第三单元 我们在公共场所-11.大家排排队-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号：201af).docx

1、大家排好队教学设计 教材分析：教材分析：大家排好队是部编人教 2011 课标版二年级 道德与法治上册第三单元我们在公共场所的第三课。教 材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生联系生活经验，为理 解排队的好处做好铺垫。本课教学由“还是排队好”“哪些地方 要排队”“怎样排队好”三部分内容组成，此外还有八幅图片组 成的绘本故事守规则，懂礼让，是教材的补充与延伸，旨在 实践的过程中通过体验对比，引导学生建立排好队的意识，让学 生知道在公共场所要排队，不插队，从小养成自觉遵守和维护公 共秩序的好习惯。 学情分析：学情分析：守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对 小学生进行德育教育的重要内容之一。而小

2、学二年级孩子的道德 认知水平尚处在前习俗阶段，规则意识不强，不习惯受到规则的 约束，在课间游戏、发放作业本、出操、上下楼梯等情况下存在 秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养 成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。 教学目标：教学目标： 【知识与能力】 帮助学生了解排队的基本行为规则。知道 在日常生活中有序、安静排队是文明的表现，认识排队的好处， 并能遵守排队规则，不插队、不掉队。 【过程与方法】通过积极参与讨论、体验等活动，提出解决 排队中经常出现的问题的方法。 【情感态度价值观】懂得从小自觉遵守公共秩序,学会与人 友好交往，体验守规则、懂礼让的快乐。 教学

3、重点：教学重点：学会排队，认识排队的好处，并能遵守排队规则， 不插队、不掉队、懂礼让。 教学难点：教学难点：学习掌握排队的规则，养成自觉遵守公共秩序的 好习惯。 教学方法与手段教学方法与手段: :创设情境、讨论、游戏体验 教学准备教学准备: :多媒体课件、学生礼物若干 课时安排课时安排: :1 课时 教学过程教学过程: : 一、情境导入，引出课题一、情境导入，引出课题 1.师：同学们，为奖励大家积极参与我们学校风车节的活动， 今天老师要把这些漂亮的贴画作为礼物送给大家，请大家上台来 领取吧！（第一次领礼物：学生自由到讲台前领贴画，教师事先 不组织,当出现一拥而上的现象时，教师叫停。） 2.师：

4、刚才大家争先恐后挤到讲台前来拿贴画，老师都差点 被大家挤的摔倒了，而且只有几个同学拿到了礼物，后面没拿到 礼物的同学你们有什么想说的？ 3. 学生自由说出自己的心情以及没有抢到的原因。 生 1：人太多太挤了，我根本挤不过去；生 2：我的脚都被 同学踩疼了；生 3：刚才挤的时候前面同学的指甲都刮到我了； 生 4：我刚拿到又被别人抢了 4.教师小结：刚才大家为了得到礼物，不讲规则，不守秩序， 更不排队，抢到礼物的高高兴兴，没有得到礼物的同学又难过失 落，甚至还有可能会受到伤害。老师也特别担心，就怕你们碰伤 了怎么办，请同学们想一想，我们怎么做才能又安静又快速地让 每一个同学领到礼物呢？（大家都排队

5、）今天我们就一起来聊一 聊大家排好队这个话题。（引出课题，板书：大家排好队） 【设计意图：通过反思、分析领取贴画的过程中出现的问题， 学生真切地感知到排队的重要性。在真实的生活体验中催生了学 生真实的感受，也自然地揭示了课题。】 二、活动探究，体验感知二、活动探究，体验感知 活动一：观看视频、图片，视觉感知活动一：观看视频、图片，视觉感知“还是排队好还是排队好” 1联系生活：刚才这种拥挤的现象，其实在我们生活中也 时常发生，比如上下楼梯乱跑乱撞，做游戏不讲规则，乘车时一 哄而上等等.（出示课件身边的拥挤现象图片） 2师过渡：好在我们在这些拥挤、推拉、不讲秩序中我们 并没有受到严重伤害。但是，2

6、014 年，有一所学校却发生了一起 伤亡惨重的踩踏事件。大家请看新闻播报：播放“昆明明通小学 踩踏事件”的新闻视频。（学生观看视频）就在第二年又有一所 学校同样也发生了踩踏事故，造成一名学生死亡，12 名学生受伤。 3师：同学们，（课件）看完这些触目惊心的报道，你知 道图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心吗?你们有什么样 的感受在你的小组内互相说一说吧。 4. 讨论会 1 交流汇报不排队的危害:踩踏事件给人们的生活 带这么惨痛的教训，为什么会发生这样的踩踏事件?又如何避免 踩踏事件的发生呢?请你说一说不排队有哪些危害。 （不排队的危害：生 1，不排队，乱哄哄，不文明；生 2， 不排队，很危险

7、；生 3，不排队，没秩序；生 4，不排队，不公 平.） 5师小结：不排队的危害还有很多，因为不排队，拥挤、 推拉、没有秩序，花一样的生命永远地离开了这个美好的世界， 这样的事件也时刻警醒着我们所有人“人多的时候还是排队好！” （课件出示）（板书：还是排队好） 【设计意图：通过观看视频、图片，同桌互相交流感想，从 视觉感知“还是排队好”，体会遵守规则，自觉排队的重要性。】 活动二：联系生活，讨论哪些地方需要排队活动二：联系生活，讨论哪些地方需要排队 1.师：其实在我们的生活中有很多地方需要排队。先来说一 说我们的校园里吧，我们每天从早上来学校到下午放学，哪些地 方需要排队？（生：进校门、出操、上

8、体育课、上下楼梯、上厕 所等。）师：我们是这样说的，也是这样做的。播放 PPT 生 1：早上排队做操（图 1）生 2：课件排队饮水（图 2） 生 3：下午活动课排队去操场（图 3） 生 4：排队去专用教室上课（图 4） 生 5：放学时排队去校门口、排队等公交车（视频 1） 师：看，大家一天的校园生活中有这么多地方是需要排队的， 充分体现我们整齐、有序、文明的校园风貌。 2讨论会 2：哪些公共场所需要排队呢？（课件图片）师： 那走出校园，我们看到这些人正在干什么? （买早餐人多时要排队；游乐场很多游乐项目要排队；超市 结账要排队；买火车票时要排队等候；旅游景点上公共厕所要排 队；银行取钱要排队，

9、一米线外安静等；乘坐电梯先出后进不拥 挤；在医院挂号、取药都要排队） （师根据回答，随机出示学生生活熟悉的排队场景图片。） 3.讨论会 3：排队给你带来的是好处还是麻烦呢？（说一 说排队的好处：人多排队不拥挤，先来后到讲秩序，上下楼梯靠 右行，注意距离很安全，银行排队 1 米外，保护、尊重别人隐私， 快速集中有效率，礼让他人更文明.） 4.分享会：那我们应该怎样排好队呢？请列举生活会中的实 例来说明排队的好处。 生 1：昨天我和妈妈去超市，结账的时候好多人，我们先来 就排在前面，后面的人排在后面，大家不推不挤，很文明； 生 2：五一的时候我们去游乐园，在玩旋转木马的时候好多 小朋友都自觉排队，

10、大家很有序。 5.师小结:大家的发言很精彩，原来无论是在学校还是其它 公共场所，人多的时候我们都需要排队，这才是讲礼仪、守秩序 的表现哦！看来我们班的同学都是守规则的好孩子，老师要为你 们有这样的文明意识你们点个赞！ （板书：守秩序） 【设计意图：联系生活实际，让学生直观地了解到社会生活 中很多场合都需要排队，且在公共场所必须自觉遵守公共秩序。】 活动三：思辨分析，体验怎样排队好活动三：思辨分析，体验怎样排队好 1.“你做我辨”游戏。（依次出示图片并讲解）师：排队带 给我们这么多好处，但是请你辩一辩，图片中这些小朋友的做法 对吗？请你给这些小朋友提点建议吧！ （1）图 1：大家排好队挨个跳绳，

11、旁边跑出一个同学抢着跳。 你们觉得会有什么危险？（不排队太危险，保安全 ） （2）图 2：看到队伍里有熟悉的同学，准备插队。你想对这 两个同学说什么？（不插队很公平） （3）图 3：银行办理业务，有人紧跟其后，你想对他说些什 么？（请在 1 米外等候，保护密码，尊重隐私） （4）图 4：担心上班迟到，就挤到前面上车。你觉得这样做 对吗？（迟到不是插队的理由，遇到急事要商量） （5）图 5：第一幅图班长发作业本挤成一团，师（再呈现第 二幅图）说说你喜欢哪-种发作业本的方式?（因为第二种又快又 不挤，快速集中排好队还能让我们办事情更高效呢！） 2.师：但是同学们，生活中你还遇到过这样的情境吗？（出

12、 示图片，也可以即兴表演）我们应该怎么做？（尊老爱幼让急） 师：看来在生活中我们不仅要遵守规则会排队，还要懂得礼 让他人，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，我们要时刻牢记 并发扬光大！（板书：懂礼让） 3. 体验活动。（第二次领礼物）师：刚才上课的时候大家 没有排队，所以老师带来的贴画都没法发了，现在大家都懂得了 排队的重要性，那前面没拿到贴画的同学就继续来领取吧！（注： 生一个紧跟一个走。）师：这次大家能够排好队依次来领取，这 下每个人都很快领到了贴画，看来我们班的孩子知道了守规则， 懂礼让，老师再次为你们的进步点赞！ 【设计意图：本环节出示的是学生生活中常见的排队问题， 通过引导学生辨一辩

13、、说一说，自发排队体验活动等活动形象地 引导学生了解排队要注意的具体规则。】 三、游戏激趣、内化提升三、游戏激趣、内化提升 1. 学习排队礼仪拍手歌。 （师：老师把这些排队的学问编成了一首儿歌，大家一起来 读一读，请伸出你的双手，学习排队礼仪拍手歌。） 你拍一，我拍一，人多排队很必要； 你拍二，我拍二，先来后到讲次序； 你拍三，我拍三，尊重谦让心中有； 你拍四，我拍四，注意间距有讲究; 你拍五，我拍五，文明和谐人人赞；人人赞！（竖起大拇指） 2.播放排队歌动画，对学生的进步给予奖励！ 3.（机动）趣味欣赏。（师：还有一群小动物们，它们也和 我们一样知道排队守秩序呢！我们一起来欣赏一下！） 【设

14、计意图：本环节设计旨在让孩子们通过拍手游戏、观看 视频，欣赏图片等活动体验成功、感受快乐，提升自觉排队的意 识。同时让孩子们在获得快乐的过程中自觉不自觉地学会学习。】 四、总结本课，分享收获四、总结本课，分享收获 1.师：通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？ 生 1：我知道了人多时候要排队，它能使我们的生活更安全、 有序、公平、高效生 2：一定要随时记着，特别是在学校上 下楼人多的时候靠右行，就是在自觉排队.生 3：我还知道了在不 同的情况下排队是有讲究的，要尊重别人的隐私。生 4：我知道 办理银行业务要在 1 米线外等候。生 5，通过今天的学习，我想 我们都应该做一个守规则、懂礼让的金昌人 2.教师总结：孩子们，在学校还是其它公共场合，不管有没 有明文规定或是他人监督，我们都应该主动排好队。守规则，懂 礼让是社会文明和谐的体现之一，而且我们金昌市是全国文明城 市，那-创文明城市，做文明金昌人，就从我们自身做起吧! 【设计意图：分享收获，分享快乐，在与他人的分享中感悟 排好队的重要性，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习 惯，做到在公共场所要排好队。】 板书设计：板书设计：