第一单元 我们的节日-4.团团圆圆过中秋-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：2056a).zip

团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋执教反思执教反思 1 团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋执教反思执教反思 团团圆圆过中秋这课是统编教材道德与法治 二年级上册第一单元的第四课。本课通过“中秋” ，引导学 生了解中国传统节日，了解基本的节日民俗和节日的含义， 感受各民族共有的节日与传统，产生民族的归属感；通过 文化共同体的节日、习俗教育，帮助学生奠基公共意识； 并且引导儿童通过“回忆以往的中秋怎么过”去品出生活 的文化与道德的意蕴，使儿童成为文化传统的承载者，同 时教育学生爱父母长辈，体贴家人，尊敬和关爱老人。 二年级学生年龄小，集体意识还比较薄弱，思维发展处 在以具体形象思维为主的阶段，因此对他们的“奠基公共 意识”教育必须借助直观的实物或事件作为载体。因此， 这节课，我设计了话中秋、品中秋、送祝福三个教学环节： 一、话中秋 2 （一）营造氛围，找中秋 二年级的学生虽经历过了几个中秋节，但是他们毕竟年 龄小，记忆力不强，过去的中秋节或许已经淡忘，所以， 他们对“中秋节”的印象不算太深刻，为此，课首我通过 播放儿歌月亮婆婆过生日 ，营造中秋的节日氛围，唤起 学生对节日的记忆，并由此引出本课话题“过中秋” ，接着 让学生从日历中找“中秋节” ，通过两年的中秋日期对比， 明确中秋节是我国特有的传统节日，它是以农历日期为规 定的，每年农历八月十五就是我国的传统节日中秋节。 从而了解传统节日的含义。 （2）课前调查，了解中秋。 在这一环节我通过“关于中秋，你还知道哪些典故呢？ ”的调查使学生对中秋的歇后语、神话故事等等各方面有 了更深的了解。 （3）播放视频嫦娥奔月的故事。 嫦娥奔月是关于中秋节的最具有代表性的神话故事， 通过播放让学生了解关于中秋节的传说，体会中秋节的神 秘色彩，感受渊源流传的民族传统文化。 （4）了解中秋节的不同习俗。 3 当然，为了欢度中秋节，各地也有不同的习俗，通过课 本 14 页的图片解析，使学生了解随着我国经济的发展，月 饼的种类也越来越多，我们的生活越来越丰富，越来越甜 蜜。体会团圆，如果不能和家人团聚的亲人们会在八月十 五这一天，默默祈祷祝福，体会“团聚、思念也是中秋节 的味道。 ” （5）介绍少数民族的庆祝方式。 我们祖国地大物博，少数民族也有自己独特的庆祝方 式。通过设问“他们又是怎么过中秋节的呢？ ”使学生知 道庆祝中秋的方式有很多，除了吃月饼、看月亮以外，还 有壮族祭月；苗族闹月；傣族拜月；蒙古族追月等等形式。 （六）观看影子舞中秋 。 虽然各地习俗不同，但是人们的喜悦心情是一样的，通 过观看中秋使学生在影子舞里感受到中秋节的美好！ 二、品中秋。 （1）品珍惜。 我们欢度中秋佳节时，有一群人依然坚守在工作岗位上， 你知道都有谁吗？这样一问，学生们有眼前的幸福场景转 4 为那些辛苦的劳动者身上，从而体会到我们现在的幸福生 活来之不易，是由千千万万的劳动人民的辛苦换来的，使 学生感受到应该珍惜现在的幸福生活。 （2）读古诗、品乡思。 漂泊在外的人们经常以月亮来寄托他们浓浓的思念之情。 那么在此设问“你知道关于月亮的古诗吗？”引导学生诵 读咏月思亲的诗词佳句，让学生感受亲人团聚的喜悦和以 诗寄思的特殊情感。 （三）情感升华，师生共盼祖国统一 中华民族也是一个大家庭，祖国还没有完全统一， ”同 学们你想对台湾说点什么呢？”引起学生的深刻思考并期 望能台湾能够早日回到祖国的怀抱，实现中华民族的大团 圆。本环节引导学生从祝福亲友到祝福祖国，实现情感的 升华。 三、送祝福。 最后一个环节我提议将我们心中最美好的祝福和礼物送 给默默工作的人们，送给台湾的小朋友和世界各地的华人， 以及远方的亲人和朋友。要求以小组为单位，用你喜欢的 方式给他们做礼物送祝福。学生们积极活跃参加并制作， 5 最后成果展示并送出自己的祝福。 一节课上下来，感觉自己在引导学生多说、多品味的方 面做得还不够到位，比如，在“团团圆圆过中秋”环节， 假如能多一点时间让更多的人说说自己的中秋怎么过，或 者让学生四人小组之间说一说，可能更能引发学生的共鸣， 学生对中秋习俗会有更深刻的了解，民族传统文化教育更 能得到落实。再如“感受思念，品中秋”环节，如能让学 生回忆亲人没法回家团聚的情境，或者说说自己思念亲人 的感受，可能学生能有更深的感触。二年级道德与法治 是新教材，该怎么上好这门课，我觉得自己还没有开始摸 索与尝试，本节课，就作为一次尝试吧，敬请各位同行赐 教！ 农历八月十五 农历八月十五 壮族壮族 ： 苗族苗族 ： 闹月闹月祭月祭月 蒙古族蒙古族 ： 傣族傣族 ： 拜月拜月追月追月 边防战士石油工人 乘务员快递员 海上生明月，天涯共此时。 品一品，读一读。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 你想对台湾亲人说点什么 ？ 团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋说课稿说课稿 1 团团圆圆过中秋团团圆圆过中秋说课稿说课稿 1、说教材 团团圆圆过中秋这课是统编教材道德与法治二 年级上册第一单元的第四课。本课通过“中秋”,引导学生 了解中国传统节日,了解基本的节日民俗和节日的含义,感 受各民族共有的节日与传统,产生民族的归属感;通过文化 共同体的节日、习俗教育,帮助学生奠基公共意识;并且引 导儿童通过“回忆以往的中秋怎么过”去品出生活的文化 与道德的意蕴,使儿童成为文化传统的承载者,同时教育学 生爱父母长辈,体贴家人,尊敬和关爱老人。 二、说学情 二年级的孩子活泼好动,天真可爱,他们对生活中的事物 充满了强烈的好奇心和求知欲,并且接受新事物的可塑性很 强。在本单元前三个主题的学习中,学生对于秋天的季节特 征、秋天的美已经有了初步的认识,在此基础上,介绍一些 有关秋天的节日,可以加深学生对自然和生活的了解,从而 知道欣赏自然,同时在“团团圆圆过中秋”的节日气氛里体 会家人之间的亲情,能够愉快、积极的生活,能够负责任,有 爱心的生活。 2 三、教学目标： （一）知识目标： 1、了解中秋节的一些传说、由来以及中秋节的习俗。使学 生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道中秋节 是家人团聚的节日。 2、知道中秋节是中国的传统节日，身边的人是怎样过中秋 节的。 （二）能力目标： 通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。 （三）情感与态度目标： 1.在活动中，感受与教师共庆佳节的快乐,热爱祖国的传统 节日，懂得珍惜生活、关爱他人。体会过中秋节时全家团 圆的情感，萌生对中国传统文化的兴趣。 2.通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望 祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 四、说重点难点 （一）重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节 的传说。 3 （二）难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激 发学生的爱国情感。 五、说教学准备： （一）教师准备：课本,课件。 （二）学生准备： 1、提前调查关于中秋节或者月亮的诗歌、神话。 2、通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节 习俗或月亮的传说故事。 3、回忆自己家过中秋节的情景。 六、说教学过程 本节课有两条线索，明线是：话中秋-品中秋-送 祝福，暗线是：家庭团圆-班级团圆-祖国团圆： （一） 、话中秋 在话中秋环节安排了共六个小环节：即在日历中找中秋、 课前调查并汇报“关于中秋你知道哪些典故？” 、播放视频 嫦娥奔月的故事、看教材中秋节的不同习俗、介绍少 数民族的庆祝方式、观看影子舞中秋 。 通过孩子和老师畅所欲言的交流讨论，能够让学生更多 4 的了解有关中秋节的历史，了解当地中秋节的习俗，加深 了孩子的认识，学生从这些美丽的传说故事中，感受到了 这些故事的神秘色彩，蕴含着古老的中国传统文化，代表 后人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。在了 解当地习俗的基础上，带领孩子欣赏祖国各地、各民欢庆 中秋的场景，让学生知道中秋节最主要的庆祝方式就是吃 月饼、赏月、玩花灯，可是不少民族也有自己独特的庆祝 方式，通过这六个环节的体现是学生了解中秋节的一些传 说与由来以及中秋节的习俗。知道中秋节是我们秋季里的 民族传统节日，是中国的传统节日是家人团聚的节日。从 而实现知识目标。 （二） 、品中秋。 在这个教学环节中共设有品珍惜、读古诗品乡思、情感 升华，共盼祖国统一四个小环节。在活动中，使学生感受 与教师同伴共庆佳节的快乐, 懂得珍惜生活、关爱他人。 激发热爱家乡、热爱祖国的传统节日，体会过中秋节时全 家团圆的情感，萌生对中国传统文化的兴趣。渗透盼望祖 国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 （三）送祝福。 最后一个环节我提议将我们心中最美好的祝福和礼物送 5 给默默工作的人们，送给台湾的小朋友和世界各地的华人， 以及远方的亲人和朋友。用你喜欢的方式给他们做礼物送 祝福。学生们积极活跃参加并制作，最后成果展示并送出 自己的祝福。通过合作，学会交流、分享，提高思维和表 达能力。从而实现整节课的活动目标。 团团圆圆过中秋教案团团圆圆过中秋教案 一、教学内容 人民教育出版社第一单元我们的节假日中的第四课时团团 圆圆过中秋 ，课本的 14-15 页 二、教材分析： 让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识，理解 中秋团圆的内涵感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化。 三、教学目标： （一）知识目标： 1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中 秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道中秋节是家人团聚的节日。 2、知道身边的人是怎样过中秋节的。 （二）能力目标： 通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。 （三）情感与态度目标： 1.在活动中，感受与教师同伴共庆佳节的快乐,萌发爱教师、同伴的 情感。学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。 2.通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一 的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 四、教学重难点： （一）重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。 （二）难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的 情感。 五、教学准备： （一）教师准备：课本,课件。 （二）学生准备： 1.提前调查关于中秋节或者月亮的诗歌、神话。 2、通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的 传说故事以及中秋节习俗。 3.回顾自己家过中秋节的情景。 六、教学过程： （一） 、听歌导入新课（3 分钟） 师： 同学们，我想给大家播放一首儿歌，请认真听并猜一猜儿歌中 说的“月亮婆婆过生日”是哪一天，是什么节日？（播放儿歌） 生：8 月 15，是中秋节。 师：中秋节还叫什么节？是 8 月 15 日吗？ 生：还叫团圆节，八月节，秋节。 师：今年的中秋节是哪一天过得呢？（PPT）每一年的中秋节都一样 吗？（农历、公历） 师：每年的农历八月十五是中秋节，中秋节是我国的传统节日，以 前的中秋节你们家是怎么过的呢？ 生 1：吃月饼（香甜） 生 2：赏月（圆、亮） 生 3：团圆 师：中秋节又是一个团圆节，那么今天，咱们二年级（）班这个充 满温暖与友爱的大家庭，就集体过一个团团圆圆的中秋节。好吗？ 板书（团团圆圆过中秋） 二、新授： 师：首先，进入第一个话题：话中秋 活动一：话中秋： 1、同学们，关于中秋，你还知道哪些内容呢？ 生 1：我知道关于中秋节的神话故事。比如嫦娥奔月、玉兔捣药、 吴刚折桂。 生 2：我知道关于中秋节的歇后语。八月十五的月亮正大光明 八月十五看桂花花好月圆。 生 3：我知道中秋节的来历。秋天是收获的季节。农民为了庆祝丰 收，表达喜悦的心情，就以秋天中间这天作为节日。农历的八月是 秋季中间的一个月，十五日又是这个月中间的一天，所以就有了农 历八月十五中秋节。 2、原来你们知道这么多的关于中秋的事啊，那么今天老师也准备了 一个神话故事嫦娥奔月请看 师：是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着中国古老 的传统文化。 3、当然，各地过中秋节也有不同的习俗，你知道哪些呢？（书 14 页） 师：对于你来说中秋节是个什么样的节日？ 生：快乐 幸福 (板书) 4、我们祖国地大物博，少数民族也有自己独特的庆祝方式。你知道 他们是怎么过中秋节的吗？（PPT） 壮族：祭月 苗族：闹月 傣族：拜月 蒙古族：追月 活动二：品中秋， 1、同学们，今天，我们团圆了幸福了快乐了，你们可知道，在这幸 福的背后，有多少人在我们默默付出。 （出示图：各行各业的人们。 ） 同学们，你知道哪些这样的人们？ 生 1：医生在给病人做手术， 生 2：清洁工人打扫城市。 生:3：交警指挥交通。 师：除此以外你在图片上还看到了谁，他们都在干什么？（PPT） 师：是啊，为了让我们过一个团圆祥和的中秋节，他们忙碌在各自 的工作岗位上，不能回家过节和亲人团聚。而此时此刻，你想对这 些人说些什么？ 生 1：我们应该珍惜现在的幸福生活。 生 2：感谢有你们的辛苦劳动。 生 3：我要好好学习，长大后也能为祖国做贡献。 （板书：珍惜） 师：像这些漂泊在外的人们常以月亮来寄托他们浓浓的思乡之情。 你知道关于月亮的古诗词吗？ 生 1：举头望明月，低头思故乡。-李白静夜思 生 2：海上生明月，天涯共此时。-张九龄望月怀远 生 3：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 师：你知道这些诗句吗？品一品，读一读。 2、孩子们，中秋节我们和家人团聚了，今天，咱们班级这个大家庭 团圆了，可是你们知道吗？中华民族也是一个大家庭，可是我们的 祖国母亲还有一个孩子还没有回来，那就是宝岛台湾！ 师：你想对不能回家的台湾说点什么？ 生 1：我希望台湾能早日回到祖国的怀抱。 生 2：我想早点和台湾的小朋友一起玩，一起学习。 师：我们共同期望，台湾能够早日回到祖国的怀抱，实现中华民族 的大团圆。 活动三:送祝福 1、同学们，在这样一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送 给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给台湾的小朋友和世界各地 的华人，送给灾区的孩子，送给远方的亲人和朋友吧。以小组为单 位，用你喜欢的、擅长的方式给他们做礼物送祝福。 三、总结 1、同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美 好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了珍惜。 最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事 圆，祝福大家学习进步，梦想成真。 板书： 团团圆圆过中秋 快乐 幸福 珍惜