第四单元 我们生活的地方-16.家乡新变化-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：b053f).zip

16. 家乡新变化 部编版道德与法治二年级上册 看一看：书上的图，画了哪些变化？看一看：书上的图，画了哪些变化？ 说一说：说一说： 你身边的人和事发生了哪些变化？你身边的人和事发生了哪些变化？ 汇报交流：汇报交流： 1. 1.我发现我发现 变了，以前变了，以前 是是 ，现在是，现在是 。 2. 2. 告诉我，告诉我， 变了，变了， 以前是以前是 ，现在是，现在是 。 党的党的“ “十九大十九大” ”报告中指出：加快生态文明报告中指出：加快生态文明 体制改革，建设美丽中国体制改革，建设美丽中国 。我们南宁市政府从。我们南宁市政府从 20142014年年1111月就开展了月就开展了“美丽南宁美丽南宁生态乡村生态乡村” 活动，一大批乡村建设项目陆续建成，对改善活动，一大批乡村建设项目陆续建成，对改善 农村人居环境、提升农村生产生活水平、促进农村人居环境、提升农村生产生活水平、促进 广大农民脱贫致富等发挥了显著作用。广大农民脱贫致富等发挥了显著作用。 美丽南宁美丽南宁生态乡村生态乡村 生态马山织就美丽锦绣 江南区“清洁家园”在行动 青秀区南阳镇花雨湖生态旅游区风景优美 上林县三里镇文化广场环境优美 宾阳县古辣镇刘村村委林荫道 乡镇生活垃圾资源化处理中心内部设施 邕宁区蒲庙镇良勇村那贵坡风貌 兴宁区那安村社区多功能运动场 宾阳古辣大陆村稻田艺术 高铁高速环绕，交通便捷 做一做：做一做： 把课前调查的图片或文字制作成剪贴画把课前调查的图片或文字制作成剪贴画 ， 再和大家一起交流交流。再和大家一起交流交流。 议一议：我能为家乡做些什么议一议：我能为家乡做些什么 ？ 小组讨论：小组讨论： 我们应该怎样做才能使我们的家乡我们应该怎样做才能使我们的家乡 更好呢？更好呢？ 光荣与使命同在光荣与使命同在 魅力与风采卓然魅力与风采卓然 1 16. 家乡新变化家乡新变化 教学设计教学设计 课题课题第（16 ）课 家乡新变化 第（ 1 ）课时 版本版本（ 部编 ）版道德与法治（ 二 ）年级（ 上 ）册 执教者执教者 设设 计计 理理 念念 家乡新变化是部编版道德与法治二年级上册第四单元“我们生活的 地方”中的第四课第一课时教学内容。在党的政策指引下，尤其是十八大以来， 我国经济发展进入新常态的深刻变化。不仅基础设施走向现代化，家乡的精神文 明建设、人们的生活观念、文明素养也在发生着变化。教材编写的目的在于引导 学生在历史性视角下，感受家乡的变化，处处一派欣欣向荣的景象。本课教学旨 在引导学生感受这些变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步 改进的地方，进而增强对家乡建设的信心，激发热爱家乡的情感。 解解 读读 学学 生生 二年级的学生已经具备了对生活初步的认识、体验和感悟能力，本课通过引 导学生通过调查、采访，对比感受家乡的发展变化，一方面有助于激发学生对家 乡生活的悦纳与责任感，进一步培育学生热爱祖国的情感；另一方面提升了学生 认识社会、主动参与社会的能力，从小树立主人翁意识，为全面建成小康社会做 出自己的贡献，有利于学生的社会性发展与公民、法治意识的初步养成。且本课 为本单元的最后一课，有了前面三课的铺垫，本课重在培养学生具有建设家乡的 责任意识。 内容标准内容标准 课程内容“负责任、有爱心地生活”的第 10 条“了解家乡的风 景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化。是爱集体、 爱家乡、爱祖国教育的重要内容之一。 情感与态度目标情感与态度目标 认识到家乡新变化，大发展有赖于政府和家 乡人民的积极工作，激发热爱家乡、建设家乡的 情感，从而培养公民意识。 解解 读读 教教 材材教学目标教学目标 行为与习惯目标行为与习惯目标 对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家 乡发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识和 法治意识。 2 知识与技能目标知识与技能目标 在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整 理信息等能力。 过程与方法目标过程与方法目标 学生从身边事物出发，用多种感官观察、调 查、体验、对话、感受家乡的发展，获得真实感 受。 教学资源教学资源学生课前的相关调查资料、师生交流中的资源再生成、多媒体等。 教学重点教学重点 认识家乡发展变化，积极地思考家乡今后的发展趋势和可以改 革的一些问题。 教学难点教学难点激发热爱家乡、建设家乡的情感，从而培养公民意识。 教学方法教学方法 情境教学法、谈话法、活动教学法。 教学手段教学手段 调查访谈、合作学习、利用多媒体辅助教学。 解解 读读 方方 法法 教学准备教学准备 教师准备：制作教学课件、板书、制定调查方案等。 学生准备：课前小调查、资料收集打印、彩笔、胶水等。 教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成 一、导入一、导入 新课新课 （一）情 境导入， 板书课题。 1.课件出示学 校门口的照片，让 学生观看比较学校 以前和现在的变化。 2.请学生说说 喜欢现在的学习吗？ 为什么？ 3. 从学校的 变化拓展到家乡的 变化，进而引出课 题，板书课题。 1. 生观 看照片。 2. 学生 交流谈感受。 3. 学生 观看板书。 通过出示学校以前 和现在的一组照片，激 发学生发现变化的兴趣， 让学生在学校现状与照 片里的学校的强烈对比 中，感受到学校的变化。 接着，通过学生熟悉的 学校变化引出探究家乡 变化，引发学习兴趣， 为下面的学习进修铺垫， 取到了很好的效果。 教教 学学 过过 程程 二、主题二、主题1从课本入1. 学生教师首先从教材入 3 探究探究 （一）走 进家乡， 体会变化。 手，引导学生观察 书中图片，教师相 机归纳从不同角度 观察家乡的变化。 2学生小组 内交流身边的人和 事发生了哪些变化？ 3指名学生 汇报发现的变化， 师相机板书。 4课件展示 学生了解较少的 “美丽南宁 生态 乡村”相关资料。 5指名说说： 你们喜欢这样的变 化吗，为什么？ 观察课本中 的图片，发 表看法。 2. 学生 汇报调查结 果，谈感受。 3.学生观 看课件，感 受南宁乡村 的变化。 4. 学生 谈感受。 手，引导学生了解调查 家乡的变化可以从不同 的角度进行，接着让学 生分组交流课前调查到 的家乡变化，在组内充 分交流后指名让学生汇 报总结的交流结果。让 学生在自己亲身调查和 聆听他人汇报的过程中 真切地感受到家乡经济 发展进入新常态的深刻 变化，经济建设取得重 大成就以及这些变化给 自己的生活带来的幸福， 从而真正激发了学生热 爱家乡的情感，潜移默 化地将十九大精神融入 其中。 （二）巩 固认识， 赞美家乡。 1. 贴一贴： 以小组为单位，把 课前调查的资料制 作成“家乡新变化” 主题小报。 2. 小组内交 流。 3. 分小组派 代表展示汇报交流 1. 学生 小组合作， 粘贴主题小 报。 2. 学生 汇报交流结 果。 教师放手让学生自 主围绕一个方面进行探 究，给予了所有学生展 示自己调查成果的平台， 并注重小组合作，即共 同完成“家乡的变化” 剪贴报制作。借助剪贴 报将课堂延伸至课外， 一方面学生可以通过参 4 结果。 4. 教师播放 南宁发展变化宣传 片。 5. 引导学生 说说了解到家乡的 变化后有什么感受。 3. 生聆 听各组调查 结果。 4. 学生 观看视频。 5. 生谈 感受。 观其他小组制作的剪贴 报丰富自己对家乡变化 的了解，实现经验互补； 另一方面也由本班级的 学习延伸至学生下课后 的自主学习。最后老师 播放南宁发展变化宣传 片，把学生们搜集的相 关材料进行統整，再现 了家乡南宁的巨大变化， 提升学生居住在南宁的 幸福感和自豪感。 （三）反 思感悟， 期盼美好。 1. 教师引导 学生观察图片，发 现家乡需要改变的 地方。 2. 引导学生 说说“我希望未来 的南宁变成什么样” 。 3. 引导学生 说说做为少年儿童 的我们，能为全面 建成小康社会做些 什么？ 4. 播放南宁 市政府对未来规划 1. 学生 观看课件。 2. 学生 说出自己希 望的未来南 宁。 3. 学生 结合自己实 际，谈谈应 该怎么做。 4. 学生 观看宣传片。 教师通过出示图片， 引导学生用批判的眼光 发现家乡还需要改变的 地方。留白环节“我希 望”意在让学生描 绘出自己对家乡未来变 化的美好憧憬，唤起学 生对家乡的悦纳与责任 感。随后引导学生思考 在全面建成小康社会的 决胜期可以开展的力所 能及的行动，最后播放 南宁未来规划的宣传片， 帮助学生初步形成公共 生活中的公民意识，爱 5 的宣传片。国意识，提升行动能力。 三、总结三、总结 全课，深全课，深 化主题。化主题。 总结全课 同学们，通过 这节课的学习，我 们看到了家乡在变， 家乡的人也在变。 而这些变化反映了 祖国的发展和进步， 凸显了中华民族从 站起来、富起来到 强起来的伟大飞跃。 作为未来家乡的建 设者，我们应该从 现在起，努力学习， 从小关心家乡的发 展，为家乡的发展 献计出力，共同创 造家乡幸福美好的 未来！ 学生聆听 回味学习内 容 通过本节课的学习， 让学生感受到家乡南宁 尤其是十八大以来的新 变化，感受到家乡的发 展，为家乡的进步感到 骄傲，对家乡的未来有 美好的憧憬，树立初步 的公民意识，并能通过 家乡的变化感受的祖国 的变化和强大，将十九 大精神潜移默化地融入 课堂教学之中，收到了 良好的效果。 板板 书书 设设 计计 16. 家乡新变化家乡新变化 城市建设城市建设 生活方式生活方式 风俗习惯风俗习惯 生态建设生态建设 农村变化农村变化 衣食住行衣食住行 家乡人 的努力