第四单元 我们生活的地方-15.可亲可敬的家乡人-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号：104cc).doc

1、2 部编版小学二年级上册道德与法治部编版小学二年级上册道德与法治 第四单元第第四单元第 1515 课第一课时生活在我身边的人课第一课时生活在我身边的人 教学目标：教学目标： 1.从生活在身边的人开始，了解家乡人的生活，体验相互关心帮助和彼此牵挂的 情感； 2.了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作， 与我们的生活密不可分， 相互依存， 从而产生对他们工作的理解，尊重和认同。 3.从自身做起，树立小小家乡人的意识。 教学重点教学重点： 了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解，尊重和认同。 教学难点：教学难点： 培养学生理解、尊重家乡人和热爱家乡人的情感。 教学准备：教学准备： 教师：课

2、件 ppt，教具。 学生：有关我身边熟悉的人的照片。 教学过程：教学过程： 一、一、暖心活动暖心活动 师：今天，老师为大家带来了一位新朋友，他的名字叫果果。我们来通过一个视 频短片认识他。看看，在他的生活里，都遇到了谁？ 1. 观看视频果果的暖心生活 ； 师：这些人，都是果果身边最熟悉的人，那在你的身边，有没有这样的人呢？ 引出课题-今天我们就一起来走进生活在我身边的人 （设计意图：以果果暖心的一个早上引入这节课，目的是让学生通过观察果果身 边的人和情境，从而想到自己生活中和自己熟悉的人） 二、二、教学新授教学新授 活动一：我发现，我温暖活动一：我发现，我温暖 1. 欣赏照片 师：通过课前小调

3、查，老师让大家寻找身边最熟悉的人。张老师收集到了一些同 学们和他身边人的照片，我们一起来欣赏一下，说一说你看到了谁？ 2. 抽片游戏 师：老师现在来和同学们玩一个小游戏，从照片中抽取一张，看看我们可以抽中 谁？来吧！和我一起倒数 3 2 1。看看谁上榜了？ 1）问：和大家介绍一下，这张照片你和谁在一起？你们在干什么？和他在一起 的感受。 师：下面再来接着抽 1 张。 2）追问：还想不想再玩这个游戏，拿出你手上的照片，和你的同桌相互说一说。 （设计意图：通过和同学分享照片的活动，让学生回忆，找到自己身边最熟悉的 人，这里的身边人有很多，亲人，同伴，邻居等，并和他拍一张照片留下美好的 瞬间，让学生

4、感受到自己的身边有许多温暖。 ） 3）师：这里还有一张照片，看看是谁？（张老师） 老师来和大家课前见面，我们也成为了朋友，真好！ 2 3.播放视频老师的一天 师：大家想知道我平日的生活吗？我带你们去看看。播放视频老师的一天 师：这就是我的一天，在你的身边，你的老师在学校做过哪些事呀？ 师：你想对你的老师说些什么？ （设计意图：让学生通过观看老师的一天，回忆起与老师之间浓浓的师生情，引 起学生情感的共鸣。 ） 小结：通过这一个个鲜活的故事，让我们发现了生活在我们身边的人，彼此间 的一声问候，一句关心，一个微笑，都让我们感到温暖。 活动二：我寻找，我感谢活动二：我寻找，我感谢 1.帮助果果想办法。

5、 1）昨天果果告诉了张老师一件事情，发生了什么？我们一起去看看! 2）播放视频下课的一件事 师：如果是你，你会怎么办？ 3）继续观看视频，揭晓解决问题的答案。 师过渡：看似一件不起眼的小事，却解决了同学们的燃眉之急，你有过这样的经 历吗？ 师：在我们生活中像这样默默无闻，为我们服务的还有谁？ （设计意图：从一个生活中不起眼又常见的小事，让学生了解他们的工作以及与 自己生活的联系。 ） 3. 体验活动我该去哪儿服务 1）介绍游戏规则： 1. 每组平板上一块城市部分地图。 2. 每人翻开一张身份卡，看看你的身份是谁？ 3. 该去哪里工作呢？请在地图上找到你工作的地点，并拖到你去的地点。 4. 小组

6、内相互说一说，你为什么要去那里工作？ 温馨提示：请观察员检查小组内成员去往的地点对不对。 2）集体汇聚展示武汉地图，随机抽点小组上台介绍你们的工作地点，说一说你 为什么要去那里工作？也可以观察员提问。 师小结：原来在我们的武汉，有这么多各行各业的劳动者。正因为有了他们，我 们的生活才变得美好。 （设计意图：通过游戏体验活动，让学生在了解各行各业所做的具体事情，思考 为什么会有这样的工作， 它给我们的生活带来了什么？产生对家乡人工作的尊重 与理解。 ） 问：如果没有他们，我们的周边会怎样呢？ 出示三张照片，师：如果医院没有医生，我们会（找生答） 如果小区没有清洁工，我们会（找生答） 如果消防站没

7、有消防员，我们会（找生答） （设计意图：让学生感受到生活离不开家乡人，从而帮助学生建立起与家乡人共 存的生态关系。 ） 小结：所以我们需要他们，我们对那些默默为我们服务的人道一声谢谢！感谢不 仅仅是说一说，我们应该从身边的小事做起。 活动三：我行动，我传递活动三：我行动，我传递 2 1.从日常行为做起（出示图片） 出示：作业书写工整和乱画的对比图 校园里脏乱的垃圾箱 午餐浪费粮食 图书柜里散落的书籍 师：我们具体应该怎样做？ （设计意图： ，通过引导学生观看生活中的日常行为，拿出实际行动，就是落实 到做生活中的每一件小事。 ） 2.2019 年我们武汉将迎来一场盛事，世界军运会。到时候会有世界各国的朋友 来到这里，作为小小武汉人，如果你来到了军运会的赛场观赛，你会怎么做呢？ （设计意图：树立小小家乡人的意识，培养学生热爱家乡和争当小主人的精神。) 小结：我们都是生活在同一个城市，同一个大家庭，我们都是可亲的家乡人。武 汉每天不一样，武汉有你更精彩！ 三、三、拓展拓展 欣赏播放武汉精神的汉味视频。 四、四、板书设计：板书设计： 生活在我身边的人生活在我身边的人 温暖 可亲的家乡人 感谢