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类型第三单元 我们在公共场所-9.这些是大家的-教案、教学设计-部级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号:e03d4).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1773102
  • 上传时间:2021-10-07
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、小学二年级上册道德与法治 这些是大家的教学设计 教学目标 1.认识学校里的公物,并知道它们的作用。 2.让学生知道 “公物”是为大家服务的,大家都应当爱护公 物。 3.激发孩子在日常生活中主动爱护公物,做到小心使用不损 坏。 教学重点 知道要爱护身边的公物。 教学难点 能够主动爱护公物,做到小心使用不损坏。 教学过程 一、猜谜语,揭课题一、猜谜语,揭课题 1.猜一猜:同学们,今天刘老师请来了几位神秘嘉宾,他们 呀就藏在咱们的教室里。他们说,只要你们能大声喊出他们的名 字,他们才会出现。快来看看他们到底是谁吧!ppt 出示谜语: (1)有面也有口,有脚没有手,书包吃肚内,自己不会走。 (课桌)

    2、(2)小白棍,一指长,吐白沫,写白字。为了孩子学知识, 粉身碎骨也不怕。 (粉笔) (3)天生大肚能容物,吃饭从来不挑食。果皮纸屑他都爱, 美化环境都靠它。 (垃圾桶) 2.同学们,你们真是太棒了,一下子就把我请的这三位嘉宾 都找出来了。你们发现了他们的共同特点是什么吗?(都在教室 里、都是教室用品、大家一起用。师引导:它们属于班上哪位同 学吗?是谁提供的?) 3.揭题:课桌、粉笔、垃圾桶是学校提供给我们使用的公共 物品,也叫公物。 (板贴:公物)它们不是属于某一个人的,是供 大家共同使用的,所以这些是大家的。 (板贴:这些是大家的)揭 示课题:今天这节课我们就来学习第九课 这些是大家的。 二

    3、、走近生活,寻找公物二、走近生活,寻找公物 1.这三位嘉宾都是属于学校公物,现在我们也来一场寻找校 园公物大比拼吧,咱们四个组来三轮比赛,看哪个组找得公物又 快又好?不能说重复的,老师给你们十秒钟准备。从一组开始。 2.小结比赛结果。 师:同学们,你们都有着一双火眼金睛,找到了这么多学校 公物,你们真会观察。这些公物都是供大家共同使用的(板贴: 大家共使用) 三、体验重要,夸夸公物三、体验重要,夸夸公物 1公物有什么用处呢?请大家打开课本第 34 页,同桌交流。 2.这些公物的用处挺大的, 我听说公物大家族正在开展 一个评选 活动,快来看看到底是怎么一回事吧! (播放录音: 小朋友们,公 物大

    4、家族要开展一个“最受欢迎奖”评选活动,你最喜欢哪个公 物?说出你的理由吧! ) 3.咱们身边每一样公物都有它们自己的作用。正是有了这些 公物, 我们的生活和学习才会变得更加美好。 (板贴: 美好共分享) 4. 中小学生守则 中有这么一句话, 我们一起来读一读,出 示“爱护公共财物” 。我们每一个学生都应该爱护公物。 (板贴: 爱护) 四、调查公物的使用情况四、调查公物的使用情况 1.学校的公物跟我们的生活密切相关。我们爱护了公物,公 物才能更好地为我们服务。可是最近“创建文明小记者”却收到 了桌椅的控诉信。 (播放桌椅的对话)孩子们,桌椅的控诉是真的 吗? 2.哦,你们课前也调查了学校公物的使

    5、用情况,对吗?好, 现在就请和学习小伙伴们说说你的调查结果吧。 翻到课本第 35 页 的学校公物调查表 3.看来同学们对学校的公物进行了详细地调查,老师要给你 们点赞! 我们的“文明小记者”也发来了新闻报道呢,咱们一起 来瞧一瞧。 (ppt 播放校园照片) 4.同学们, 看完这一张张公物近况, 你们想说点什么呢? (生 答)师:看来你的感触挺深的;你受到了很大的震撼;你反思了 自己以前的行为。 五、如何爱护公物五、如何爱护公物 1.现在我们萍乡市正在创建文明城市,我们学校也在创建文 明校园,做为萍乡市的一名小学生,我们应当积极响应号召,争 做 “文明小达人” , 想一想: 怎么做才能爱护好我们

    6、身边的公物呢? 阅读课本第 37 页,看看大家是如何爱护公物的? 示例:公共马桶用完后要冲干净;教室墙上不能乱涂乱画; 公共物品要摆放整齐;教室桌子要保护好 你们还能想到什么好办法吗?同桌交流,想出更多爱护公物 的方法。 (生答) (1)不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳,不在门厅 走廊、楼道及室内踢球、打球。 (2)关门窗时要小心,以防打碎玻璃,不准用脚踢门,要爱护 门锁,做到人走关窗锁门。 (3)班内的卫生工具要爱护,使用后放回原处,不乱拿别班 卫生工具,借用的工具用完要及时送还。 (4)爱护、保护好图书、画报、杂志等,不在书报上乱写乱 画,更不准将书刊上的页码撕下。 (5)爱护黑板

    7、报的字画。 2.听到你们的发言,刘老师真高兴。我把你们想的好办法编 成了一首儿歌,咱们一起拍手读一读这首儿歌吧。 爱护公物人人夸 小朋友,讲文明,爱护公物我能行。 不在桌上乱刻画,挪动桌椅要小心。 开门开窗轻手脚,一砖一墙都爱护。 雪白墙壁不留痕,扶手栏杆常清洁。 花草树木不攀折,爱护公物人人夸。 六、争当六、争当“文明劝导员文明劝导员” 1.我们自己做好了,还不够,因为身边还有很多不文明的现 象。现在就请你们来当一回“文明劝导员” 。播放视频,请大家认 真观看视频,找找视频中的小朋友有哪些行为是不对的?(生答) 我们应该怎么帮助他们改正错误呢?(生答) 2 视频中的小朋友听到了大家真诚的建议

    8、,他们决定改正自 己的错误,做一个爱护公物的好孩子,我们一起来看看他们是怎 么做的吧。 (播放视频) 3.过渡:小丁和妮娜已经改正了自己的错误,相信他们以后 不会再损坏公物了。 (播放录音“文明小记者”报道或者赞扬文明 劝导员。 ) 七、争当七、争当“爱护公物文明小达人爱护公物文明小达人” 1.我们二 5 班有没有爱护公物的“文明小达人”呢?小组交 流一下意见,大家来推荐推荐,把你推荐的理由说清楚哦! 2.让我们用掌声请出刚刚被推荐成为文明小达人的同学来到 刘老师身边, (播放音乐,打节拍) (面向文明小达人)你们看, 你们做得多棒,同学们都推荐你们做“爱护公物文明小达人” 呢。 (面向推荐人)刘老师将“爱护公物文明小达人”的奖牌颁发 给你们。让我们再次用掌声祝贺他们,欢送他们回到座位。 3正是因为有了这么多爱护公物的文明小达人,现在咱们的 校园面貌已经焕然一新了,这都是你们的功劳。谢谢你们! 4.小结:公物是为我们大家服务的,也需要我们大家共同爱 护。自己做好的同时还要制止身边破坏公物的行为,让我们爱护 公物的队伍变得越来越壮大! 八、作业布置八、作业布置 1.你们和爸爸妈妈一起观察,看看身边哪些爱护公物的现象 值得大家宣传与推广? 2.遇到破坏公物的行为,该如何劝导?

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