第四单元 我们生活的地方-16.家乡新变化-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号:f00fc).doc
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1、特色示范课教学设计 1 1616家乡新变化家乡新变化 本课是二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方的第四课。教材内容分 为两大部分: 一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解; 另一方面通过图文展示家乡的传 统特色是不变的。通过这节课的学习,使同学们了解家乡的变化,培养学生与同学合作和社 会实践的能力及技巧,激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。 【知识与能力目标】 了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。 【过程与方法目标】 通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。 【情感态度价值观目标】 为家乡发生巨大的变化而自豪,激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 【教学重点】 让学生通过社
2、会调查,了解家乡的变化,关教学重点、难点心家乡的发展变化。 【教学难点】 通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。 1、通过网络或其他途径,搜集一些关于家乡变化方面的资料; 2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案, 让学生根据当地实际和学生的兴趣确定, 选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查,并把调查结果记录下来。 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 特色示范课教学设计 2 导入新课导入新课 (给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景” 。 ) 老师:同学们,大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗? 学生:
3、 (略) 老师:这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景” ,大家是不是有 点不相信呢? 学生: (略) 老师:我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。 (让大家欣赏图片“石家庄城市新 貌” 、 “石家庄夜景”和“石家庄的交通” 。 ) 老师:大家是不是感觉石家庄的变化很大呀? 学生: (略) 老师:石家庄在变,我们的家乡也在变,课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调 查, 大家都是怎样调查的呢?都调查到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一 下交流。 (过渡) 讲授新课讲授新课 一、一、我家门前新事多(板书)我家门前新事多(板书) 活动一:社会调查交流活动一:社会
4、调查交流 (同学们分组对社会调查进行交流。 ) 老师:同学们,大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况,大家都是怎样调查 的呢? 学生: (略) 老师:同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的,有的是通过网络、图书资料等调查来 的, 有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等, 看来同学们的调查方式还挺多的。 大家都调查了哪些方面呢?给大家说一说。 学生: (略) 老师:同学们调查的还挺广泛,涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、 家庭经济收入、家用电器等方面的变化,那大家对自己调查的结果最大的感受是什么 呢? 学生: (略) 老师: 从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展, 发生
5、着翻天覆地 特色示范课教学设计 3 的变化,让我们一起来关心我们家乡的变化吧! (过渡) 探究分享探究分享 老师: 我们打开课本第六十二页, 认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化 呢?然后说一说。 学生: (略) 老师:我们的家乡正在发生着巨大的变化:城市街道改头换面;休闲锻炼人人爱; 郊区荒地旧貌换新颜; 祭祖方式现代化、 环保化下面我们大家可以把你们在调查中 搜集的图片、资料制作成“家乡变化”剪贴报展示给大家。 学生: (略) (让同学们欣赏素材图片资料及视频。 ) 老师:通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频,我们可以清楚地 看到我们的家乡正在飞速发展, 日新月异, 我
6、们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪, 大家说对吗? 学生: (略) (最后,让同学们欣赏音频“我们多么幸福” ,并让同学们跟着唱。 ) 二、二、家乡特色代代传(板书)家乡特色代代传(板书) 活动二:家乡探宝活动二:家乡探宝 老师:家乡变化真大啊?那家乡有没有什么一直没变呢?我们一起找找吧! 学生:分小队汇报“家乡探宝”活动成果。 示例: 1、家乡的文化艺术 淮北梆子戏原名沙河调,又称沙河梆子,安徽梆剧,与河南豫剧同属一个剧种不同流 派,是流行于安徽省沿淮淮北地区的传统戏曲剧种。当地人俗称高梆,一般简称梆子戏。 淮北梆子的唱腔活泼婉转、激昂嘹亮,既能表达愉快舒畅的心情,也能表达慷慨壮烈 的气氛
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