第二单元 校园生活真快乐-6 校园里的号令-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册道德与法治(配套课件编号：d0a9c).docx

1、1 校园里的号令校园里的号令 教材分析：教材分析： 校园里的号令 是统编 道德与法治 一年级上册第二单元 “校 园生活真快乐”主题中的第 2 课。本单元将进一步帮助一年级新生全 面地认识校园，体验学校生活，适应并逐步喜欢上学。 校园里的号令引领学生较为系统地感知校园里的各种铃声， 熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义以及相应的行为规则， 并能对 校园号令做出正确的回应，主动适应学校生活。本课的四个版块紧紧 围绕校园里的号令展开。“神秘的指挥”旨在激发学生的兴趣，揭示 铃声的指挥功能，引导学生了解校园里号令存在的必要性和重要性。 “铃声告诉我”引领学生了解各种铃声的含义以及相应的规范，懂得 根据不

2、同的声音提示开展学习活动。“升国旗了”以升旗仪式为例， 让学生了解这些特定场合的特殊要求， 帮助学生更好地适应制度化的 学校生活。“保健节拍”引导学生初步了解做好两操的意义，形成认 真做两操的意识，进而逐步做到卫生、科学地做两操。本节课学习前 两个版块，即“神秘的指挥”和“铃声告诉我”。 学情分析：学情分析： 一年级小学生刚刚步入校园，不了解小学里的作息规律，是在老 师引导下上课、下课、参加校园活动的，对校园里铃声的指示性含义 认识模糊。他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉 快地学习、生活。因此，教学中，教师要创设情境，通过游戏化的方 式引领学生在参与校园生活过程中形成规则意识。

3、 2 教学目标教学目标 1.通过情境体验活动， 熟悉学校生活中不同铃声的含义以及相应 的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应。 2.通过观察、交流、讨论、评价，懂得遵守学校生活的规则与纪 律的重要性，努力遵守学校作息时间，主动培养规则意识。 教学重点教学重点 理解校园号令的含义及相应的行为规则，主动适应学校生活。 教学难点教学难点 通过铃声了解校园生活的一般规则。 教学准备教学准备 1.教师制作 PPT。 2.学生准备棋子、气球、球等课间游戏用的玩具。数学书、本子 和文具盒。 教学流程图教学流程图 教学过程教学过程 活动一：游戏激趣活动一：游戏激趣认识校园里的号令认识校园里的号令 情境体验

4、评价激励 听懂校园里的号令 校校 园园 里里 的的 号号 令令 遵守校园里的号令 游戏激趣认识校园里的号令 3 1 听上课铃。找一找，它是从哪里传出来的？ 2读儿歌，理解号令。上课铃就像一位神秘的指挥家，铃声一 响， 老师和小朋友都要去上课， 这就是号令。 读儿歌， 感受它的威力。 3. 揭题。校园里的号令还有很多（揭示课题），它使我们一天 的学习生活有条不紊。这堂课我们和校园里的号令交朋友。 活动二：情境体验活动二：情境体验听懂校园里的号令听懂校园里的号令 1.1.创设情境：小猴上学创设情境：小猴上学 媒体播放（小猴）：听说你们上学很开心，我也要上学。你们愿 意带我一起学习吗？ 2 2上课铃

5、响了上课铃响了 （1）播放上课铃。小猴问：这是什么声音？咦？小朋友都去哪 儿了？ （2）刚才下课的时候，你在做什么呢？这时上课铃响了，你是 怎么做的？ （3）情境表演。上课铃响了，小猴还在拍皮球。他做得对吗？ 你想对他说什么？ （4） 模拟情境：上课铃响了，小猴要上洗手间，怎么办呢？你 遇到过这种情况吗？你是怎么做的？这样做好吗？ （5）播放其他学校的上课铃，懂得音乐不同，但意思一样，告 诉大家上课了。 （6）读儿歌巩固：上课铃声响，安静进课堂。 3.3. 下课铃响了下课铃响了 4 （1）播放下课铃。 （2）下课了，你想提醒小猴做什么？（准备下一课的书，喝水、 上洗手间、玩游戏） （3）集体演

6、练。如果下一堂是数学课如果是音乐课呢？ （4）读儿歌巩固：下课铃声响，快乐做游戏。 4.4. 出操音乐响了出操音乐响了 （1）播放运动员进行曲。小猴问：这是上课铃还是下课铃 呢？ （2）欣赏高年级同学出操情境。 （3）一个小组演练。其他同学观察，说说哪些地方做得好，哪 些地方做得还不够好，要注意哪些问题。要求：快、静、齐。 （4）全班演练。 （5）课中操：天天锻炼身体好。 5.5. 119119 消防警报响了消防警报响了 （1）小猴问：这是什么声音？ （2）看图，交流：这些同学是怎么参加消防演习的？ （3）指名一个小组演练，一捂嘴，二低头，三弯腰。指导把动 作做到位。其他同学注意观察，然后点评。 6.6. 演练：听号令，守规则演练：听号令，守规则 播放上课铃、下课铃、出操音乐、上课铃，全班演练。 活动三：评价激励活动三：评价激励遵守校园里的号令遵守校园里的号令 5 1. 今天，我们带着小猴跟校园里的号令交了朋友。师生配合读 板书。 2. 小猴说收获。 3. 评价激励。 出示评价表。 星期一星期二星期三星期四星期五 自己评 老师评 4.唱儿歌。小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们都 听它。 板书设计：板书设计： 做操图 逃生图 校园里的号令 下课图 上课图