第四单元 天气虽冷有温暖-13 美丽的冬天-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册道德与法治(配套课件编号:a0824).doc
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1、1 美丽的冬天美丽的冬天教学设计教学设计 第一课时第一课时 课题:课题:美丽的冬天美丽的冬天 第一课时第一课时 2 指导思想与理论依据 道德与法治课程标准基本理念:应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的 过程中,与自然以及周围环境的互动中,主动探究,发展创新意识和实践能力。 青少年法制教育大纲 小学低年级(12 年级)中对教学目标是这样要求的:初 步了解自然,爱护动植物,为节约资源、保护环境做力所能及的事。 依据学科的特征,我在教学时关注学生的现实生活,课程目标通过学生直接参与 的各种主题活动、游戏或其他实践活动,在活动中的体验、感悟和建构,充分参与到课 堂活动中来,在情境中体验,在体验中
2、获得。 教学背景分析 教学内容分析:教学内容分析: 美丽的冬天一课是部编版道德与法治一年级上册第四单元天气虽冷有点 暖中的第一课,本单元共有四课,分别是“美丽的冬天”、“健康过冬天”“快乐过 新年”“新年的礼物”四课,“美丽的冬天”是这个单元的起始课,引导学生了解季节 变化对生活、大自然的影响,积极适应变化,亲近大自然,欣赏大自然,健康快乐地生 活;本单元的重点应在感受“人”和“大自然”间的和谐共处、共生共在的关系。 学生情况分析:学生情况分析: 3 为了了解学生对冬天的认识, 搜集学生和动物间发生的故事, 发现学生的 “真问题” , 我在课前用问卷的形式对教学班级的学生进行了课前调查,如下:
3、 通过对调查数据的分析得出以下结论: 1. 生活:孩子对生活的认知集中在冬天天气变冷了,衣服要多穿 2. 动物:动物冬天冬眠 3. 植物:树叶落了,都掉光了。 孩子们对冬天的发现停留在这些方面,在课前没有观察过冬天季节变化除了以上的 这些方面,还有哪些地方对我们生活和大自然的影响,缺乏对冬天美的感受。 教学方式:教学方式: 根据低年级学生的身心特点和认知规律,依据新的课程理念,教师从本班学生的 生活实际入手,展开多种形式的师生、生生互动,学生在探究的过程中了解冬天的多样 与多彩,感受快乐与美好,突破本课的教学难点,有效地达成本课的教学目标。 教学手段:教学手段: 根据本课教学目标,以学生的现实
4、生活为教学的基础和源泉,借助多媒体技术、课 堂小剧等,合理创设问题情境,激发学生的求知欲和积极性,从而将教学目标变为学生 的学习目标。使学生在轻松愉快的氛围中,亲身体验、探究,主动地发现问题、解决问 题,学生在探究的过程中了解冬天的多样与多彩,感受快乐与美好,有效地达成本课的 教学目标。 技术准备:技术准备: 4 (1)寻找冬天课前调查。 (2)寻找、录制相关视频。 (3)制作多媒体教学课件。 教学目标 1、情感与态度:情感与态度: 体会冬天的美好,萌生对大自然的热爱。 2、行为与习惯:、行为与习惯: 乐于亲近自然,在大自然中观察和发现; 3、知识与技能:、知识与技能: (1)了解冬天人们生活
5、和大自然的变化; (2)了解祖国各地的冬天呈现不同的特点。 4、过程与方法:过程与方法: (1)通过交流与分享,发现冬天里生活、大自然的变化; (2)通过“请你找一找”活动,了解祖国各地的冬天呈现出不同特点; 教学重难点 重点:重点:感受冬天的季节变化对生活和大自然的影响。 难点:难点:了解祖国各地冬天呈现的不同特点,激发对冬天的热爱之情。 教学过程 5 一、通过一、通过观看巧虎的故事观看巧虎的故事,感受冬天到了,我们生活的各个方面都发生了变化。感受冬天到了,我们生活的各个方面都发生了变化。 1.提问:同学们,你们知道现在是什么季节吗?一起来说吧! 预设:冬天 2.追问:你们是怎么知道? 预设
6、:天气冷、风大、树叶掉光了 3. 谈话:你们这么积极踊跃的举手,都是善于观察,会思考的孩子。今天,我们有一 个重要的任务,就是一起“寻找冬天”,看看冬天里的变化。 板书: 4.提问:刚才有的同学说,因为天气冷了,所以知道冬天到了。我想问问你们,早上从 宿舍出来的时候,你有什么感受? 预设:刮风、冻耳朵、吹脸 5.追问:这些都是你们的感受!今天在座的很多老师,一大早就从各个学校赶来,听我 们上课,他们一路上又有什么感受呢?谁去采访一下?(话筒)1 人 预设:老师您好!今天早上,您从其他学校赶来我们听课,您有什么感受? 我觉得外面刮着风,很冷! 6.小结:同学们你们发现了吗?老师和同学们刚才都有一
7、个共同的感受,就是冷! 冷就是冬天非常明显的特征。我们来看一个在寒冷冬天里的小故事吧。 活动活动一:一:看巧虎出门的故事,说冬天穿衣变化。看巧虎出门的故事,说冬天穿衣变化。 1. 提问:故事的主人公巧虎,我们一点儿也不陌生。巧虎穿的那么单薄,要去爷爷奶 奶家,你要是巧虎,出门的时候你应该穿什么衣服呢? 预设:毛衣、帽子、围巾等 2.追问:孩子们还记得 9 月开学,我们穿什么衣服吗? 预设:短袖、短裤等 3.追问:现在呢,快,互相看一看!说说你现在穿的分别是什么? 预设:秋衣、毛衣、校服到了户外活动还要穿上棉衣呢 4.小结:天气冷了,我们可要穿暖和点,照顾好自己! 活动二:发现巧虎家中变化,寻找
8、冬天生活中的变化。活动二:发现巧虎家中变化,寻找冬天生活中的变化。 1.谈话:冬天来了,我们不仅穿衣发生了变化,居家生活也发生了变化,请你们继续看! 看看巧虎家里的生活,又有了哪些不一样。 2.提问:冬天,居家生活有哪些不一样?你发现了吗? 冬天变化 6 预设:穿毛衣、喝热汤、泡热水澡 3.追问: 冬天到了, 巧虎的生活发生了改变, 你寻找到冬天生活中还有哪些不一样了吗? 那我们从(穿衣、饮食、家庭生活中、出行等方面),和同桌的小伙伴交流一下吧。 预设:喜欢吃热的东西、开暖气、开车前热车 4.小结:看来,为了更好地度过寒冷的冬天,我们生活的各个方面都在发生着变化。 5.提问:同学们,你们知道吗
9、?明天是 12 月 22 日,是一年中白天最短,黑夜最长的一 天,我们要迎来二十四节气中,重要的一个节气,谁知道是什么节气吗? 预设:冬至 6.追问:冬至这一天你知道要吃什么吗? 预设:饺子 7.谈话:人们还流传着这样的说法:“冬天不端饺子碗,冻掉耳朵没人管” 8.提问:“这句话是什么意思啊?” 预设:不吃饺子冻耳朵 9. 谈话:冬至这一天,天气非常寒冷,以前人们把羊肉和驱寒的药材包在饺子里,帮 助人们抵御寒冷。明天放学回家,可别忘了提醒家人吃饺子! 10.补充:你们刚才发现了冬天里,生活中的不一样!老师也想把我寻找到的冬天,和 大家分享!(播放图片) 【设计意图】本环节中,教师利用孩子熟悉的
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