2021新冀教版五年级上册科学3.9《地表探秘》教学设计.docx

1、9 地表探秘 一、教学目标 1、初步了解高山形成的原因-板块的挤压 2、能通过实验模拟高山形成的过程 3、能合理解释高山上为什么会有海洋生物化石 4、激发学生探寻世界奥秘的兴趣 二、教学重难点 重点：探究高山形成的原因 难点：通过实验模拟高山形成并作出合理的解释 三、教学准备 PPT 课件、多色橡皮泥、橡皮泥切割刀、托盘等 四、教学过程来源:学|科|网 （一）情景导入 我们居住的地球表面，看似平静，却时常会发生一些令人震撼的剧烈变化，比如 山崩地裂的地震和猛烈喷发的火山等。 这些现象都在告诉人们一些关于地球自身 变化的信息。喜马拉雅山是世界上最高的山脉，但每年仍然以 4-5 厘米的速度在 抬升

2、。科学家在考察喜马拉雅山时，意外地发现了海洋生物化石。 那么，为什么高山上会有海洋生物化石呢？ 这一节就让我们一起走进科学课堂探究其中的奥秘吧 课题：地表探秘来源:学科网 ZXXK来源:学科网 （二）探究与发现 活动一 探究高山的形成 我们知道，海洋生物生活在海洋中，而喜马拉雅山上发现了海洋生物化石，据此 我们可以推想到，现在的喜马拉雅山在很久以前可能是海洋。 那么，在什么作用下海洋会变成高山呢？ 地质学家认为，形成山的主要动力是地壳的水平挤压，由于大陆边缘受到挤压 或大陆板块相互碰撞， 使得地壳中一些柔弱地带受地壳剧烈运动而产生褶皱隆起， 从而形成绵亘的山脉， 这样的山叫褶皱山。 地球上绝大

3、多数山脉都是这样形成的。 地壳中比较坚实刚硬的部分，在地壳发生运动的时候，往往发生断裂，在断裂的 两侧发生相对上升或下降，有时也能突出地面形成高山，这样的山叫断层山。 下面就让我们模拟高山形成的过程吧 材料：多色橡皮泥、橡皮泥切割刀、托盘等 试验方法： 1、将 4 块条状橡皮泥叠加放到托盘中 2、用手捏住橡皮泥两端，向中间挤压。 3、再取一条橡皮泥，用橡皮泥切割刀切两刀，让橡皮泥块之间能够滑动，就好 像是被向上或向下挤压的岩石。 4、将实验现象和自己的发现记录下来 实验现象：挤压橡皮泥两端时，橡皮泥中间隆起；挤压切割后的橡皮泥块，中间 的橡皮泥块滑动突出来源:学科网 ZXXK 结合实验现象解释

4、喜马拉雅山有海洋生物化石的秘密 喜马拉雅山在亿万年前是一片海洋，后来由于亚欧板块的漂移运动，亚欧板块 与印度洋板块之间相互挤压，导致喜马拉雅附近隆起，曾经的海洋就成了现在的 高山， 当年的海洋生物尸体也就被挤压到了现在的山上， 直到今天， 形成了化石。 小资料： 山脉按照其形成的方式可分为以下四种类型。 褶皱山：两个板块相互推挤，地壳弯曲变形抬升，形成山脉。 火山山：岩浆从地球深处岩浆仓喷发出来形成火山，喷射出的熔岩、火山 灰和岩块形成高高的火山锥。 断层山：地球板块互相碰撞，使地壳出现断层或裂缝，巨大岩块受挤上升。 冠状山：地壳下的岩浆往上涌，使地球表层的岩石向上隆起，形成冠状山。 （三）应

5、用与拓展 阅读下面短文，写一篇 150 字的短文 1910 年的一天,魏格纳在一幅世界地图上偶然发现大西洋两岸的轮廓非常相象, 特别是南美洲巴西东部的突出部分,与非洲西海岸的几内亚湾非常吻合于是他 萌生了这样一个想法:非洲大陆和南美洲大陆曾经连在一起,后来才裂开、漂移 开 从此,他注意观察和研究,发现有许多现象可以证明他的想法是对的魏格纳 已从地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学、大地测量学等诸多方 面提供了大量有力的论据 1912 年，魏格纳首次公布了他的研究成果。他提出：在大约 3 亿年前,全球的大 陆是一个整体,在它的周围是辽阔的海洋这个原始的大陆在地球自转所产生的 离心力、 太阳和月亮的引力以及其他力的作用下分裂成几块,漂移开来,经过漫长 的岁月,逐渐形成了我们今天的海洋和陆地 这种状态,现在还在缓慢地发展变化 着 课堂小结：通过今天的学习，我们了解了高山形成的原因是地壳板块之间的挤 压或碰撞、知道了地球表面不是一层不变的。 课后作业：课下查阅资料了解火山的形成来源:Z+xx+k.Com 五、板书设计 第九课 地表探秘 高山的形成：板块挤压或碰撞