， 可分为前置定语和后置定语。 当定语由句子充当时叫定语从句定语从句。（例 8） 1.Mr.Greenhastwosons. 格林先生有两个儿子。(数词) 2.I bought a new dictionary. 我买了本新字典。(形容词) 3.She is a chemistry teacher.她是一名化学老师。(名词) 4.The girl under the tr

21、ee is Kate. 在树底下的那个女孩是凯特。(介词短语) 5.The mandownstairscouldnt sleepwell. 楼下的那个人不能睡好觉。（副词） 6.Can you find out something new in the passage？你能找到这篇文章中新的东西吗？(形容词修饰不定代 词) 7.I would like to have a room to live in. 你想要一间可以居住的房间。 (不定式) 8.DoyouknowthemanwhoisnexttoMr.Green? 你认识在格林先生旁边的那个吗？（定语从句） 【注意】1）定语一般位于被修饰

22、词之前（见例 1、2、3）。(前置定语） 2）定语需放在被修饰词之后的情况有：不定代词不定代词的定语的定语（例 6）；副词副词（例 5），不定式不定式（例 7） ， 短语短语（例 4）等作定语。（后置定语） 二、二、定语从句：定语从句：看教材看教材 P152 定语从句定语从句 定语从句的两大要素： 1. 先行词先行词-被定语从句修饰的_或_。 2. 关系词关系词-引导定语从句，放在_和_之间，起连接作用，并在定语从 句中充当一定的句子成分（主、宾、表、定、状） 。它分为关系代词（关系代词（that, which, who, whom, whose）和）和 关系副词关系副词(when, wher

23、e, why)。 1）I dont like the story that he told me a few days ago. 2）The man who spoke at the meeting is from Hong Kong. 3）Do you know the girl whose father is our teacher? 4） I love music that I can sing along with. 第 5 页 共 9 页 三、关系代词的用法关系代词的用法 1、关系代词 which, that, who ,whom, whose 的用法 （1）which 只指只指_，

24、在定语从句中可作，在定语从句中可作_、_。在定语从句中作。在定语从句中作_时可省略。时可省略。 eg.Im reading a story which was written by Lu Xun.(指_，作_) The song (which ) I sang just now is very popular now.(指_，作_，可省略) (2)that 既可指_也可指_，在定语从句中可作_、_、_，作_和_ 时可省略。eg.Its a book that will help you a lot.(指_，作_） The girl (that ) we saw yesterday was Ju

25、nes sister.（指_，作_，可省略） (3) who. whom 只指只指_，who 在定语从句中可作在定语从句中可作_和和_. Whom 只能作只能作_。两者作。两者作 宾语时都可省略，但放在介词后只能用宾语时都可省略，但放在介词后只能用_且不能省略。且不能省略。 eg.The man who spoke at the meeting is my uncle.（作_，只能用 who） The girl (who/whom) I met in the street（作_，可用 who, whom,也可省掉） The person to whom you just talked is M

26、r. Li （放在_后作宾语，只能 用 whom,不能省略） （4）Whose,_，既可指某人的，也可指某物的，在定语从句中作，既可指某人的，也可指某物的，在定语从句中作_。 eg.Lucy is the girl whose father is a teacher.（作_）The house whose window is broken is mine. 2、that 与 which, who, whom 的区别： 只能用 that,不能用 which, who, whom 的情况有： (1)当先行词有序数词、形容词最高级或当先行词有序数词、形容词最高级或 the very ,the onl

27、y, the last 修饰时：修饰时： eg.The first thing we should do is to get some food. (2) 当先行词同时包含人和物时：当先行词同时包含人和物时： eg.They talked about some things and persons that they remembered in the school. (3)当先行词是当先行词是 all, any, little, few, everything, anything, noting, the one 等不定代词时：等不定代词时： Eg.All can be done that

28、must be done.Pay attention to everything that Ill do. (4) 当主句为当主句为 who 或或 which 开头的特殊疑问句时，为避免重复，多用开头的特殊疑问句时，为避免重复，多用 that 引导。引导。 Eg.Who is the girl that spoke to you just now. (5) 当关系代词在定语从句中作表语时：当关系代词在定语从句中作表语时： Eg.Tom is not the boy that he used to be. 只能用 which, who, 而不能用 that 引导定语从句的情况有： （1） 介词之

29、后只用 which, whom, 不用 that. Eg.The house() Lu Xun once lived in is very old now. = The house inLuXun once lived is very old now. (2) 当先行词是 that , this ,these, those 时，一般不用 that. Eg.Thoseare going, come here. (要去的人到这儿来) 3、定语从句其它注意情况： （1）如果关系代词在定语从句中作主语，定语从句的谓语动词由先行词的单、复数决定如果关系代词在定语从句中作主语，定语从句的谓语动词由先行词的

30、单、复数决定。 The man thatspeaking is my uncle.The girls thatdancing come from the USA. He is one of the boyswholate yesterday. 但如果 one of 前有 the 或 the only 修饰时，动词用单数. Eg.He is the (only) one of the boys wholate yesterday. 先行词 句子成分 人事物人+事物是否可省略 作主语who/thatwhich/thatthat不可省略 作宾语who/that/whomwhich/thatthat可

31、省略 作定语whosewhose不可省略 第 6 页 共 9 页 即时练习： 一一翻译下列短语或句子。翻译下列短语或句子。 1. 我的旧书_2. 三个有趣的故事_ 3. 那边的学生_4. 自行车上的男孩_ 5. 一些重要的事（2）_ _ 6. 好玩的地方_7. 要读的书_ 8. 正在那边看电视的女孩是 Lily. _ 9. 昨天在会上发言的男子来自成都。_ 10. 我不喜欢看那些难读懂的书。_ 二、把下列句子改成定语从句。把下列句子改成定语从句。 1. The man is my brother.He is standing under the tree. _. 2. I like music

32、.I can sing with them. _. 3. He missed the train.He usually catches this train. _. 4. Do you know the girl?She is talking with the teacher. _. 5. Liu Li likes the singers.They can write their own lyrics. _ *三选择正确的关系代词 that, which, who, whom, whose 填入题目中的空白处。 1. This is the student _ will go to the s

33、outh with us tomorrow. 2. Whos the student _ the teacher is talking with? 3. I like the present _ youve sent to me. 4. The nurse _ we talked about can speak English well. 5. This is the most difficult job _ weve ever done. 6. This is the cleverest man _ Ive ever known. 7. I bought all _ was necessar

34、y. 8. The old gentleman _ you met just now is a famous writer. 9. The girl to _ I lent my bike works in a hospital. 10.All _ come are welcome. 11. This is the girl _ songs you heard last night. 12. She was the brave girl _ name is known to everybody here. 13. Thank you for the help _ youve done for

35、me. 14. This radio _ we have had for two years is a good one. 15. The next question _ I found difficult to answer was put to me by Mary. 4. Summary: 1)学习并归纳定语的位置。学习并归纳定语的位置。2)了解并能看懂定语从句。了解并能看懂定语从句。 第 7 页 共 9 页 5. Homework: 1.复习语言知识课的内容，组长抽背。复习语言知识课的内容，组长抽背。2.完成新支点第三课时。完成新支点第三课时。 3. 复习复习 Section A 的重

36、点短语和句子，以及语言探究案，准备第二天检测。的重点短语和句子，以及语言探究案，准备第二天检测。 自我反思： Period 6 Section B【听说课【听说课】 （1a-1d) 【学习目标】【学习目标】 1.复习检测复习检测 Section A。 2.学习并运用本堂课所学短语。学习并运用本堂课所学短语。 3.通过听力训练通过听力训练, 学会对艺术作品进行描述。学会对艺术作品进行描述。 Teaching produce: 1. Warming up by making sentences containing Relative clause with that and who 1)我喜欢可以

37、跟着一起唱的音乐。我喜欢可以跟着一起唱的音乐。2)她喜欢自己写音乐的歌手。她喜欢自己写音乐的歌手。 2. 1a- Fill in the chart. Write your favorite book, movie and band with relative sentences. 3. Listening practice (1) 1bListen and write down the three things that Michael likes in the first column. (2) 1cListen again. Write why Michael likes each th

38、ing in the second column. 4. 1dDiscuss your favorite things in 1a with your group.Say why you like each thing. 5. Summary: 1) 通过检测，巩固了通过检测，巩固了 A 部分的重点知识部分的重点知识。 。 2) 通过听力训练通过听力训练, 能够运用定语从句描绘自己的喜爱。能够运用定语从句描绘自己的喜爱。 6. Homework: 1)完成完成 Section B【阅读预习案】【阅读预习案】 2) 新支点第四课时新支点第四课时 自我反思： Period 7-8Section B

39、【阅读课【阅读课】 （2a-2e) 【学习目标】【学习目标】 1. 了解中国传统艺术，注重情操陶冶。了解中国传统艺术，注重情操陶冶。 2. 通过对祖国传统音乐的了解，培养爱国主义情怀。通过对祖国传统音乐的了解，培养爱国主义情怀。 【重点【重点】 ：在不同的环境注意不同的语言。：在不同的环境注意不同的语言。 【难点【难点】 ：注重中国西方文化的差异积累。：注重中国西方文化的差异积累。 Teaching produce: 1. Before-reading: 1)How many Chinese musical instruments do you know about? 2)Do you kno

40、w any famous pieces of music that are played on these instruments? Make a list with your partner. 2.While-reading: 1)2bRead the passage and answer the questions. 2)2c Read the passage again and list surporting details in each paragraph. 3)Learn the article and underline the linking words or phrases.

41、Ask students to explain the passage. 4)Read aloud the passage. 3. Aftere-reading: 第 8 页 共 9 页 1) 2dCircle that or who and fill in the blanks. 2) Check the answers: Go through the study-guide 1.不寻常的衣服 _ 2. 悲伤的电影_ 3.中国民乐_4. 民间音乐人_ 5.在二胡上演奏的乐曲特别感动我。_ 6.感觉到一种强烈的悲伤和痛苦_ 7.这首曲子异常优美，但在这美的下面我感到了一种强烈的悲伤和痛苦。 _

42、 8. 最令人感动的乐曲之一_ 9. 当我听的时候，我跟着它一起哭_ 10. 查阅 .历史_11. 乐器_ 12. 到 17 岁时， 阿炳就因他的音乐才能而著名。 _ 13. 变得更糟糕 _14. 患了一种严重的疾病_ 15. 变瞎_ 16.（与.）结婚_ 17. 继续做某事（2）_ 18. 在他生命结束的时候_ 19. 遗憾的是，一共只有 6 首乐曲被录了下来，得以传世，但时至今日，他依旧颇受欢迎。 _ 20. 中国的国宝_ 21. 经历那最深的创伤_ 22. 它的凄美不仅描绘了阿炳自己的生活，而且也使人们回忆起他们自己悲伤的或痛苦的经 _ 23. 一首叫二泉映月的音乐 _ 3)Pair w

43、ork: 2eTalk about Abing in pairs. 4. Summary: 1) 了解中国传统艺术了解中国传统艺术，注重情操陶冶注重情操陶冶。2) 通过对祖国传统音乐的了解通过对祖国传统音乐的了解，培养爱国主义情怀培养爱国主义情怀。 5. Homework: 1.朗读课文，并背诵其中的重点短语及句子。朗读课文，并背诵其中的重点短语及句子。 2. 完成完成新支点第五课时新支点第五课时3. 预写作文预写作文 自我反思： Period 9Section B【写作课【写作课】 （3a-3b) 第 9 页 共 9 页 【学习目标】【学习目标】 1. 能够用英语写一篇短文介绍自己喜欢的音。

44、能够用英语写一篇短文介绍自己喜欢的音。 2. 用艺术的眼光进行情操陶冶用艺术的眼光进行情操陶冶, 并能表达自己对事物的好恶，感悟生活和愉悦与精彩。并能表达自己对事物的好恶，感悟生活和愉悦与精彩。 1. Revision and dictation. 2. Go through the self check 3. Pair work: 3aTalk about your favorite music and movies. 4. Use the notes to write an article for a newspaper or magazine to tell your favorite

45、music/movie. 5. Writing practice: 研究表明，音乐对人们的情绪有重要的影响，因此人们用不同的音乐来调节心情。请根据下表提示内容， 写一篇英语短文。 听音乐前的情绪状态听音乐前的情绪状态适用音乐适用音乐听音乐后的心境听音乐后的心境 压力大，过分焦虑流行音乐放松 沉迷电脑游戏，兴奋过度乡村音乐平静 困倦，疲劳摇滚音乐振奋 孤独，悲伤自拟自拟 注意：1. 词数 80 词左右。开关已写好， 不计入总词数；2. 内容必须包括上表中的要点； 3. 条理清楚，语句连贯。 参考词汇： 摇滚音乐 rock music 压力大 too much pressure 过分焦虑 too

46、worried about 沉迷电脑游戏 spend too much time playing computer games Research has shown that music has an important effect on ones moods. 1. Discuss how to write the composition.小组探讨 2. How to write it：标题- Music And Its Effect 总述Research has shown that music has an important effect on ones moods. 分别说明1)s

47、tressed and too nervous-pop music-relaxed 2)play computer games too much too excited-country music-calm 3) tired sleepy-rock music-excited 4)lonely, depressed-light music-energetic 总结In a word, each kind of music has its own function. 3.Write the composition 4. Homework: 1.)完成导学案上的作文，写在本子上。 2.)复习八单元所有内容，准备单元检测 。 自我反思：