第二单元 我们的班级-6.班级生活有规则-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号：90207).docx

1、班级生活有规则 教材分析教材分析 本课是人民教育出版社道德与法治二年级第二单元我们 的班级的第二课。教材包含了“班级生活放大镜” 、 “大家一起来约 定”以及“把约定做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近 学生的生活实际， 通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境， 如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的 普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立 规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。 知识与知识与能力目标能力目标 初步建立规则的概念，感受班级规则对于班级公共生活的意义。 过程与方法： 了解班级规则的制订过程和要求，通过与班级同学合作，能主动 参与班

2、级规则的制订，具有班级责任感与使命感。 教学重点教学重点 1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、初步树立规则意识、建立班级公约。 教学难点教学难点 做个自觉遵守规则的人。 教学流程教学流程 游戏导入 “击鼓传花” ， 不讲规则的传， 同学们非常乱完成游戏， 引导学生自己说出没有规则的传，然后讲清楚游戏规则再传一次，初 步了解什么是规则，玩游戏应该遵守规则游戏才能有序的进行。 举实例流动红旗，每个班级是否都能得到五颗星，没有得到五颗星 是因为什么？引导孩子深入了解生活中处处都要遵守规则。 没有规矩，不成方圆。一起来研究一下适合我们班级的规则。 揭示课题：板书： 班级生活有规则 一、

3、了解概念 1.播放 PPT，认识规则： 师：PPT 中哪种行为是对的？说说这样做的好处。 （见到老师问好， 和同学打招呼。 ） PPT 中哪种行为是错的？说说这样做的坏处。 （课间在楼梯间打闹， 上课吃东西，下课在班级打闹。 ） 师：解释“规则” ，为了保证同学们的学习和健康成长，也应该遵守 班级生活的规则。 2.学生结合自己经历例举事例 回忆班级课上或课下有没有不遵守规则和遵守规则。思考：这些行 为会有哪些不好的影响？ 生：答（师引导） 师：改掉不遵守规则的行为，这样我们会更好。 3.大家一起来约定。 PPT 播放，想让班级更好就要制定规则。 除了这些基本规则外，我们班还需要制定哪些自己的规

4、则呢?全班 同学一起讨论一份班级公约， 看看在我们这个班集体里我们都要遵守 哪些规则 。 小组讨论：通过写一写、画一画、说一说等方式来解决，老师给一 段音乐，音乐开始讨论开始，音乐结束讨论结束。 总结：改掉不足，我们一定要遵守规则，班级才会越来越好，流动 红旗星才会越来越多。 4.我是小法官 学生自己当法官来判断那些是遵守规则那些是不遵守规则， 用手势 表示。(10 个) 总结:我们通过本节课知道了只有遵守规则，我们文明水平才会提 高；反之，破坏规则的行为我们的文明行为会退步。所以我们要做一 名遵守规则的小学生。老师相信你们一定会做到。 板书：班级生活有规划 间操 课上 眼保健操 厕所 教学反

5、思教学反思： 班级生活有规则 这一课题的内容贴近学生的生活实际， 教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，通过列举学生 “击鼓传花”的游戏，引导他们从游戏中找规则，从而直观地建立起 规则的概念。从获得流动红旗话题作为切入点，通过引导学生讲述流 动红旗背后的故事，帮助学生建立个人行为与班级之间的关系。但在 教学中让他们感受到遵守规则的重要性， 引导学生在行为对比中真实 地感受到班级规则可以保障我们在班级中生活得更加愉悦， 更加有助 于学生在未来的班级生活中主动关心班级。教学中，我引导学生通过 观察、讨论班级生活，明确哪些行为是好的哪那些是不好的并在此基 础上通过民主参与，形成班级成员间的约定。在班级生活中，制定属 于自己班级的规则。