五年级上册道德与法治第9课《古代科技耀我中华》教案.doc

1、课题：课题：9 古代科技耀我中华 科目：科目：道德与法治教学对象：教学对象：五年级学生课时：课时：3 3 课时课时 提供者：提供者：单位单位 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 古代科技耀我中华一课，将骄人的中华民族祖先、先进的中华民族科技展现在学生眼前。 翻开课本，从灿若繁星的古代科技巨人、独具特色的古代科学、独领风骚的古代技术创造、改变世界的 四大发明这四个环节拉开中华科技文明的帷幕，使学生领略一代又一代的中国劳动人民用汗水和智慧创 造了无数的光辉业绩。 二、教学目标（二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维

2、度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述） 知识与技能：了解中国一代又一代的科学巨人取得的科技成就，知晓古代科学中医药学的取得的 成果，通过古代技术创造的展现使学生了解中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。知晓四大发明， 了解其对世界的影响。 过程与方法：通过讲故事、小组讨论、观看视频等活动，了解古代的科技成就及中国古代劳动人民 创造的光辉业绩。 情感态度价值观：在与灿若繁星的古代科技巨人的对话中，领略古代科学家对世界科技的伟大贡献， 使学生自然而然产生强烈的自豪感和爱国情怀。 三三、学习者特征分析学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起

3、点） ， 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 题目的编制使用等） 通过访谈了解到，学生借助课本以及课外书对张衡、祖冲之、李时珍等中国古代的科学家已经有所 了解，大部分同学都认识屠呦呦，知道屠呦呦是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家，知晓中国 的四大发明。但在认知上仅局限在这些科技巨人和科技成就对中国的深远影响，并不清楚其对世界的影 响，以及学术界对“四大发明”的看法。 四、教学策略选择与设计（四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 学生课前以小组形势，收集大量关于古代科技的资料，并

4、进行汇总。 课上学生以小组为单位，汇报成果。 五、教学重点及难点（五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 了解古代的科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩。 领略古代科学家对世界科技的伟大贡献， 使学生自然而然产生强烈的自豪感和爱国情怀。 六、教学过程（六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 第一课时 一、趣味导入，猜猜猜 同学们， 今天老师给大家带来了一组古人的 照片，你们有信心猜出他们是谁吗？（PPT 出示古代科学家的照片

5、。） 学生猜图片。 师：你们真厉害，一下子就猜出来了，那你 们发现他们有什么共同点呢？ 是呀！他们都是我国古代著名的科学家。 学生猜图片 兴趣是最好的老 师，猜猜猜的环节， 调动学生好奇心， 激发学生对古代科 学家的兴趣。 二、小小阅读角，认识科学巨人 在中华文明的历史画卷里， 一代又一代劳动 人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩， 一个又一个科学巨人取得了不朽的科学成 就。下面我们就来看看他们的故事。 资料：（师配音讲故事） 1.（东汉科学家）张衡 张衡生活的时代， 频繁的地震给人民的生命 财产造成严重损失。 张衡决心制造一架能测 定地震的仪器， 以便及时掌握全国各地的地 震情况。经过孜孜不

6、倦的研究，张衡最终研 制出了世界上最早的地震仪器地动仪。 2.（南朝科学家）祖冲之 祖冲之从小聪明好学，长大后从事科学研 究。他从不迷信权威，对前人的说法也常常 亲自检验。他也从不畏惧困难，努力攻克一 个个难关。经过无数个日日夜夜和无数 次的反复运算， 他终于把国周率精确到小数 点后第七位。 3.（明朝医药学家）李时珍 李时珍从小随父行医，立志长大成为 一名能给百姓治病的好医生。李时珍 发现前人所写的医书有不少错误，决 心编写一部比较完善的药物学著作。 为此，李时珍脚穿草鞋，身背药篓， 翻山越岭，访医采药，走了上万里路， 倾听了无数人的意见，参阅书籍 800 多种，费时 27 年，最终编写成了

7、总结 药物学知识和经验的巨著本草纲 目。 生回顾曾经学过的课文李时珍夜宿 古寺，感知李时珍为撰写本草纲目 付出的艰辛，以及卓越贡献。 师配音讲故事，带 着学生更直观地领 略科学巨人的不朽 成就。 三、我的分享，科学家的小故事 同学们，通过刚才的阅读角，我们认识了张 衡、祖冲之、李时珍这三位科学家，我们古 代还有哪些科学巨人呢？课前老师布置了 查阅任务， 请同学们上来分享你所喜欢的我 国古代科学家的小故事。 生上台分享自己喜欢的我国古代科学 家的小故事。 学生自己查阅、分 享古代科学家的小 故事，更易让他们 体会科学巨人背后 的付出的努力与艰 辛。 四、小链接，彰显世界地位 刚才同学们向我们介绍

8、了我国古代这么多 的科学家， 他们的辉煌成就不但推动了我国 科学技术的进步与发展。 也对世界科学的发 展产生了深远的影响。 为了纪念我国古代科学家对世界科学技术 的伟大贡献，国际上用张衡、祖冲之等科学 家的名字来命名月球上的环形山。 补充只是小链接： 1.石申是战国中期天文学家，魏国人。他和 楚人甘德各自写了一部天文学著作， 后人把 这两部著作合称为甘石星经。它是世界 上最早的天文学著作。 国际月面地名命名委 员会把月球背面的一座环形山命名为石申 山。 2.郭守敬是元代卓越的科学家， 他推算得出 一年的时间为 365.2425 天，精确程度同地 球公转周期相差无几。他主持编成的授时 历，一年的

9、周期与现在相同。著名的“简 仪”就是他创造的。国际月面地名命名委员 会把月球背面西经 134 度、 北纬 8 度的一个 环形山，命名为郭守敬山。 3.万户， 为纪念这位世界上第一个利用火箭 推力飞行的先驱者， 人们将月球背面的一座 环形山命名为“万户环形山”。 生谈谈，听了这些命名后自己的 感想。 学生通过这些命 名，了解到我国的 科学巨人不光于中 国影响巨大，与世 界而言，更是影响 深远。 五、活动园，填写科技成就表 是呀！我们古代的科技巨人灿若繁星，为了 让我们更加了解独领风骚的古代技术创造。 中国科学院 2016 年发布了中国古代重要 科技发明创造一书，推选出古代科学发现 与创造、技术发

10、明、工程成就共 8 项重要科 技成就。 学生利用图书馆、博物馆、互联网等 资源，捜集和整理关于中国古代科技 的资料信息，补充下表，并与同学交 流。 同学通过查阅资 料，填充表格。进 一步了解我国独领 风骚的古代科技创 造。 六、小组讨论，谈启发 了解了如此多的古代科技巨人的辉煌成就， 以及成功背后付出的努力，他们追求真理、 献身科技的故事，对你有什么启发？ 四人小组讨论： 1.小组内讨论， 听了我国古代科学巨人的故 事，内心的启发。 2.整理材料，记录启发。 3.每组推选一名代表上台发言。 师总结： 古代的科学家们凭借自己的聪明才 智、不断追求真理，献身科技。最终成就辉 煌璀璨的古代科技史。

11、不光影响着中华名族 的科技发展， 甚至对世界科技的发展也产生 了深远的影响。 他们的创新精神也将激励我 们不断前行，续写辉煌。 四人小组讨论 整理材料 记录启发 代表上台发言 小组讨论谈启示， 感受科学巨人献身 科技的精神。激励 学生站在巨人的肩 膀上，走向创造更 加辉煌的明天。 第二课时 一、看图识中医 1.同学们,老师今天带来了一组图片，测测 你们对中医的了解程度？ 出示针灸图片， 你们知道这是在干什么吗？ 对了，就是针灸。 老师要采访采访你们对针灸有哪些了解。 播放相关视频中医针灸功效神奇名扬国 外。 2. 出示推拿图片 那这幅图片呢，又是在干什么？ 是啊，这就是推拿。 出示知识链接：

12、中医按摩的历史悠久，在远古时期，中国就 有推拿医疗的活动。 当时的人们在劳动中遇 到损伤而发生疼痛时， 本能地用手法按摩痛 处，就会感到疼痛减轻或消失。经过长期实 践后，古人认识到了按摩的作用，并成为自 觉的医疗活动， 以后逐步发展形成了中医的 推拿学科。 3. 出示拔火罐图片 猜猜看，这是在干什么。 同学们真是见多识广， 那老师想问问你们是 怎么知道的呀？ 是呀！中医已经完全融入我们的生活之中。 是我们身边的瑰宝。中医疗法当中，一把把 草药，一根根银针，一个个火罐往往就能解 除病痛。在里约奥运会上，美国、白俄罗斯 等国运动员纷纷选择找火罐疗法来调节身 体状况，充分感受这一古老中医疗法的奇 妙

13、。 出示外国运动员身上的火罐痕迹， 以及对中 医拔火罐的看法。 师小结：我国的中医药学已有几千年的历 史， 在世界上独树一帜。 它独特的医学理论、 诊疗方法和丰富的中草药， 为无数人解除病 痛。中医药学是世界医学宝库中的瑰宝，至 今仍闪耀着智慧的光芒， 得到了很多国家的 认同。 生看图识中医 说说自己对针灸的了解 出示外国运动员身 上的火罐痕迹，以 及对中医拔火罐的 看法。让学生知道 中医已经走出国 门，让世界人民认 识到中医药学是医 学宝库中的瑰宝。 二、小小活动园，认识医学家 我国中医拥有如今的世界地位离不开中国 历史上的著名医学家，如扁鹊、张仲景、华 佗、孙思邈。 1.四人小组为单位讨论

14、汇总课前查找的资 料，看看他们都作出了哪些贡献。 2.小组推选一名代表，汇报小组成果。 四人小组讨论 小组推选代表上台汇报成果 学生通过查阅资 料、讨论汇报，进 一步感受著名医学 家为中国医学的发 展所做出的卓越贡 献。 三、阅读角，了解屠呦呦 古老的中医铸就了不朽的传奇， 踏着前人的 脚步，中国科学家们还在续写辉煌。根据以 下文字，猜猜她是谁？ 有这样一位科学家， 她研制出了抗疟疾的青 蒿素，拯救了数百万人的生命。并成为首位 获得诺贝尔科学类奖项的女科学家。 大家都知道了，她就是我国著名的科学家， 屠呦呦。 补充书上对于青蒿素的介绍。 简介疟疾， 配以疟疾导致的大量人员死亡的 图片。 根据文

15、字描述猜科学家 疟疾对于在座的学 生比较陌生。通过 对疟疾危害的介 绍，进一步感受到 青蒿素的研制的重 要意义。它拯救了 数百万人的生命。 四、阅读角，了解甘石星表 除了举世瞩目的中医药学， 我国古代天文学 的地位也不容小觑。 补充链接： 甘石星表 战国时期， 天文学家甘德和石申仅凭肉眼观 测，记录了 800 多颗恒星的名字，测定了 100 多颗恒星的位置，并编出了世界上最早 的星表。据记载，甘德观测到了计木里最大 的卫星木卫三。 这比意大利科学家伽利 略用望远镜发现它大约早 2000 年。 出示甘石星表图片。 看了这些介绍，你有什么想说的？ 生谈谈看了对甘石星表介绍后的感受 五、活动园里探科

16、学 1.中国是世界农业的主要发源地， 祖先们在 长期的农业活动中， 总结出了丰富的农业生 产经验，将一年分为二十四个节气， “二十 四节气歌”，大家还记得吗？谁来说给大家 听一听。 二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 “二十四节气”是我国古代历法的独特创 造。它把一周年分成 24 等份，每一等份为 一个“节气”， 表示季节的更替和气候的变 化，并用以指导农业活动。千百年来，“二 十四节气”一直被中国人民所沿用， 至今仍 在人们的生产和生活中发挥作用。2016 年， “二十四节气”被正式列入联合国教科文 组织人类和非物质文化遗产代表作名录。 2.

17、PPT 出示二十四节气歌代表的节气。 二十四节气： 春立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 夏立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 秋立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 冬立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒 每一个节气，都有自己的特点。 例如惊蛰表示春雷惊醒了蛰居的动物， 这时 天气转暖，春耕马上就要开始了。 4. 根据课前准备的资料，你能选择一个节 气，讲一讲它的特点吗？ 学生上台介绍节气特点。 生背诵二十四节气歌 学生上台介绍节气特点 学生课前准备资 料，上台介绍节气 特点。在介绍与聆 听的过程中，感受 我国古代劳动人民 的聪明才智。 六、璀璨的古代数学 1.同学们刚才介绍得这么好， 老师带来

18、一件 小礼物，要奖励给你们。 播放视频：中国珠算神童 PK 外国人计算 器 2.你们为什么这么振奋。对呀！大家都学过 珠心算，一个小小的算盘，居然能超过计算 机。 书上有关于算盘的简介。除了这些呀！老师 还给大家找来了关于算盘的其它知识呢。 想 不想看？ PPT 出示小链接： 中国是算盘的故乡， 在计算机已被普遍使用 的今天，古老的算盘不仅没有被废弃，反而 因它的灵便、准确等优点，在许多国家方兴 未艾。因此，人们往往把算盘的发明与中国 古代四大发明相提并论。 3. 小算盘，大学问。而它只是我国古代数 学璀璨成就的一角。 出示九章算术的图片。 九章算术是中国古代重要的数学著作， 被历代数学家奉为

19、“算经之首”。 全书共分 九章，收录了 200 多个例题，这些例题与人 们的生产生活联系紧密。 师总结：我国古代的中医药学、天文学、算 术凝聚着古人智慧，均领先于世界水平，让 我们惊叹于古人的聪明才智， 也为独具特色 的古代科学感到骄傲。 生观看视频 中国珠算神童 PK 外国人计算器， 这段视频振奋人 心。一个小小的算 盘，居然能超过计 算机。让学生对算 盘与珠心算刮目相 看。进一步感受古 代数学的璀璨夺 目。 第三课时 一、看图识创造 1.老师今天带来一组图片， 说说你对哪个图 片最感兴趣。 分别出示：司母戊鼎、西汉素纱蝉衣、东汉 青瓷四系罐、都江堰、赵州桥图片。 生选择最感兴趣的图片。 采

20、访学生，说说自己感兴趣的原因，或是谈 谈自己对它的了解。 2.出示相关链接： （1）司母戊鼎 3000 多年前，我们的祖先创造了灿烂辉煌 的青铜文明。商朝的司母戊鼎(有学者认为 应称之为“后母戊鼎”)重 800 多千克，工 艺十分复杂。 （2）西汉素纱蝉衣 我国是世界上最早种桑养蚕的国家， 也是最 早生产丝绸的国家。 出土于湖南长沙马王堆 汉墓的素纱禅衣，柔软透明，薄如蝉翼，重 40 多克， 距今已有 2000 多年。 它充分表明， 我国丝织技术在很早便已达到相当高的水 平。 （3）东汉青瓷四系罐 我国素有“瓷国”之称。 河南洛阳出土的东 汉青瓷四系罐表明，早在近 2000 年前，我 国的能工

21、巧匠已发明比较成熟的制瓷技术。 而欧洲人直到 18 世纪初才仿制成功。到了 宋代，我国的瓷器制作技术更加成熟。这一 时期的瓷器，品种繁多，器型丰富，烧制精 美。当时的瓷器还远销海外，名扬世界。 （4）出示都江堰和赵州桥链接 补充三年级课文赵州桥， 感受赵州桥 的制造工艺， 理解为什么说赵州桥是我国宝 贵的历史遗产。 3.同学们，除了上面介绍的这些，你还知道 哪些中国古代的技术创造? （1）分组将搜集到的资料进行探 究。 （2）记录资料。 生说说自己感兴趣的原因，或是谈谈 自己对它的了解。 （1）生分组将搜集到的资料进行探 究。 （2）一名成员记录资料。 （2）推选代表在班级交流和展示 。 学生

22、课前收集关于 古代科技创造的资 料，并进行汇报交 流，带领大家一起 感受独领风骚的古 代创造。 二、“四大发明”我们的骄傲 1. 同学们说得真棒，刚刚介绍的古代创造 独领风骚。 而中国古代的四大发明更是影响 着世界的发展。 我们都知道四大发明分别是？ 造纸术、印刷术、指南针和火药。 2. 老师给大家带来一个关于四大发明的小 视频，大家想不想看。 播放视频 咱们中国人的精粹四大发 明 3. 采访，看完了之后，你知道了哪些？ 4.那你对四大发明中的哪项发明最感兴趣 呀！ 根据学生兴趣，介绍四大发明： 造纸术： （1）出示甘肃天水放马滩纸图片 大家都道蔡伦发明了造纸术， 其实考古学家 在甘肃天水等地

23、发现了西汉时期的麻纸， 上 面还有文字和地图。 这证明西汉前期中国已 经有了纸。 而后东汉时，蔡伦改进造纸术，以树皮、 麻头、旧渔网为原料，造出了成本低廉 便于书写的纸。造纸术的发明与改进，是 书写材料的一次伟大革命。 （2）作比较 那大家知道造纸术发明前，我国古人通 常用什么作为书写材料吗？ 出示居延汉简和马王堆汉墓帛书图片。 我国古人通常用竹木简或丝帛作为书写材 料。 那同纸相比， 这些材料有哪些缺点和不足？ （3）世界影响 纸作为书写材料有它的独特优势， 所以在蔡 伦改进造纸术后不久， 朝鲜和越南从中国学 到了造纸的技术。 中国造纸术也传播到了中 亚的一些国家，之后传到印度和阿拉伯。阿

24、拉伯最早的造纸工厂是由中国人帮助建立 的。通过阿拉伯人，造纸术又传入欧洲、非 洲和美洲。 生说说四大发明 观看视频 说说感想 生谈谈自己最感兴趣的发明 比较那同纸相比，这些材料有哪些缺 点和不足？ 竹简笨重，携带不便。 _。 _。 观看简介四大发明 的视频，对四大发 明有一个初步的了 解，体会“精粹” 的含义。 通过作比较的方 式，进一步感受纸 作为书写材料的独 特优势。 印刷术： （1） 给大家带来一段 2008 年北京奥运会开 幕式的视频，同学们想看吗？ 播放视频2008 奥运会开幕式荡气回肠 的活字印刷术 视频给你带来什么样的感受？ （2）介绍雕版印刷： 隋唐之际，中国出现了雕版印刷术。

25、人们先 把写好的文字反贴在平整的木板上， 用刀刻 出阳文反字，然后在板上涂墨，将纸平铺 板上均匀刷印，最后将纸揭下，装订成书。 （3）雕刻自己的专属印章 书是传播文化的使者，也是人类进步的阶 梯。当你在尽情享受阅读书籍的乐趣时，一 定要记得是古代中国人最早发明和使用了 印刷术。 试着用橡皮或胡萝卜作材料， 刻制一枚自己 的印章，体验一下雕版印刷的神奇吧! 指南针： （1）出示指南针图片 介绍：大约 2000 年前，中国人就利用天然 磁铁制成了指南工具一一司南； 它的形状像 一把汤匙，放在铜制的方形地盘中。司南在 盘中转动， 当它停下来时， 匙柄就指向南方。 （2）世界影响 古代中国人很早就发现

26、了磁石具有指示方 向的性质。 北宋时， 指南针开始运用于航海。 随着海外贸易的往来，指南针经阿拉伯商 人传到欧洲。 火药： 介绍:火药是我国古代炼丹家在炼制丹药时 偶然发现的。宋元时期，火药广泛应用于军 事。13 至 14 世纪，火药和火药武器传入阿 拉伯地区和欧洲。 生观看视频 生谈感受 生用橡皮或胡萝卜作材料，刻制一枚 自己的印章。 比一比谁的印章最有特色，生上台展 示印章。 学生自己用橡皮或 胡萝卜作材料，刻 制一枚自己的印 章。“做中学”， 自己亲身体验，感 受雕版印刷的神 奇。 5.学术界对四大发明的看法： （1）印刷术、火药和指南针这三种东西已 经改变了世界的面貌。第一种在文学上，

27、第 二种在战争上，第三种在航海上。由此又引 起了无数的变化。这种变化如此之大，以至 没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一 个赫赫有名的人物， 能比这三种发明在人类 的事业中产生更大的力量和影响。 【英】培根 （2）早在文艺复兴时期意大利数学家卡丹 就高度赞誉了中国人发明的指南针、 印刷术 和火药。后来，培根、伏尔泰和马克思等思 想家进一步指出这三项发明对世界历史进 程的重要影响。到 19 世纪下半叶，来华传 教士艾约瑟将造纸术与印刷术、指南针、火 药并列为中国的卓越发明。此后， “四大发 明”成为中华文明一种标志。 但它还不足以全面展现中华名族的科技成 就， 因为我国古代的重要发明创造远不止

28、于 此。 6.谈启示 造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代 的“四大发明”，它们的广泛应用和对外传 播， 对人类社会发展和世界文明进步产生了 深远影响。 你能从我国古代辉煌的科技成就中获得怎 样的启示? 师总结： 我国古代辉煌的科学技术成就， 不仅是科学 家和劳动人民聪明智慧的结晶， 也是他们创 新精神的体现。 同桌讨论启示 写下自己的启发感想 在全班分享自己的启示。 展示学术界对“四 大发明”的看法， 了解“四大发明” 的广泛应用和对外 传播，对人类社会 发展和世界文明进 步产生了深远影 响。 七、教学评价设计七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 对小组成员的 评价 A（优秀）B（良好）C（合格） 小组成员工作 态度情况 积极较积极应付式 小组成员完成 工作过程 迅速按时完成 不能按时完 成 小组成员交流 讨论过程 有交流讨论有交流没有交流 小组成员的学 习态度 主动性强较主动一般 八、板书设计（八、板书设计（本节课的主板书） 9 9 古代科技古代科技耀我中华耀我中华 灿若繁星的古代科技巨人 独具特色的古代科学 独领风骚的古代技术创造 改变世界的四大发明