第四单元 我们生活的地方-16.家乡新变化-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号：b053f).doc

1、1 16. 家乡新变化家乡新变化 教学设计教学设计 课题课题第（16 ）课 家乡新变化第（ 1 ）课时 版本版本（ 部编 ）版道德与法治 （ 二 ） 年级（ 上 ）册 执教者执教者 设设 计计 理理 念念 家乡新变化是部编版道德与法治二年级上册第四单元“我们生活的 地方”中的第四课第一课时教学内容。在党的政策指引下，尤其是十八大以来， 我国经济发展进入新常态的深刻变化。不仅基础设施走向现代化，家乡的精神文 明建设、人们的生活观念、文明素养也在发生着变化。教材编写的目的在于引导 学生在历史性视角下，感受家乡的变化，处处一派欣欣向荣的景象。本课教学旨 在引导学生感受这些变化，同时对家乡的发展进行批

2、判性反思，发现需要进一步 改进的地方，进而增强对家乡建设的信心，激发热爱家乡的情感。 解解 读读 学学 生生 二年级的学生已经具备了对生活初步的认识、体验和感悟能力，本课通过引 导学生通过调查、采访，对比感受家乡的发展变化，一方面有助于激发学生对家 乡生活的悦纳与责任感，进一步培育学生热爱祖国的情感；另一方面提升了学生 认识社会、主动参与社会的能力，从小树立主人翁意识，为全面建成小康社会做 出自己的贡献，有利于学生的社会性发展与公民、法治意识的初步养成。且本课 为本单元的最后一课，有了前面三课的铺垫，本课重在培养学生具有建设家乡的 责任意识。 解解 读读 教教 材材 内容标准内容标准 课程内容

3、“负责任、有爱心地生活”的第 10 条“了解家乡的风 景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化。是爱集体、爱 家乡、爱祖国教育的重要内容之一。 教学目标教学目标 情感与态度目标情感与态度目标 认识到家乡新变化， 大发展有赖于政府和家乡 人民的积极工作， 激发热爱家乡、 建设家乡的情感， 从而培养公民意识。 行为与习惯目标行为与习惯目标 对家乡的未来有美好的憧憬， 能主动关心家乡 发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识和法治 意识。 2 知识与技能目标知识与技能目标 在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理 信息等能力。 过程与方法目标过程与方法目标 学生从身边事物出发， 用多种感官观察、

4、 调查、 体验、对话、感受家乡的发展，获得真实感受。 教学资源教学资源学生课前的相关调查资料、师生交流中的资源再生成、多媒体等。 教学重点教学重点 认识家乡发展变化，积极地思考家乡今后的发展趋势和可以改革 的一些问题。 教学难点教学难点激发热爱家乡、建设家乡的情感，从而培养公民意识。 解解 读读 方方 法法 教学方法教学方法 情境教学法、谈话法、活动教学法。 教学手段教学手段 调查访谈、合作学习、利用多媒体辅助教学。 教学准备教学准备 教师准备：制作教学课件、板书、制定调查方案等。 学生准备：课前小调查、资料收集打印、彩笔、胶水等。 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节教学内容教学内容教师

5、活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成 一、一、导入导入 新课新课 （一）情 境导入， 板 书 课 题。 1.课件出示学 校门口的照片，让 学生观看比较学校 以前和现在的变 化。 2.请学生说说 喜欢现在的学习 吗？为什么？ 3. 从 学 校 的 变化拓展到家乡的 变化，进而引出课 题，板书课题。 1. 生 观 看照片。 2. 学 生 交流谈感受。 3. 学 生 观看板书。 通过出示学校以前 和现在的一组照片， 激发 学生发现变化的兴趣， 让 学生在学校现状与照片 里的学校的强烈对比中， 感受到学校的变化。接 着， 通过学生熟悉的学校 变化引出探究家乡变化， 引发学习兴趣， 为下面的 学

6、习进修铺垫， 取到了很 好的效果。 二、二、主题主题 探究探究 1从课本入 手，引导学生观察 1. 学 生 观 察 课 本 中 教师首先从教材入 手， 引导学生了解调查家 3 （一）走 进家乡， 体 会 变 化。 书中图片，教师相 机归纳从不同角度 观察家乡的变化。 2学生小组 内交流身边的人和 事发生了哪些变 化？ 3指名学生 汇报发现的变化， 师相机板书。 4课件展示 学生了解较少的 “美丽南宁生态 乡村”相关资料。 5指名说说： 你们喜欢这样的变 化吗，为什么？ 的图片，发表 看法。 2.学 生 汇 报 调 查 结 果，谈感受。 3.学生观 看课件，感受 南 宁 乡 村 的 变化。 4.

7、学 生 谈感受。 乡的变化可以从不同的 角度进行， 接着让学生分 组交流课前调查到的家 乡变化， 在组内充分交流 后指名让学生汇报总结 的交流结果。 让学生在自 己亲身调查和聆听他人 汇报的过程中真切地感 受到家乡经济发展进入 新常态的深刻变化， 经济 建设取得重大成就以及 这些变化给自己的生活 带来的幸福， 从而真正激 发了学生热爱家乡的情 感， 潜移默化地将十九大 精神融入其中。 （二）巩 固认识， 赞 美 家 乡。 1. 贴一贴：以 小组为单位，把课 前调查的资料制作 成“家乡新变化” 主题小报。 2. 小 组 内 交 流。 3. 分 小 组 派 代表展示汇报交流 结果。 1. 学 生

8、小组合作，粘 贴主题小报。 2. 学 生 汇 报 交 流 结 果。 3. 生 聆 听 各 组 调 查 教师放手让学生自 主围绕一个方面进行探 究， 给予了所有学生展示 自己调查成果的平台， 并 注重小组合作， 即共同完 成 “家乡的变化” 剪贴报 制作。 借助剪贴报将课堂 延伸至课外， 一方面学生 可以通过参观其他小组 制作的剪贴报丰富自己 4 4. 教 师 播 放 南宁发展变化宣传 片。 5. 引 导 学 生 说说了解到家乡的 变化后有什么感 受。 结果。 4. 学 生 观看视频。 5. 生 谈 感受。 对家乡变化的了解， 实现 经验互补； 另一方面也由 本班级的学习延伸至学 生下课后的自主

9、学习。 最 后老师播放南宁发展变 化宣传片， 把学生们搜集 的相关材料进行統整， 再 现了家乡南宁的巨大变 化， 提升学生居住在南宁 的幸福感和自豪感。 （三）反 思感悟， 期 盼 美 好。 1. 教 师 引 导 学生观察图片，发 现家乡需要改变的 地方。 2. 引 导 学 生 说说“我希望未来 的南宁变成什么 样”。 3. 引 导 学 生 说说做为少年儿童 的我们，能为全面 建成小康社会做些 什么？ 4. 播 放 南 宁 市政府对未来规划 的宣传片。 1. 学 生 观看课件。 2. 学 生 说 出 自 己 希 望 的 未 来 南 宁。 3. 学 生 结 合 自 己 实 际，谈谈应该 怎么做。

10、 4. 学 生 观看宣传片。 教师通过出示图片， 引导学生用批判的眼光 发现家乡还需要改变的 地方。留白环节“我希 望” 意在让学生描绘 出自己对家乡未来变化 的美好憧憬， 唤起学生对 家乡的悦纳与责任感。 随 后引导学生思考在全面 建成小康社会的决胜期 可以开展的力所能及的 行动， 最后播放南宁未来 规划的宣传片， 帮助学生 初步形成公共生活中的 公民意识， 爱国意识， 提 升行动能力。 总结全课 同学们，通过 这节课的学习，我 通过本节课的学习， 5 三、总结三、总结 全课，深全课，深 化主题。化主题。 们看到了家乡在 变，家乡的人也在 变。而这些变化反 映了祖国的发展和 进步，凸显了中华

11、 民族从站起来、富 起来到强起来的伟 大飞跃。作为未来 家乡的建设者，我 们应该从现在起， 努力学习，从小关 心家乡的发展，为 家乡的发展献计出 力，共同创造家乡 幸福美好的未来！ 学生聆听 回 味 学 习 内 容 让学生感受到家乡南宁 尤其是十八大以来的新 变化，感受到家乡的发 展， 为家乡的进步感到骄 傲， 对家乡的未来有美好 的憧憬， 树立初步的公民 意识， 并能通过家乡的变 化感受的祖国的变化和 强大， 将十九大精神潜移 默化地融入课堂教学之 中，收到了良好的效果。 板板 书书 设设 计计 16. 家乡新变化家乡新变化 城市建设城市建设生活方式生活方式风俗习惯风俗习惯 生态建设生态建设农村变化农村变化衣食住行衣食住行 家乡人 的努力