第四单元 天气虽冷有温暖-14 健康过冬天-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册道德与法治(配套课件编号:51734).docx
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1、健康过冬天教学设计健康过冬天教学设计 教材分析:教材分析: 健康过冬天一课是第四单元第二课第一课时,本课侧重培养学生感受自 然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬季生活的快乐,增强体质, 锻炼身体的意志,了解冬季保健的知识,促进良好健康的生活方式。并体悟到自 然变化对自己生活的影响,学会积极面对这种影响。同时要注意领悟和感受生活 中学校、社会、家人在冬天里的相互关心。在学会照顾自己的同时,增强自我保 护意识和能力,还养成关爱他人的意识。本课的四个版块紧密结合学生的生活, 突出不同的特点: “冬天不怕冷”拉近了教材与学生之间的距离,把学生带入到 学习情境中; “冬天的保健”和“快快好起来
2、” ,引导学生关注到寒冷的季节里如 何保护自己,学习一些冬季保健常识,了解生病之后恢复身体的好方法; “冬天 有温暖” ,通过回顾自己的生活,了解社会生活中的温暖,从而更加积极、健康 地度过冬季。 学情分析:学情分析: 一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣,对学 校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。一年级 的学生年龄在六岁左右,活泼好动,以形象思维为主,注意力不够持久,喜欢举 手发言,愿意与老师和同学交流。这学期是孩子进入小学后度过的第一个学期。 学到这一课的时候, 他们即将结束全新、 紧张而又快乐的第一个学期的学习生活。 因此健康快乐度
3、过冬季,也是学生在这个学期生活的一部分。根据学生的生活经 验, 每个学生都有过冬天怕冷和生病的经历, 从学生的社会环境与生活基础来看, 他们大都习惯了父母的包办,只有少数学生了解一些有关保健的小常识,知道一 些给人添温暖的故事。学生已经入学三个多月,有了一定的同伴交往能力,在语 言表达、理解能力、课堂常规初显成效,但需要老师经常性的鼓励与引导。对于 一年级的孩子,从生活中、玩耍中学到的知识,要比书本上学到的知识更重要。 教学目标:教学目标: 1.理解季节变化对生活的影响, 掌握冬季基本的保健知识, 以确保度过平安、 快乐的冬天。 2.通过情景体验与对比,热爱冬季运动,体会运动对人的好处,感受冬
4、季带 给大家的独有快乐。 3.体验冬季运动的乐趣,克服对冬季寒冷的害怕心理,积极地度过冬天,增强 身体抵抗力。 教学重难点教学重难点 : 重点重点: 如何让学生树立冬天更要到户外去参加各种活动, 以增强体质的意识。 难点:难点:如何进行积极保健和预防,更好地保护自己,做一个温暖的人。 教学过程:教学过程: 活动一:冬天不怕冷活动一:冬天不怕冷 1、出示下雪动图,师:如图所示,同学们这是什么季节啊? 生:冬季!板书“冬天” 师:你是怎么看出来的呢?黑板出示雪人和雪花 2、师:说说你眼中的冬天是什么样子?学生交流,引出课题如何健康过冬天 板书“14.健康过” 3、师:同学们喜欢听故事吗?在森林里,
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