部编版五年级语文第四单元《古诗三首-示儿》名师工作室教案.docx

1、五上四单元古诗三首-示儿教案设计 学习目标：学习目标： 1、运用学过的方法自主识字学词，读通读顺课文，借助注释初步读懂诗题 和诗句的字面意思。 2、通过查阅资料，深入理解诗句表达的意思和情感，体会诗人深沉、强烈、 真挚的爱国情怀，受到感染，产生共鸣。 3、在理解诗意的基础上有感情地朗读课文，背诵课文，并能正确默写；硬 笔书法练习书写古诗。 教学时间：教学时间： 2 课时 教学过程：教学过程： 板块一板块一主题导入，读通古诗，初悟诗意主题导入，读通古诗，初悟诗意 1、出示艾青的我爱这土地 ，教师引读，简单介绍诗歌创作背景，懂得这 首诗表达了深沉的爱国情怀， 一起反复诵读“为什么我的眼里常含泪水？

2、因为我 对这土地爱得深沉”。 2、教师谈话：自古至今，许多爱国诗人在国家危难之际，忧国忧民，渴望 国家统一、强盛，像艾青这样，写下了一首首饱含爱国情怀的诗歌。今天我们一 起来学习三首古诗，用心体会这三首古诗是怎样表达诗人的爱国之情的。 3、根据要求自读自悟：运用学过的方法自主学习生字词，将古诗读通读顺 读流畅，借助注释初步读懂诗题和诗句的意思，在旁边批注自己的理解。 4、 检查自读情况。（1） 指名读诗， 分组读诗， 读正确读流畅， 相机学习“祭” 字，练习书写“祭、熏”； （2）说一说自己读懂了哪些诗题诗句。 板块二板块二学习示儿学习示儿 ，引导追问，查阅资料，引导追问，查阅资料 1、引导追

3、问：我们借助注释，大致读懂了陆游示儿每句诗的表面意思， 在表面意思的背后，你还希望读明白什么？ 2、学生追问，根据追问师生一起梳理问题。预设：为什么陆游临终前写给 儿子的是这样一首诗， 而不是关心其他事情？“北定中原”是什么意思？陆游为 什么总是惦记着“北定中原”？ 3、探讨： （1）注释中找不到这些疑问的答案，怎么办？根据探讨引导运用 查阅资料的办法，找到答案。 （2）交流一下，可以通过什么方法、途径查阅资料， 怎么查。 4、学生查阅资料，尝试运用资料解答疑问，然后抓住关键词语深入理解陆 游在诗中表达的爱国情怀。 （1）学生查阅资料，结合资料分享对疑问的解答，感受陆游一生心系国家 统一的爱国

4、情怀。 （2）抓住“元知”“但悲”“家祭无忘”体会诗人心之所系，体会诗人对 收复失地的热切渴盼。 （3）联系夜读兵书（节选） （32 岁作） 、 楼上醉书（节选） （约 53 岁 作） 十一月四日风雨大作 （67 岁作） ，体会陆游一生心心念念的都是收复中原 失地。 夜读兵书（节选） 孤灯耿霜夕，穷山读兵书。 平生万里心，执戈王前驱。 楼上醉书（节选） 丈夫不虚生世间，本意灭虏收河山； 岂知蹭蹬不称意，八年梁益凋朱颜。 十一月四日风雨大作 醉卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 5、想象体会陆游当时的心情，师生合作，练习有感情地朗读，并背诵这首 诗。 板块三板块三方

5、法运用，自主查阅，合作分享方法运用，自主查阅，合作分享 1、运用查阅资料的方法，同位分工，各选择一首查阅资料，结合资料深入 理解题临安邸和己亥杂诗 。 2、同位按提示交流分享： （1）说：为了弄清楚什么问题，查阅到了哪些资 料，结合资料自己是怎样理解诗人表达的意思和情感的。 （2）读：体会诗人的心 情，读出每句诗表达的情感。如“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”两句由美 景描写到人物活动追问所表达的真切意图；联系资料并进行想象，对比“九州生 气”与“万马齐喑”的不同景象，感受诗人对“不拘一格降人才”的渴盼。 （3） 熟读成诵，相互检查评价。 3、指名班级展示分享：先有感情地背诵，再说说自己通过查

6、阅资料，深入 地理解了哪些内容，体会到了什么。 板块四板块四师生合作，感情朗诵，内化积累师生合作，感情朗诵，内化积累 1、教师谈话激情、串联，引导学生运用个人读、集体读等方式反复朗诵、 体会这三首诗。 教师谈话示例：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉” 陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原，即使频遇挫折，却从未改变初 衷。诗人临终之际，心中惦记的还是国家的统一，还是收复中原的大业，他怀着 悲壮的心情，写下了 2、顺势补充诵读陆游的十一月四日风雨大作 、岳飞的满江红写怀 、 秋瑾的黄海舟中日人索句并见日俄战争地图 。 （注：晨诵课上先熟悉） 板块五硬笔书写，练习书法，提升审美

7、 1、展示示儿硬笔书法作品，激发书写欲望。 2、练习书写示儿 题临安邸 己亥杂诗 登鹳雀楼等诗。 3、展示分享，评价鼓励，布置展览。 教学资源链接教学资源链接 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 注：此诗写于陆游六十八岁的时候，当时他一身病痛，心中惦记的还是“为 国戍轮台” ，做梦都想着身披盔甲骑着战马奔赴疆场，打败金兵，收复中原失地。 满江红写怀 岳飞 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘 与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏 肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 注：岳飞是南宋抗金名将，上片写作者悲愤中原重陷敌手，痛惜前功尽弃的 局面，也表达自己继续努力，争取壮年立功的心愿；下片抒写词人对于民族敌人 的深仇大恨，统一祖国的殷切愿望，忠于朝廷即忠于祖国的赤诚之心。 黄海舟中日人索句并见日俄战争地图 秋瑾 万里乘风去复来，只身东海挟春雷。忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰。浊 酒不销忧国泪，救时应仗出群才。拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 注：秋瑾是中国近代的爱国志士，这首诗表达了诗人不惜牺牲生命，誓将用 鲜血拯救祖国于水深火热之中的决心。