第三单元 家中的安全与健康-11 别伤着自己-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册道德与法治(配套课件编号:c21ba).doc
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1、别伤着自己教学设计教学设计 课题第(11 )课 别伤着自己第( 1 )课时 版本(人教)版道德与法治 (一 )年级( 上 )册 执教者 解 读 理 念 别伤着自己是人教版道德与法治一年级上册第三单元“家中的安全 与健康”中的第 11 课。本课教材编写的目的在于引导学生了解家庭生活中的不 安全因素,让学生明白注意安全的重要性。同时学习防范意外伤害的基本方法, 进一步发展学生自我保护的意识与能力。 解 读 学 生 一年级的学生生性活泼好动,好奇心强,但辨别能力差,加上长期受到家长 的过度保护,使他们缺乏自我保护的意识和能力。家里看似很安全,其实也存在 一些安全隐患,学生难免会受到意外伤害。一些学生
2、受伤后,害怕家长埋怨而不 告诉家长,一些学生受了一点小伤只会大哭止,不知所措。因此,我们必须对学 生进行有目的的教育, 培养他们基本的安全意识, 帮助他们保护自己的人身安全。 解 读 教 材 内容标准课程内容“健康、安全地生活”的第 8 条“使用玩具、设备和 进行活动时,遵守规则,注意安全” ,第 9 条“认识常见的交通标 志和安全标志,遵守交通规则。不到危险的地方去玩,避免意外伤 害” 教学目标情感与态度目标通过体验, 懂得避免意外伤害的重要性; 体会到意外伤害给自己和家人带来的痛苦。 行为与习惯目标初步形成自我保护意识与能力, 受伤后能 及时告诉老师和家长。 知识与技能目标 了解一些意外伤
3、害的处理方法,学会使 用创可贴等实用方法, 提高自我保护的能力。 过程与方法目标发现安全隐患,提高安全意识,知道基 本的紧急求助和自救办法。 教学资源学生课前的相关调查记录、师生交流中的资源再生成、多媒体等。 教学重点引导学生主动参与学习防范意外伤害的基本方法。 教学难点进一步增强自我保护的意识与能力。 解 读 方 法 教学方法 情境教学法、谈话法、活动教学法。 教学手段 调查访谈,利用多媒体辅助教学。 教学准备教师准备:制作教学课件,准备小药箱,包括碘伏、医用棉签等。 学生准备:课前小调查、碘伏、医用棉签、创可贴等 (词表的教学目标为低年段分类。中、高年段教学目标按课标要求情感态度价值观目标
4、、(词表的教学目标为低年段分类。中、高年段教学目标按课标要求情感态度价值观目标、 能力目标、知识目标分别描述能力目标、知识目标分别描述。 ) 教 学 过 程 教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成 导入新课 一、情境导入。 1.课件播放家长 因孩子在家不小 心被烫伤, 导致无 法到校上课的请 假电话录音。 2.请学生说说自 己或亲人、 朋友在 家里发生意外伤 害的经历? 3. 引出课题,板 书课题。 1.生听录音 2. 学生交流自 己受伤的经历 和感受 通过家长打电 话请假这个学 生常见的情境 导入,让孩子 意识到意外伤 害带来的严重 后果。也以此 引起孩子们对 曾经的意外伤 害的回忆。 主
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