第四单元 我们生活的地方-13.我爱家乡山和水-教案、教学设计-部级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号：c0105).doc

1、我爱家乡山和水我爱家乡山和水 第一课时 教学内容：教学内容： 部编版小学道德与法治二年级上册第十三课， “我的家乡在这里” 和“发现家乡的美”这两个话题。 教学目标：教学目标： 1、 了解家乡大概的地理位置、 风貌， 引导学生用自己的语言描述 “我 的家乡在这里” ； 2、了解家乡的风景名胜以及我们生活的环境，发现家乡的美，热爱 家乡； 3、用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。 教学重点：教学重点： 能运用观察、比较、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的地 理环境，发现家乡自然风光的美丽。 教学难点：教学难点： 通过了解自己家乡的地理位置和自然环境， 培养学生对家乡的热爱

2、之 情和自豪感。 学情分析：学情分析： 二年级学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。与一 年级相比,他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更 多的兴趣，教学应尽可能与学生的生活相结合。但是，二年级的学生 毕竟年龄还小， 表述能力不足， 观察容易分散。 因此， 在设计本课时， 我在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源， 通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，吸引学生的注意 力，引导学生从自己的生活经验出发，在互动、交流的体验中爱上家 乡的山和水。 教学准备：教学准备： 教师准备:课件及相关资料。 学生准备:照片、图画纸和彩笔。 教学过程：教学过程： 课

3、前活动课前活动：寻找家乡的美？（展示课前调查结果） （3 分钟） 师：课前，老师让同学们去调查我们的家乡，寻找家乡的美。谁来说 说：你去了哪儿？发现了什么美景？（点三位回答） 师：那老师考考你们，我带来了一组家乡的图片，你能快速的说出图 片是哪儿吗？我们比比，谁认得准，认得快！ 教师出示图片，学生抢答。 揭示一半课题：揭示一半课题： 师：从大家的反应和回答来看，同学们对家乡的了解还真不少（还不 多） ，今天这节课让我们一起走进家乡的山和水，继续去寻找、去感 受家乡的美。 （板书：家乡山和水） 活动一、找家乡活动一、找家乡 （1）家乡的名字 师：说起家乡，你知道你的家乡叫什么名字？在哪儿吗？（根

4、据学生 回答，引导学生区分“老家” “家乡” ，明白我住在哪儿，生活在哪儿， 哪儿就是我的家乡。 ） （2）家乡的地理位置 师：同学们，你们知道吗？刚才你们说的三角、立新、吴城.都属 于永修县，永修就是我们共同的家乡。那你们知道永修在哪儿 吗？谁来猜猜！ （出示中国地图） 根据学生的猜测，依次出示江西地图、九江地图、永修地图。 （3）介绍我们的家乡永修 A. 形状 师： 这块黄色的区域就是永修， 你觉得， 永修像只什么动物？ （袋鼠） B.乡镇 师：仔细观察，你能从地图上找到什么？（用手势引导学生找出自己 所在的乡镇，指出：永修县城也就是涂埠镇。 ） 师：如果你在北京、上海，有人问你的家乡在哪

5、儿？你说在涂埠镇， 没来过的人知道吗？这时候，你该怎么说？（顺势指出：根据自己所 处的位置，正确表达自己的家乡） C.山水 师： 仔细观察这块黄色区域， 地图上有些凸起， 猜猜这是什么？ （山） 其中最有名的就是这一片，旁边有个地名：云山集团，你能猜到这是 什么山？（云居山） 师：在永修地图上，除了黄色，还有淡淡的蓝色，你们猜猜这又是什 么？ （弯弯曲曲的是河， 一块一块的是湖） 柘林镇旁边有一大块蓝色， 猜猜这是什么湖？ （柘林湖） 吴城镇边上有一块更大的， 是什么湖呢？ （鄱阳湖） D.观看视频，了解永修（播放永修简介视频） E.通过看书 50 页内容，了解自己与别人家乡的不同，体会祖国的

6、广 大以及不同的地方有不一样的美景！ 活动二、说家乡活动二、说家乡 师： 听说我们正在寻找家乡的美， 这 3 位小朋友说他们的家乡就很美， 我们一起去听听他们是怎么介绍家乡的！ （一）听听他们怎么说（一）听听他们怎么说 （1）师：美美争着第一个来介绍了。 师：美美的家乡在哪儿呢？（吴城）你看她们村口是什么？（各种候 鸟的模型）村前不远处就是？（鄱阳湖）远远看去，水面和天空好像 连在一起，一眼望不到边！夕阳照在湖面上，金光闪闪，多么美啊！ 这儿不仅我们喜欢，鸟儿更喜欢！每年的秋冬季，就会有成千上万只 候鸟来这儿过冬，所以，美美特别喜欢听啾啾的鸟叫声。 （2）师：你们看！佳佳也来了！ 师：佳佳的家

7、乡在哪儿呢？（柘林易家河）去过的孩子请举手！你们 去那儿干嘛呀？（摘桔子）易家河的桔子可是江西特产，远近闻名！ 你想象一下，到了秋天，漫山遍野的桔子红了，像给一座座青山装上 了彩灯，多美啊！你们看！不远处就是美丽的柘林湖，这儿可真是个 山清水秀的好地方！ （3）师：还有翔翔呢！ 师：翔翔的家乡在哪儿呢？（永修县城）县城的美景也处处可见，他 最喜欢的是哪儿？ （白莲湖） 你们看， 冬天的湖水就像是一面大镜子， 一到夏天，湖里长满了碧绿的荷叶，开满了粉红的荷花，让人忍不住 停下脚步，细细观赏这美景！ （二）我们一起来说说（二）我们一起来说说 （1）师：你们能像这几位小朋友一样介绍自己的家乡吗？说说

8、你的 家乡在哪儿？你家住在哪儿？你最喜欢家乡的什么美景？请大家先 在小组里互相介绍自己的家乡！ （计时 3 分钟） （2）全班交流：谁来给大家介绍一下自己的家乡？其他同学仔细听， 比比谁说的好！ （点十位回答） （学生回答完，老师要追问：你为什么 喜欢这里？什么地方美？） 根据学生回答情况来介绍永修的标志性建 筑、永修的名胜古迹和身边的美景。 A.说说标志性建筑 师：像这两位同学介绍的都是我们永修的标志性建筑。 （板书：标志 性建筑） 师：那我们永修有哪些标志性建筑？ 师：同学们知道在哪，不能准确的说出它的名字，看看这些图片里有 没有你说的（师用课件出示永修的标志性建筑） B.说说名胜古迹 师

9、：你们看，像这位同学介绍的吴城可是我们永修的名胜古迹！ （板 书：名胜古迹）吴城是中国的四大古镇之一，有着上千年的历史！让 我们去欣赏一下吴城的美景！ 师：在我们永修还有哪些名胜古迹？ 师：同学们了解的可真不少！让我们再一起来欣赏欣赏家乡的名胜古 迹！ （出示图片） 师：这些地方不仅吸引了我们，而且每年都吸引了大量的游客，你知 道吗？去年春节期间，仅仅一周的时间，就有 16.36 万人来我们永修 旅游， 为什么会有这么多人来永修呢？就是因为我们这儿有许多的名 胜古迹。 C.寻找周围的美景 师：这些地方确实很美！可除了这些之外，老师还特别喜欢小区里的 树木和邻居家种的花草（点） ，虽然大多数我都

10、叫不上名字，可是我 每天都能看见，让我的心情很愉快。其实，我们的身边有很多美丽的 东西，你还能说说我们身边还有什么美景呢？（板书：身边的美景） 师：家乡不仅有风景秀丽的名胜古迹，这儿的一草一木、一条街道在 我们眼里也是特别美丽，因为这里是我们的家乡啊！ 活动三、夸家乡活动三、夸家乡 （1）夸一夸 师：听了大家对家乡的介绍，看到自己家乡的美景，此刻你最想说什 么？（点三位回答） （师顺势板书：我爱） （2）唱一唱 师：爱家乡就是爱祖国，爱祖国首先就要爱家乡，让我们把对家乡永 修的爱一起唱出来吧！ （播放歌曲：永修，永修，我爱你） 活动四、画家乡活动四、画家乡 （1）师：在我们心中，家乡是最美的地方。我们永修不仅山美、水 美，而且作为生活在这的永修人，我们不仅要热爱它，更要保护这儿 的美。 （板书：热爱、保护）还是学生的你们，现在要好好学习，将 来才能把我们的家乡建设得更美！ ） （2）师：这节课，我们找到了家乡的这么多美景，你能像这位小朋 友一样，把你最喜欢的美景画下来吗？大家动手吧！ （3）师：还没画完的同学，课后继续完成。下节课我们来举办一场 家乡画展，比比谁把家乡画得最美！ 板书：我爱家乡山和水 标志性建筑名胜古迹身边的美景 热爱保护