第三单元 我们在公共场所-12.我们小点儿声-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号:f026a).doc
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1、我们小点儿声教学设计我们小点儿声教学设计 教学目标教学目标 : 1、知道在不同场合控制适当声响是讲文明懂礼貌的行为。 2、学会为自己与他人创设一个安静的环境。 教学过程:教学过程: 一、导入揭题 同学们,还记得,上周我们一起去了美丽的相思岭。 (示图加配 乐)清晨的相思岭能听到轻柔的风声,哗啦啦的流水声;如果是下雨 天,还能听到滴滴答答的雨声,雨停后,能听到清脆的鸟叫声。这大 自然的声音真是一首美妙的歌曲。这首歌好听吗? 当大家离开了相思岭,这儿的风爷爷特别想念大家,它跟随小朋 友们的脚步也来到了美丽的仓山区实验小学。 (出示视频)我们的校 园真安静啊, 风爷爷听到了风拂动树叶的声音, 还听到
2、了鸟鸣声, 呀, 仓山实验小学和相思岭一样的宁静美丽.(播放音频)刚刚这阵声 响破坏了这原本静谧又美好的环境。风爷爷皱起了眉头,老师发现好 几个小朋友也皱起了眉头(耸了下肩膀) 。 你为什么皱眉头(你为什么耸了下肩膀)?被刚才的声响吓 到了,这样美好、安静的校园环境被破坏了,你的心情如何?我们要 怎么做才能留住这安静的校园环境?今天, 我们就一起学习我们 小点儿声。板书课题 二、教室有点儿吵、小小调音师 刚刚这阵声响到底是什么声音呢?我们一起和风爷爷一起去看 看,原来是要上课了,黄黄同学用力地关了门。 (示图)风爷爷想问 问大家,黄黄为什么这么大声关门? 风爷爷让大家替黄黄来想想, 用力关门发
3、出刺耳的声响会给他人 造成什么坏影响?请同学们在小组内讨论这个问题。 风爷爷发现, 你们刚才讨论时吵闹的样子和我们书本中的一幅场 景很像,你们看, (示图) 风爷爷问问你:你听清他刚刚在讨论时说了什么吗?为什么? 如果大家都大声说话, 教室里吵死了, 大家谁也听不清谁说的话, 讨论就没有结果。 风爷爷希望你在讨论时小点儿声、 你也小点声、 你、 你、你、我们大家在讨论时都小点儿声,我们就能听清身边同学说的 话了。 现在,风爷爷请同学们小点儿声再来讨论刚才的问题:用力关门 发出“砰”声响会给他人造成什么坏影响? 风爷爷发现刚才同学们讨论的声音小了, 你听清他说的话了吗? 你听清楚同桌说的话了吗?
4、这用力关门发出“砰”声响会给他人造成 什么坏影响? 打扰他人,让他人受到惊吓,这真是一种不文明的行为 那么, 我们应该怎样关门呢?风爷爷想请一个同学给大家示范怎 么关门。 他关得好吗? 脚步轻轻、关门的动作也很轻。采访这个孩子:你在关门时,心 里想到了什么? 风爷爷想提醒同学们,我们在做课前准备时关门要小点儿声,关 窗户、回到座位、拿出文具的时候都得小点儿声!板书:课前准备小 点儿声 上课中了,这时的教室真安静,风爷爷瞧了瞧,原来大家都在认 真做习题呢!突然,蓝蓝同学用力搬了下他的椅子,椅子和地板相互 摩擦发出一声“咯”的巨响,这声音打扰了教室里正在认真答题的同 学们。 我们要怎么帮助蓝蓝改正
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