第四单元 我们生活的地方-14.家乡物产养育我-教案、教学设计-省级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号：11db9).docx

1、家乡物产养育我教学设计家乡物产养育我教学设计 教学目标：教学目标： 1.了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富，激发对家乡物 产的热爱与珍惜。 2.培养收集整理资料、信息的能力。 3.通过对物产的了解，培养热爱家乡的感情。 教学重难点教学重难点 了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富，激发对家乡物产 的热爱与珍惜。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1.上周老师家里来了一位好朋友，这周他将离开临江回自己的 家乡，老师想送他一些家乡的物产，店铺有这些东西，你觉得老师 应该送些什么呢？学生回答 2.像我们刚才所说的人参、木耳、松籽都是我们家乡临江的物 产，这节课我们就好好的来说说这些物产，我们来

2、学习第四单元第 二课的第一节我的家乡产什么（板书课题） 二、教学活动二、教学活动 （一）家乡物产多又多 1.同学们知道什么是物产吗？学生回答 2.同学们说的都很好，物产就是一个地方天然出产或是人工制 造的物品。课前老师布置了一项调查作业，调查“家乡临江产什 么”，同学们以小组为单位，在小组内说一说家乡的物产。 3.（结束手势）谁来说一说家乡临江都有哪些物产呢？学生汇 报。 4.师：同学们调查的很全面，那你是怎样了解到家乡有这些物 产的呢？学生汇报（上网搜集，采访爸爸妈妈，到田野里看看） 5.师：这些都是不错的调查方法，老师把这些方法制作成了一 个微课,同学们想看吗？播放微课。 6.希望你们把这

3、些方法用到以后的学习中,做一个生活中的有心 人。老师也上网收集了一些家乡物产的资料，让我们一起来认识认 识。如果你认识就大声的说出它们的名字好吗？（一边播放特产幻 灯片一边说出它的名字） 7.出示幻灯片(所有特产集中的一起),看到这么多的物产，此刻， 你最想说些什么？学生回答 （二）物产的分类 1.师：家乡的物产这么多，同学们有什么好办法记住它们呢？ （学生回答） 2.老师也喜欢分类这种方法，下面请同学们以小组为单位讨论 一下这些物产你们准备怎么分类呢？ 2.学生讨论后汇报 3.（教师跟随学生的回答贴分类，没有的老师补充），下面我 们进行一个小活动，把“家乡的物产送回家”师：谁愿意来？（老 师

4、点：这一排同学，那一排同学，）学生贴分类 4.我们一起来检查一下这些物产回到自己的家了吗？师生检查。 （三）家乡物产推介会 1.老师今天带来了一种家乡物产，同学们猜猜是什么呢？（老 师介绍：蓝莓是很受人们喜爱的一种水果，它具有保护视力，减缓 衰老的保健作用，被誉为“水果皇后”，“美瞳之果”，蓝莓抗寒 力强，适合在北方寒冷地区栽培，临江的蓝莓要数六道沟最好，每 年 8、9 月份上市，果肉细腻，酸甜适口，还设有蓝莓采摘园。蓝莓 不仅可直接食用还可以制成蓝莓干、饮料、酿酒等。） 2.今天，同学们也带来了很多物产的实物和图片，你想把它们 介绍给同学和老师吗？（学生回答）下面我们来召开一个“家乡物 产推

5、介会”，活动要求：1.同学们以小组为单位，把你知道了解的 物产信息分享给组内其他同学。2.同学们可以围绕物产的季节特点、 用途、自己食用的感受和物产的故事来展开分享。3.分享后每组选 派一名代表发言（调查同样物产的同学在别人介绍后可以补充，如 果是吃的可以相机提问，有谁吃过，味道怎么样？有哪些吃法等） 3. （结束手势）同学们准备好了吗？“家乡物产推介会”现在 开始。（学生汇报） 4.听了同学们的介绍，此时此刻你想说些什么？学生汇报（特 别开心，家乡的宝贝真多。觉得很自豪，家乡的很多草药有这么大 的作用，可以救人。） （五）课后实践为家乡的物产代言 1.我们的家乡物产丰富,为了让更多的人了解我们的家乡，老师 希望同学们能为家乡的物产代言，（出示课件）为家乡的物产写广 告词，可以自己完成也可以和你们的爸爸妈妈一起完成。完成后， 把你的设计让父母用微信朋友圈发出去，为家乡物产代言。（可以 是广告词、可以是自拍的小视频）。 （六）（有时间：这节课你有哪些收获呢？）通过这节课的学 习、交流分享，家乡丰富的物产资源，让我们更加热爱家乡了。今 天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感 到骄傲。