第四单元 我们生活的地方-13.我爱家乡山和水-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号：50f13).doc

1、1 我爱家乡的山和水我爱家乡的山和水基于标准的基于标准的教学设计教学设计 教材来源：教材来源：小学二年级道德与法制教科书/人民教育出版社 内容来源：内容来源：小学二年级 （道德与法制（下册） 第一单元 主主题：题：我们生活过的地方 课课时：时：共 1 课时 授课对象：二授课对象：二年级学生 设计者：设计者： 目标确定的依据目标确定的依据 1.1.课程标准的相关要求课程标准的相关要求 （1）热爱生活，养成团结合作、有责任心的品质。 （2）学会清楚表达自己的感受和见解，从不同的角度观察社会现象。初步掌握收集、 整理、和运用信息的能力。 2 2教材分析教材分析 爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从

2、爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展，他 们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城 镇等的情感是进行集体主义、 爱国主义教育的重要基础。 本课的学习内容正是以家乡的地理 景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源来激发学生热爱家乡的感情， 教材中安排了三个主题活动：1、说说我的家乡。2、画画我的家乡。3、夸夸家乡，编者从 自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地 通过充分开展活动培养起学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。 3 3学情分析学情分析 教材的安排形象、生动，利于儿童接受。但由于二年级的学生年龄小

3、，生活经验缺乏， 因此在讲授本课时，首先让孩子理解“家乡”的定义，让学生通过调查、访问了解关于家乡 的风景名胜、特产、伟人英雄等感受家乡的魅力，激发学生理解家乡热爱家乡的情感。 教学目标教学目标 1.通过收集资料，走访调查，了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的 情感。 2.能用流畅的语言介绍自己眼中家乡的美景和自己对家乡的赞美。 3.学习运用观察、访问、调查资料等收集资料的方式学习，进行简单整理应用，在教 师指导帮助下，进行汇报。 评价任务评价任务 1、了解家乡的风土人情、会用自己喜欢的方式表达对家乡的热爱之情。 2 2、学会收集、整理资料，并用自己的语言介绍家乡的风土人情。 教学

4、过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 创设情景 激发兴趣 活动一欣赏家乡美祖国亲 从这首歌曲中你知道了什么？ 初步激发学生对家乡的情感 2 环节二 探究交流 说说家乡 活动一观察课本插图 同学们请仔细观察插图，图画中小朋友 的家乡分别是哪里？ 图中小朋友的家乡多美啊！你们的家乡 在哪里呢？你们的家乡美么？ （完成目标一）（完成目标一） 观察图，明白每个人都有自己的家 乡，每个地方有着不同的风土人情。 （评价目标一）（评价目标一） 活动二合作交流 介绍自己的家乡，课前大家都对自己的 家乡进行了大量的调查走访，收集资料，请 拿出你们准备的资料，给小组员说说你的家

5、乡吧！ （完成目标二、三）（完成目标二、三） 进一步拓展，在交流中，锻炼学生 对资料的整理、对家乡情感进行有效的 提升（评价目标一）（评价目标一） 环节三 动手实践 夸夸家乡 活动一读赞美家乡的小诗 家乡的水最甘甜，家乡的树最动人，家 乡的歌最引人，家乡的人是亲人，对家乡的 爱流淌在血液里，让我们一起来读读这首赞 美家乡的小诗。 （完成目标二）（完成目标二） 在优美的小诗中，体会对家乡深深的 爱。深化学生对家乡的热爱，并内化学 生对家乡的体验。 （评价目标二）评价目标二） 活动二 用自己喜欢的方式赞美家乡， 家乡如此美丽，如果让你来夸夸家乡，你会 怎样夸赞她呢？ “画一画” “说一说” “写一写” “唱一唱” “跳 一跳” 。 。 。 。请选择其中你最擅长的一项，来 夸一夸自己的家乡吧！ 通过今天的学习,我们更深刻的了解了 自己的家乡,希望大家能努力学习，长大后， 能为家乡建设贡献自己的一份力量！ 动手实践，用自己的方式表达对家乡的 情感（评价目标二）（评价目标二） 附：板书设计附：板书设计