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类型第四单元 我们生活的地方-15.可亲可敬的家乡人-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号:b042b).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1773054
  • 上传时间:2021-10-07
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    资源描述:

    1、- 1 - 二年级上第四单元二年级上第四单元 我们生活的地方我们生活的地方 15.15.可亲可亲可敬的家乡人可敬的家乡人教学设计教学设计 教学目标教学目标: 1、让学生了解家乡人为家乡、为祖国做出的贡献,并感受他们所具有的 的崇高精神; 2、让学生通过了解认识家乡人的活动,提高收集、处理信息的能力; 3、在认识和了解中,激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立 做有责任感的家乡人意识。 教学重点教学重点: 体会家乡人的可亲可敬。 教学难点教学难点: 激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人 意识。 教学准备:教学准备: 1、教师准备:制作课件,收集家乡名人名事; 2、

    2、学生准备:了解身边人的工作,量力地收集家乡名人名事。 教学过程:教学过程: 一、一、情境情境导入导入 老师:一方水土养一方人,那养育我们的水土是?(安徽)安徽是我们 美丽的家乡,这里不仅风景优美,而且物产丰富。我们一起来欣赏。 1、欣赏视频。(安徽的部分景点和物产) 2、生谈感受。 小结: 同学们, 我们的家乡这么没, 你知道所有的这一切是谁创造的呢? - 2 - (家乡人(家乡人,板书板书)那你们觉得他们是一群怎样的人呢?学生交流。 再次小结:对,都是我们可亲可敬的家乡人!(补充补充板书:可亲可敬的板书:可亲可敬的 家乡人家乡人)(课题) 二、活动二、活动一:一:我我和身边和身边家乡人的故事

    3、家乡人的故事 1 1、情境:一位同学与身边人的故事、情境:一位同学与身边人的故事 我们班的王雨荷同学想夸夸她的身边人,说说她的故事。 (1)王雨荷说和同学的故事,同学帮她解题,让她进步,她很感谢。 (2)但是她也有困惑, 上学路上干干净净的马路是谁扫的?学校门口整 齐有序是谁维持的?校园安全舒适是谁保护的?放学后去四季花海游 玩,这里的美景是谁布置的?这些默默付出的身边人都是谁? 生交流,一起夸夸默默奉献的人。 2 2、共情:我和身边人的故事。、共情:我和身边人的故事。 1、学生交流,相机呈现图片或评价。 学生填写: 我最熟悉的身边人 _, 生活在他们身边,我觉得_. 有一次_。 小结:有的在

    4、夸亲戚,有的在夸自己的邻居,这些人都是生活在他们身 边的普通人。我们的身边人真亲切!板书:亲切的身边人 三、三、活动二:家乡名人我知道活动二:家乡名人我知道 过渡:我们的安徽能这么美好,不仅靠身边人的付出,也有许多前辈名过渡:我们的安徽能这么美好,不仅靠身边人的付出,也有许多前辈名 人的积淀。关于家乡的名人你想介绍谁?人的积淀。关于家乡的名人你想介绍谁? (课前布置学生了解家乡名人:1、选取最想介绍的一位,2、了解名人 的样貌和基本情况以及最了不起的地方,3、说说名人的小故事,4、说 说自己知道名人的方式,初步掌握收集资料的能力) - 3 - 我要介绍的是我要介绍的是_。 人物人物 肖像肖像

    5、家乡家乡 基本情况基本情况 最了不起的地方最了不起的地方 他的他的 故事故事 查找方式查找方式 1、请学生上台介绍(配乐),并利用电脑,将学生的资料呈现在大屏幕 上; 2、其他学生相机补充; 3、学生听完介绍后谈感想。 4、小结: 同学们可真会查资料! 同学们介绍的时候反复提到一个词 “敬 佩”。板书:敬佩的家乡人 四、活动三:家乡人,我想对你说四、活动三:家乡人,我想对你说 过渡:(指板书)是啊,正是因为有这些名人,我们的家乡才有丰厚的 文化底蕴,也正因为有身边人的奉献,我们的家乡才如此的繁荣富强。 听了这么多家乡人的故事,相信你一定有很多话想对他们说,请你写 在爱心贴纸上,我们一起制作“敬爱树”。 - 4 - 1、生写:_,我想对你说_。因为_。 2、(配乐反馈)上台朗读心里话,并贴上。 布置作业:布置作业:活动四、争做小小家乡人活动四、争做小小家乡人 把对家乡人的爱与敬化成行动,制定服务计划。 板书设计:板书设计: 15.15.可亲可敬的家乡人可亲可敬的家乡人 亲切的身边人 敬佩的家乡人

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