第二单元 校园生活真快乐-5 我们的校园-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册道德与法治(配套课件编号：d01ca).doc

1、教学设计及教学反思教学设计及教学反思 学科道德与法治道德与法治年级一年级一年级设计者 课题我们的校园我们的校园校园探秘校园探秘课型新授新授 教学目标 1、引导学生通过观察、询问等方式，了解熟悉校园环境、校园 设施。 2、引导学生了解并遵守校园设施的使用规则，懂得利用实施解 决自己的问题。同时尊重学校不同岗位的工作人员。 3、培养学生乐于探究能力，增进喜欢学校、爱学校的情感。 内容分析 校园探秘是人民教育出版社一年级道德与法治上册第二单 元校园生活真快乐第 5 课我们的校园的主题一的内容。本单元其主 旨就是让新入学的学生初步了解学校，对学校的处环境设施的使用 建立初步的规则意识，增进学生对学校的

2、喜爱之情。 学情分析 一年级学生年龄小，好奇心比较强，行为上往往不能控制自己。 他们刚刚入学一个月，对学校的各种地方都充满了好奇。老师通过 校园探秘游戏，戏激发学生的探究兴趣，让学生了解学校。老师还 通过让高年级队干部与一年级学生建立手拉手关系，来开展探秘活 动，让学生在探秘中得到安全的保障，初步感受探秘中的规则意识， 也进一来增强学生学习探究的兴趣。 教学重点尝试用不同的方法，文明礼貌的探索校园环境。 教学难点 引导学生主动观察、熟悉校园环境，认识与自己校园相关的校 园设施。 课前准备多媒体课件、学生调查资料。多媒体课件、学生调查资料。课件链接课件链接 教学过程设计意图 一、创设情境，激情导

3、入：一、创设情境，激情导入： 2 分钟分钟 （出示柯南）教师：同学们，你们认识他吗？今天，柯南也来 到我们这里，他与将与我们一起来进行校园探秘。柯南说了，今天 谁能认真探秘， 积极回答问题就会奖励他一个笑脸， 集齐三个笑脸 就可以带上侦探帽，留影一张。你们想不想带上侦探帽？那好，就 让我们开始校园探秘吧。 二、合作探究，交流分享二、合作探究，交流分享 1、观看视频。2 分钟 师： 你们会唱校歌吗？那我们起立唱着校歌看着大屏幕， 跟柯 南一起来游览我们的学校吧。 2、同桌交流。3 分钟 师：上周，老师带领大家去学校教学楼内游览了一番，你们还 记得去过的哪些地方？在楼里你都发现有什么？请你跟同桌说

4、一 说。 3、汇报交流。15 分钟 师：（出示课件图片：谁来跟柯南说一说。电子大屏、荣誉展 厅、校园书屋、计算机室、阅览室。科技展厅） 师：老师不上课的时候在哪里呢？ 师： 开学两个月了， 你还去过校园的哪些地方？ （操场、 食堂） 师： 你们知道我们每天中午吃的热乎乎的午餐从哪里来的吗？ 谈话导入，激 发学生学习的 兴趣。 让学生观察学 生在学校里场 所、设施，初 步感知校园里 的一些地方。 通 过 课 前 探 秘，课上交流， 让学生互相学 习，了解校园 的不同地方、 不同的功能室 和设施。老师 引导介绍各个 场所设施的功 能。 让学生熟悉校 园环境和各种 功能室。了解 各个功能区室 的使用

5、规则， 以及学习文明 探秘校园的方 法，掌握在校 园 中 要 讲 文 明、守规则。 4、没去过的地方 。12 分钟 师：侦探柯楠在校园探秘中发现学校里有许多地方，大家还不 知道呢，你们想不想看一看? 1）出示少先队大队部的图片，提问：同学们，你们猜一猜这是什 么地方？ 2）报告厅 3）科学室 三、激发情感，教师总结。 今天柯南与同学们进行了校园探秘，走进校园的不同地方，走 进各种功能室， 同学们今后会随着年级的增高， 会走进校园的各种 地方去学习。你有没有最喜欢的地方。下课后，你们可以继续校园 探秘。 板书设计：校园探秘板书设计：校园探秘 渗透对学校 不同岗位人员 的劳动的尊校 的热爱。 让学生感受多 彩 的 校 园 生 活，更加热爱 学校。 培养学生乐于 探究、乐于表 达习的能力.热 爱学校的道德 情感。 反思：通过上这一课，让我感觉学生在进行探秘的过程中要有具 体的指导， 特别是在安全的安排教育上要具体， 要带领学生有序进 行，学生对于校园 有许多新鲜感，所以在游览的过程中，老师要 提前进行路线设计，提前进行纪律教育，不然会秩序乱。再有，学 生在课上进行交流中， 我发现， 学生对于设施的使用有一定的规则 意识，比较好，但是对于有些需要老师详细的介绍。