第二单元 校园生活真快乐-6 校园里的号令-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册道德与法治(配套课件编号：d1229).docx

1、一年级上学期道德与法治 校园里的口令教学设计 一、一、教材分析教材分析 校园里的号令是部编版小学道德与法制一年级上册第二单元校园生活 真快乐的第二课，在本课中，教师要由从知识传授者转变为学生日常行为活动的指 导者，并不是在讲解教科书，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地 选用教学活动和组织形式，结合学校生活培养学生的品德与习惯，让他们能够生动、 活泼、主动地学习，身心健康地成长。 二、二、学情分析学情分析 学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成 长的摇篮，班级是他们最初的集体。刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义， 有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够

2、遵守集体的规范，在老师的帮助下能够共 同开展各种活动，愿意为集体做好事。 三、三、教学目标教学目标 1.情感与态度：认识校园里的口令，并形成一定的规则意识。 2.行为与习惯：养成遵守规章制度，热爱集体，关注集体的意识。 3.知识与技能：知道自己是集体中的一员，懂得服从学校的每一个号令。 4.过程与方法：通过展示交流，了解校园生活的一般规则，熟悉与了解学校各种铃 声的含义与要求以及基本礼仪。 四、教学重难点四、教学重难点 1.教学重点：学生能够掌握好学校的每一个口令，知道口令的重要性。 2.教学难点：学生能够适应学校的生活，并且形成一定的规矩，让学生明白：“无 规矩不成方圆” 五、教学思路五、教

3、学思路 在校园里有各种各样的铃声，但是初入小学的学生，对于不同铃声的含义与要求并 不是很清楚，所以在这节课中，教师首先会带领学生观看一段2008 北京奥运会击缶 长歌表演的视频，并引出 2008 个人的集体，我们的班级也是一个集体，我们每一 个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一，离不开我们班级每一个人的 努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。 接下来，教师出示声音，让学生辨别哪些是号令，并且通过交流分享，学生弄 清楚每一个号令的含义与要求；学生通过“做一做”，亲身体验号令的重要性，感 受到服从号令指挥的重要性。 在活动设计中，通过多样化的教学方式提高学生的参与度和规则意识。首先让 学

4、生听声音，排序号；再让学生做一做，一切行动听指挥；在活动的过程中，教师 注重对活动规则的强调和评价，以此来帮助学生积极主动地适应学校生活，形成良 好的规则意识。 六、教学多媒体以及准备六、教学多媒体以及准备 1.学校里常见口令的音频（升旗、眼保健操、广播操铃声、上下课铃声） 2.ppt 展示 七、教学过程七、教学过程 （一）导入新课 1.播放 2008 年北京奥运会开幕式视频，并让学生说说感受。 师：同学们，这就是集体的力量，这是一个由 2008 个人表演的壮观节目。其实啊， 我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，但是要想做 到整齐划一，离不开我们班级的每一个人的努力，

5、这就需要我们服从指挥，听从号 令。 其实啊，在我们的校园里，也有一个神秘的“指挥家”，这个“指挥家”特别 有威力，连老师都要听它的指挥。这么神奇的指挥家，大家猜猜是谁呢？（生预设： 喇叭） （二）新授 1.师：在我们的校园里有一些专属于我们特有的声音，今天我们这节课就来认识一 下校园里的号令（板书课题：校园里的号令） 2.师：我这里有一段视频，视频里的同学是怎么做的呢？ （生预设：我看到大家做得都很好，我们要热爱祖国，尊敬国旗国歌 ，大家听到国 歌都立刻站好 ，看向国旗。） 师：当听到国歌声响的时候，无论你站在哪里，都要肃立、端正，面向国旗神态要 庄严、肃立、致敬，当我们入了少先队后，还要行少

6、先队礼，其他人要行注目礼， 一律应当脱帽。身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼 睛始终随国旗移动并跟唱国歌。还记得我们上学期在语文课上学到的课文升国旗 吗？我们一起有感情读一遍。 3.出示动物伙伴给学生带来的口令，并请学生进行实践。 板书设计：眼保健操：爱护小眼睛 间操: 动作迅速 师总结：看来大家对我们校园里的各种号令已经非常熟悉了!其实，这些铃声每天都 伴随着我们的校园生活，让我们知道在什么时间要做什么事情，它也是我们学校规 章制度的一部分，更是一种校园规则，是我们每个人都必须遵守的！ 4.神秘号令，找找找 师：不仅是这些铃声，在我们校园中还有很多神秘的号令，指挥着我

7、们的校园生活 呢？请大家打开书到第 24 页，快点去找找吧！你们找到了吗?（学生预设：哨子） 对，就是体育老师的小法宝哨子,今天啊,老师不仅带来了这个小法宝,还从体育 老师那边学了几招呢，她让我来考考你们，看看你们是不是真的听懂了它的号令， 有信心迎接挑战吗？请大家现在一起来听一听、做一做，全体起立。（音频口号） 学生实践踏步走（第一个哨声是踏步走、第二个哨声是立正。） 师：刚才体育老师给我们下达的口令，你认为自己做得怎么样？ （生预设：我认为我踏步得非常认真，因为我手伸得很直。） 教师给予点评，说：老师也认为你们做得很好，你们听到了哨声，立马站起来了， 师：那如果在体育课上老师没有用哨声下达

8、指令，那会怎么样呢？ 5.校园号令让校园生活更安全 师：看来，听懂了号令，真的能让我们做到快速、整齐、精神呀！老师还想告 诉你们，有时候啊，听懂了号令，还能让我们的校园生活更安全呢！你们听这是什 么号令？（出示课件：火警声音） 这就是火警的号令！这个号令是什么意思呢？ （生预设：消防车发出的号令） 师追问：消防车什么时候发出的号令？ （生预设：有火灾的时候。） 是啊，听到这个号令就表示有火灾发生了,当听到这个号令的时候，我们该怎么 做呢？ （生预设：要快速逃离） 那么，在逃离的过程中是有方法的哟，老师带来了几个小朋友在火灾发生时的 具体做法，你们看看哪些做法是正确的，哪些做法是错误的呢？和同桌

9、小声讨论一 下吧！（PPT 出示四幅图：嘻嘻哈哈；弯腰、捂住鼻子、坐电梯） 师：我们首先来看第一幅图，哪些做法是对的，哪些做法是错误的？ （生预设：我觉得第一种是对的，第二种是错误的，第二种会导致你会被困在 电梯里。）师：所以说，在发生火灾时候，乘坐电梯是错误的。那我们应该用什么 方式正确逃出呢？（生预设：应该从安全出口出去。）其实啊，我们从安全出口出 去还是有注意事项的。（出示 ppt 捂住鼻子逃离）大家看看这幅图，做法对还是不 对? （生预设：对） 师：对在哪些方面？ （生预设：她是从安全出口出去的。）师鼓励：你的思维很独特的，如果你的 声音再响亮一点、再自信一点就更棒啦！ 师：回答非常准

10、确，他们是用毛巾捂住口鼻，是为了避免空气、在火灾发生的 时候，它的雾气是上升的，所以我们再弯腰的时候，我们下面的氧气会更多一点， 从安全出口逃生。还记得我们上学期放假前的火警演习嘛？（出示 ppt 图片）火灾 发生的时候，我们的逃生是有方法的，现在老师找五名同学上前面来演习，请剩下 的同学当评委。（开始！按铃铛火警警报） 师:请你来评价一下这组同学做得怎么样？ （三）总结 师：通过这节课的学习，我们一起熟悉了校园里的各种号令，老师也要恭喜你 们通过这节课的学习，已经初步养成了守规则的意识， 既然我们已经熟悉了它，就要听它的话，只有大家按照号令来行动，我们才能做到 快速、整齐、精神、安全，也会让我们的校园生活更加快乐。 （四）板书设计： 6.校园里的号令 眼保健操：爱护小眼睛 间操: 动作迅速